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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言七彩下雨天教案 一、活动目标 1.欣赏散文诗，感受作品描绘的七彩下雨天的美。 2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。 3.体会做事要仔细，不要粗心大意。 4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。 二、活动准备 1.PPT(演示文稿)。 2.教师大的记录表 三、活动过程 一、回忆下雨情景 师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏) 师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。 二、欣赏散文诗 1.大胆猜测
2、讲述下起彩色雨的感受 师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么? (1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗? (2)师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色的雨呢? 2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。 (1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么? (教师边演示PPT边配乐朗诵。) (2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨? 3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。 师：我们再来仔细听一遍.听听你最喜欢哪一种颜色的雨? 师：你最喜欢哪一种雨，为什么? 三、理解朗诵
3、1.在教师的带领下集体跟读。 2.选择自己认为最美的段落朗诵。 3.再次集体跟读。 四、创编散文诗 1.幼儿自由创编。 2.交流、分享自己创编的诗句。 五、介绍绘本 师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫七彩下雨天，我们回教室一起去看一看吧。 2、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动目标： 1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。 2、感受关心别人和被别人关心的快乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： 故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做
4、的大荷叶 活动过程： 一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。 1、放下雨声，师说：“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?” 2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨? 3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的? 二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。 1、师有表情地完整讲述故事 2、初步理解故事内容，教师进行提问 (1)故事的名字叫什么呀? (2)故事里有哪些小动物? (3)小白兔用什么方法来避雨的? 三、分段欣赏、理解故事下雨的时候。 1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”) 2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请
5、幼儿用动作来表现“顶”。 3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的? 4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的? 四、提问： 你喜欢故事中的小白兔吗?为什么? 五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达) 1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁? 2、师幼一起进行表演。 六、教师小结 今天我们听了故事下雨的时候，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈
6、妈和老师眼中的好宝宝啦! 活动反思： 下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事下雨的时候就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。 在故事下雨的时候活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下
7、雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳
8、跳)，对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，把活动推向了*，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。 本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼
9、儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。 3、大班语言活动教案：下雨了教案 活动目标： 1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。 4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了
10、解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件。 活动过程： 1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。 发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕雨?为什么不怕雨? 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、欣赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、欣赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 4、大班语言七彩虾教案反思 活动目标： 1.幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感
11、受小青鱼尊敬老人的情感。 2.幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 彩虹图片，故事课件，七彩带子。 活动过程： 一、猜谜语 师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗? 你们仔细听，看谁猜得又对又快。 (一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他) 师：小朋友，说得很对，是彩虹， 1.出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的 (颜色呀、形状呀等很多方面。) 2.已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。 师：刚才小朋友说了很多彩
12、虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我 们生活中还有什么东西像彩虹? 3.织讨论：你觉得哪些东西像彩虹? 二、完整讲述故事。 师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家 讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。 提问：1.故事的名字叫什么? (七彩虾) 2.故事中讲了哪些小动物? 3.它们之间发生了一件什么事情? 小朋友们真棒，听得都很仔细。 三、出示ppt，分段欣赏。 提问：1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的? (雨停的时候) 2.虾公公到了河面看到了什么? (彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草) 3.虾公公把彩虹当成了什么? (七彩虾
13、 4.彩虹不见了，虾公公是怎么说的? 模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子) 5.有没有谁来帮助虾公公? (有，小青鱼) 小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。 6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的? (变成七彩鱼) 7.虾公公后来开心了吗? (开心) 四、完整欣赏故事(视频) 1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么? (小青鱼爱帮助别人，关心别人) 那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样? 五、表演请你和我跳个舞 我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧! 活动反思： 在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友
14、形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。 5、大班语言活动七彩虾教案反思 活动目标： 1、理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人的情感。 2、能大胆地用动作、语言进行表现。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、鼓励幼儿敢于大胆
15、表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、图片、故事磁带 2、绘画纸和油画棒人手一份。 活动过程： 1、猜谜语。 出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。 从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。 组织讨论：你觉得哪些东西像彩虹? 2、听故事。 倾听一遍故事。故事的名字叫什么?故事里讲了些什么? 再次倾听故事。 虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么?怎么说的?小青鱼怎么回答的? 组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢?(引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。) 小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想?它又是怎么做的呢? 3、讨论。
16、 组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗?好在哪里? 听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。 活动反思： 在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此
17、，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。 6、大班语言活动七彩山谷教案反思 活动目标： 1.理解故事内涵，体验世界的丰富多彩 2.能运用多种色彩表现七彩山谷 活动准备： 挂图18号幼儿活动材料第二册2528页 铅画纸油画棒 活动过程： 一山谷里的漂亮花 出示挂图一，有一个神奇的山谷，里面长满了各种颜色的花朵，小朋友们，老师邀请你们一起去看看这神奇的山谷里面都有那些颜色的花。 引导幼儿来发现山谷里面都有些什么颜色的花，并说出花的颜色 小结：原来这就是神奇的山谷，山谷的花朵们都说自己是最漂亮的花，自己的山谷是最美丽的山谷。 二山谷变得很美丽 怎样才会让山谷变得更美丽，有更多颜色的花呢? 出示挂
18、图二，山谷里来了谁?它是怎样让山谷变得更美丽的?(白色蒲公英) 蒲公英请来白色的花，让山谷变得更加的美丽。我们一起来看一遍这个故事。幼儿翻开活动材料进行教师引导的有序阅读，并尝试复述故事内容。 三七彩山谷我来画 小朋友们想一想山谷里面要是有更多颜色的花，山谷会变得什么样子?是不是更加美丽了。那我们大家一起来画一画美丽的七彩山谷。 大幅铅画纸事先布置好山坡，溪流，树林。让幼儿想一想要在这里面添一些什么? 幼儿分组，在铅画纸上用油画棒进行绘画各种颜色的花朵。 教师引导幼儿边作画边说出自己的想法。怎样使山谷变得更美丽。 组成美丽山谷。将幼儿绘画好的花朵拼在大幅的铅画纸上，一起赏析。 小结：本次教学活
19、动，帮助幼儿进一步认识到蒲公英请来白色的花是山谷变得更加美丽，有色彩和无彩色，会使我们的世界我们的生活变得更加美丽。 教学反思： 细节描述： 细节一：孩子们你们喜欢什么颜色呢?(红色、粉红色、蓝色、绿色)还有很多很多的颜色，这里有一个神奇的山谷，它这里可神奇了，你们说的颜色它都有，我们一起来看看吧。 细节二：山谷里有这么多漂亮的颜色，那请你想想，怎么样七色山谷变得更漂亮?(再种点草、还有各种各样的花)各种各样的花指什么呢?它们是什么颜色的呢?(茉莉花)它是什么颜色的呢?(好像是白色的)对了，刚刚我们说的七色山谷里有没有白色呢?(没有)那你想想多了白色会怎么样?(会变得更加地漂亮)那我们一起再来
20、听听看故事后来谁来了七彩山谷，山谷里会有什么样的变化呢?带着问题我们一起来听故事七彩山谷。 评价分析： 七彩山谷这个语言活动通过讲述故事，让幼儿理解故事内涵，体验世界的丰富多彩;并且能够运用多种彩来表现七彩山谷。细节一为我的导入活动，以问幼儿喜欢的颜色为导入，颜色孩子们平时接触得比较多，到处都有颜色，这样的谈话导入让幼儿放松心情，自然而然地开始整个活动。细节二为第二环节中的一个问题，怎么样七彩山谷变得更加地漂亮?让幼儿进行大胆想象并进行猜测，在幼儿想象猜测的基础上再进行讲述故事会让幼儿有更深的印象，对于故事中的情节也记得更牢固。 所思所悟： 颜色是孩子们日常生活中经常接触的，且是非常喜欢的，在
21、他们的衣服上、鞋子上、生活中到处可以看见颜色的存在。在这个活动中给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境，在这样的环境中，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。当然在这个活动中也有很多不足的地方：例如，故事中有很多花的种类，我觉得应该要进行课前丰富让幼儿知道有些什么花，它们的颜色是怎么样的?这样让幼儿进行回答的时候会有更多的小朋友举手;还有在第三个环节中七彩山谷我来画中，让幼儿进行绘画，发现画下来的效果不是特别的理解，或许是请幼儿画之前没有讲清楚让幼儿画什么，引导画下来画面不是特别地好看。在今后的日子里注意这些问题，争取做得更好。 7、大班美术绘本活动七彩下雨天教案 设计意图 开展
22、了七彩下雨天的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢?孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。纲要中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动七彩下雨天。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。 活动目标 1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。 2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。 活动准备 1、音乐我喜欢下雨天、
23、钢琴曲雨的印记， 2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个 活动过程 一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。 (1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。 (2)幼儿自主阅读。 (3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。 (4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢? (5)分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。 二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲雨的印记。 1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。 2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。 三、作品展示。 1、请小朋友们把画夹在绳子上。 2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么? 四、延伸活动 师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。第 18 页 共 18 页