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1、文本为Word版本，下载可任意编辑蚂蚁小班教案及反思蚂蚁小班教案及反思1 活动目标 1喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。 2练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。 3能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。 4培养幼儿健康活泼的性格。 5培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动准备 1小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。 2幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。 活动过程 1热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。 (幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。) 2练习各种不同方式的爬。 (1)自由爬(教师边念儿歌边
2、带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。) (2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。) (3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。) 3游戏：巧避大熊。 (1)尝试倒退爬 (“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。) (引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复23次。) (2)巩固倒退爬 4游戏：蚂蚁背礼物。 a找礼物 师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧! b背礼物回家 请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。 5放松练习，结束活动。 小蚂蚁跟着妈妈随音乐
3、做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。) 活动反思： 小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动蚂
4、蚁爬爬爬便生成了。 在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。 在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬一个接着一个爬尝试倒退爬背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。 由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧
5、重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合 这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。 蚂蚁小班教案及反思2 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想办法帮助小蚂蚁克服困难； 3、喜欢演唱，愿意大胆的表演。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、能跟着节奏打节拍。 活动准备 ?课件 活动过程 一、欣赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 欣
6、赏蚂蚁搬豆的课件，提问： 出示第一幅图 1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发现了什么？ 引出歌词（一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。） 出示第二幅图 2、 哦，小朋友看一看他自己能办动吗？为什么？ 引出歌词（用尽力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想办法。 引出歌词（左思右想好一会想出好办法） 出示第四幅图 让我们来看一看，他想的什么好办法？ 启发幼儿动脑子想办法. 后引出歌词（回洞请来好朋友，合力抬着走） 最后蚂蚁把豆终于搬回家了。 二、播放课件欣赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿欣赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓励幼儿大胆创编动
7、作。 四、学习歌表演 师友共同表演蚂蚁搬豆 反复表演，注意纠正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。 五、随音乐放松结束。 活动延伸 户外活动时，做体育游戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力量大的道理。 小班音乐活动蚂蚁搬豆 教学反思 我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，
8、幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。 在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光
9、了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。 通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 蚂蚁小班教案及反思3 活动目标： 1、练习向指定方向自然跑; 2、让幼儿在游戏中初步中认识大、小。 3
10、、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 重点、难点： 重点：会自然快速地跑。 难点：能遵守游戏规则。 活动准备： 1、自制蚂蚁挂饰若干个，蚂蚁洞一个; 2、大、小球若干个。 教师行为： 1、老师和幼儿一起做热身运动早早起，稳定幼儿情绪。 2、老师出示一只蚂蚁挂饰，问幼儿：小朋友，这是什么?(蚂蚁)。对，这是蚂蚁。今天，老师要和小朋友来做一个游戏蚂蚁搬豆，好不好?(好)。 3、老师来当蚂蚁妈妈，小朋友来当蚂蚁宝宝，一起来搬豆，老师将自制的蚂蚁挂饰-给幼儿挂上，开始游戏。 4、老师先将大豆(大的球)倒在地上，对幼儿说：小朋友，现在和妈妈将大豆(
11、球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?(好)。于是，老师和幼儿将大豆拿起，跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。 5、老师再将小豆(球)倒在地上，对幼儿说：小朋友，现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内，好吗?(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起，跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。 6、最后，老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是，老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。 7、结束。让全体幼儿在歌曲蚂蚁搬豆的音乐中自由搬豆。 教学反思 1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的
12、锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。 2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。 3、对活动效果的评析：整个活动幼儿参与度较高，但是对一些发展快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象，在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题，使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。 4、如果让我重新上这节课，我会更加细致地考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展快的幼
13、儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动，比如：用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃，让他们分别说说当中的味道，还可以用豆豆去做各式各样的手工，作展示等。 蚂蚁小班教案及反思4 活动目标： 1、通过欣赏故事小蚂蚁坐公交，懂得尊敬老人，待人热情。 2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。 3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相爱的情感。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、PPT课件。 2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个。 活动过程： （一）通过谈话活动，引出课题： 你们坐过公共汽车吗？在
14、公交上发生过什么事情？ （二）出示PPT课件。 1、你们看，谁来了？今天，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小朋友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？ 2、教师操作课件讲述故事前半段至熊婆婆说：“可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？” 3、提问： A：最后谁上了公共汽车？小羊是怎么做的呢？小狗又说了什么？还有谁说了话？ B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好办法？ 4、教师讲述故事的后半段： 小蚂蚁想出了什么办法？你喜欢这个办法吗？为什么？ （三）创设情境，组织幼儿讨论： 1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，
15、和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上） 2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？ 3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？ （四）游戏：红绿灯。 请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。教师当交警，看红绿灯自由的游戏。红灯停，绿灯行。 附故事： 小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车，他要到森林里去看外婆。汽车里坐着小羊、小狗、小猴、小猪还有许多小朋友。他们有的到森林里采蘑菇，有的到森林里捉迷藏，还有的呢，到森林里的湖边游玩。 嘀嘀汽车开了。大家唱起了歌，真高兴。 汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆。她是到森林里去看她的外孙小熊的。熊婆婆上了车，呀！往哪儿坐呢
16、？座位全坐满呀。 小羊看见了，连忙把自己的座位让给熊婆婆。 小狗说：“汪汪，熊婆婆，到我这里来坐！” 小猴说：“熊婆婆，来我这儿坐！” 大家都想把自己的座位让给熊婆婆。 熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。可我坐到你们的座位上，你们不也要站着了吗？” 这时候，小蚂蚁说“不，不，熊婆婆，请你来我这儿坐！” 熊婆婆说：“那你怎么坐呢？” 小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说“你先坐下，我就有地方坐啦！” 熊婆婆就坐到了小蚂蚁的座位上。咦，小蚂蚁到哪儿去啦？ “熊婆婆，我在这儿哪！”声音就在熊婆婆的耳朵边。原来啊，小蚂蚁爬到了熊婆婆的肩膀上坐着呢！ 一路上，小蚂蚁给熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好听，你瞧，熊婆婆
17、听得多开心！ 森林到了，大家快快乐乐地下车了。 教学反思 活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。 蚂蚁小班教案
18、及反思5 活动目标： 1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。 2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。 活动准备： 提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物（糖果、饼干等），放大镜 活动过程： 一、谈话引出活动 1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？ 2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。 二、找蚂蚁 1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁 2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？ 三、喂蚂蚁 1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？ 2、引导幼儿与蚂蚁说说话。 如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好像说了什么？（真好吃，谢谢） 3、你还看到了什
19、么？有什么新的发现？ 4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？ 四、与蚂蚁说再见，带幼儿回园，教师进行小结。 活动反思： 让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说，掌握系统的科学知识不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的兴趣出发，按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境，让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新经验。 蚂蚁小班教案及反思6 活动目标 1、听故事，并能够简单复述故事。 2、懂得团结的力量大。 3、能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁”。 4、愿意分角色表演简单的故事
20、情节。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 使幼儿能够简单复述故事内容，并且能够准确认识“毛毛虫”和“蚂蚁” 活动准备 1、音乐律动蚂蚁搬豆。 2、毛毛虫和蚂蚁的图卡与字卡。 活动过程 1、教师讲故事毛毛虫与蚂蚁，请幼儿认真倾听。并在讲故事过程中出示教具。 2、故事结束，请幼儿回答教师提出的问题，简单回忆一下故事。 3、请幼儿在教师引导下，简单复述故事内容。 4、游戏小毛毛虫和小蚂蚁，请幼儿分角色扮演毛毛虫和蚂蚁，一起按照故事情节来进行表演。 5、教师进一步引导幼儿，一只蚂蚁搬不动毛毛虫，许多只蚂蚁一起，就可以搬动毛毛虫，这就是团结的力量。并教导幼儿要团结。 6、播放音乐蚂蚁搬家，请小朋友们即兴表演，活动结束。 教学反思 通过本次活动，基本达到教学目标，就是故事稍微有点长，幼儿不易复述，如果将故事内容简化会达到事半功倍的效果，在活动中，幼儿都能积极参与其中，能够达到寓教于乐，并在游戏中轻松掌握识字内容。在今后的教学活动中我会取他人之长，补己之短；虚心接受好的建议，提升自身教育教学水平。第 16 页 共 16 页