《空气》幼儿园大班教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑空气幼儿园大班教案空气幼儿园大班教案1 教学名称：科学寻找空气 教学目标：1 对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。 2 在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。 3 了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。 教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。 教学难点：理解科学现象与空气的联系。 教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋 2、环境污染光盘或图片 3、课件：空气的自我介绍 教学过程： 1、导入： （1） 教师请出今天的小客人智慧娃娃（木偶） （2） 智慧娃娃和小朋友们打招呼。 （3） 智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动

2、物植物都需要，大家谁也离不了。”（空气） （4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。 2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀？瞧，它来了！ 3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后） 4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢？（引导幼儿自己提要求） 1） 不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。 2） 活动时声音要轻。 3） 尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。 要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。 5、幼儿自由探索 幼

3、儿分散到活动区去寻找空气娃娃。教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。 6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？ （1） 如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。 （估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在） （2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发现？ 幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。 （3）智慧娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它一直都在和你们做游戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。 7、组织全班幼儿玩“火箭上天”游戏。 方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气

4、就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球） 8、了解空气的作用： （1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？ （2） 实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样？ （3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。 9、延伸：如果没有空气植物会怎样？ （1）幼儿自由发言。 （2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢？ （3）设计实验，教师操作。鼓励幼儿坚持观察。 10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应该怎么做呢？（环保教育） 11、智慧娃娃：校园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去游戏呢，快来吧！（

5、活动自然结束） 反思： 本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是教师自己扮演成智慧娃娃，能够吸引幼儿注意力。但教师形象的变化太大，过于吸引幼儿注意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探索完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，教师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。教师缺乏组织经验，对于幼儿的混乱现象没有使用好多方法改变现状，奖品智慧星没有发挥真正的鼓励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了注意力。 配音材料 嗨！小朋友们你们好！ 我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！ 我喜欢在池塘上空

6、和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！ 其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。 现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们大三班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！ 提示：此教案有配套的课件 空气幼儿园大班教案2 活动目标 1、通过收集空气，使幼儿知道空气无处不在，知道空气的重要性。 2、

7、培养幼儿合作学习的兴趣和能力。 3、初步渗透环保意识。 4、对空气有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 重点难点 用多种方法收集空气，感知空气的存在。 活动准备 瓶子、一盆水、塑料袋若干 活动过程 一：谜语导入 1看不见、摸不着、没有颜色、没味道，说他宝贵到处有，动物植物离不了。 2空气无色无味，人类和动物植物生存都离不开它，你知道什么地方有空气吗? 二收集空气 1给幼儿提供工具，让他们收集空气，教师适时引导，如有困难教师可操作，然后幼儿再收集。 2说一说，你在哪收集的空气（成果展览） 三探索体验，感知空气的存在 1提问：怎么才能证明袋子或瓶子里有空气呢？ 2

8、大胆探索仔细观察 (1)袋子漏一小孔，用力挤压。空气流动形成风。 (2)把瓶子放入水中冒出气泡来。 四拓展延伸 1空气是无色无味的，人人都离不开他。你觉得什么地方的空气不干净，有气味。 2为了每个人都有新鲜的空气呼吸，我们该怎么做呢? 教学反思 本节课我选取了空气进行探索。活动中给幼儿投设足够的材料和时间，幼儿表现的积极主动、乐于参与。在这次活动中，幼儿不仅在做中学，在玩中体验，也解开了身边的秘密。活动中每个人都互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动幼儿的合作学习的意识和能力得到培养。本节课的不足是对幼儿不够放手，时间的安排不够充足这是在活动前没有考虑周全的地方今后应该避免。 空气幼

9、儿园大班教案3 1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。 3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。 4、PPT一篇 （一）创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。 1、T1今天我们班来了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的图片， 幼：小狐狸。 师：小朋友，小狐狸都生活在

10、哪里的呀？ 幼：山里，动物园等。 师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢？ 幼：花店，超市，衣服店等等。 师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？ 2、讲述故事内容 小狐狸卖空气 小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，医生对他说：你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想：我为什么不把山里的新鲜空气运到城里去卖呢？小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到

11、城里，卖给了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说：吸了你的新鲜空气，我的气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。买新鲜空气的人越来越多，小狐狸就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买小狐狸的新鲜空气。 T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？ 幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。 师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？ 幼：深山，老家，山里 师：那他深山老家里都有些什么呢？环境会怎么样呢？ 幼：树，花，草，环境很好。很清新。 （二）对小狐狸得这种空气污染过敏

12、症，展开讨论空气污染的一些原因。 师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在城市里得了一种病，是什么病呢，我们一起再来看下这个故事？ (SLASH小狐狸卖空气) 师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀 幼：空气污染过敏症。 师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？ T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸吸烟呀、都会使空气污染的。 （三）完整欣赏故事PPT，让幼儿进一步理解故事内容。 师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没有发生变化？ 幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。 师：城市里种满了这些绿树，

13、草坪和鲜花。那空气会怎么样呢 幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。 师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们， 幼：要，不可以乱摘它们。 师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈一起来画一幅保护我们环境的画。好不好。 延伸活动： 1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。 3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。 教学反思： 在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它

14、能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。 空气幼儿园大班教案4 活动目标： 1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空 2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣 3.培养幼儿关心和保护环境的意识。 4.乐于探索、交流与分享。 5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 活动准备： 玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球

15、、蜡烛 活动过程： 一、变魔术，引起兴趣。 小朋友，早上好!今天，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要仔细看哟!这是什么(毛巾)，是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察噢!看一看会发生什么现象

16、(气泡产生)。小朋友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。 二、通过捉空气，感知空气。 刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个实验。小朋友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红

17、色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小朋友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手

18、伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小朋友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告诉旁边的小朋友你是在哪里捉到空气的，自由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小朋友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西，实际上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流动的。 三、游戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小朋友，你们玩过气球吗?(玩过)今天，老

19、师也请你们来玩气球，你们高兴吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?请小朋友从老师这儿每人拿一个气球。(小朋友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小朋友把它们回家，小筐是它的家)。 四、蜡烛实验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小朋友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小朋友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小朋友仔细看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小朋友到后面来，我们每个小朋友找一杯子，罩

20、的时候要小心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小朋友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有注意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是慢慢的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看仔细了。噢，蜡烛是慢慢地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)老师告诉你真正的原因：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候需要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小朋友

21、说一说有什么感觉?是不是不舒服的感觉呢?为什么会有不舒服的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸空气了，所以我们就会感到喘不过气来，非常难受，你们说我们人要不要空气啊。对我们人需要空气，动物也需要空气，花草树木呢?也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气，如果没有空气，会怎样呢?就会无法生存。 活动反思： 孩子们在活动中积极参与，愿意大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学准备中利用图卡和话筒激发了幼儿参与话题的兴趣。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着安排幼儿利用小卡片内容和小朋友之间互相介绍，上台介绍，找客人

22、老师介绍，集体为幼儿鼓掌鼓励，增强了幼儿的成功感，提高了幼儿的自信心增进了幼儿对自我的认识，体验到了相互交流的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进， 一、导课太突然，应该让幼儿互相交流，如何向不认识的人介绍自己。 二、在第一次老师介绍完姓名后应该让幼儿思考还想知道老师的哪些信息，这样就培养了幼儿的思维能力，表达能力，加深了对自我的认识，学会了自我介绍的基本内容。 小百科：空气（Air，kngq），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。 空气幼儿园大班教案5 活动目标： 1、理解故事内容，能围绕故事情

23、节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 4、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、木偶：小狐狸、小鹿医生。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。 教学过程： （一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展讨论，初步理解故事内容。 1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。 讨论：引起空气污染的原因是什么？ 2、听故事、看木偶表演第二段，让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。 （二）完

24、整欣赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。 讨论：怎样使空气变得新鲜。 （三）延伸活动： 1、幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。 教学反思： 在实践中我们可以清楚地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地具体地生动地反映人、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭受破坏，给人、动植物带来的困境，展现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色彩，能够使幼儿介入，产生共鸣与交流，为激发幼儿参与活动兴趣产生了积极的教育效应。 空气幼儿园大班教案6 一、活动目标： 1能围绕故事情节的发展，通过提问、讨论等手段来帮助孩子理解故事和内

25、容。 2通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。 3鼓励幼儿大胆地用较清楚的语言表达自己的想法。 二、重点与难点： 1引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。 2了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。 三、材料与环境创设： 1大森林与城市的背景图。 2多媒体幻灯、故事录音磁带。 3绿色环保小卫士的标记。 四、活动过程: （一）、创设情境： 师：（出示城市背景图）有一只小猴，从森林来到大城市，小猴非常开心，我们来猜猜它为什么很开心？ （二）、讲述故事、启发设问、讨论： 1师讲述第一、二段上半部分。 好，我们来听听故事里小猴为什么开心，后来又怎么样？ 提问：（1

26、）小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病） （2）城市里的空气为什么会受到污染？ （3）小猴又该怎么办?(请幼儿讨论） 2好！我们来听听医生是怎么说的？小猴又是怎么做的? 你有没有好的办法来让城市里的空气不受污染？ （启发幼儿讨论，想各种办法） （辅：烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？） 3继续讲述。 好!我们来听听小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气？ （三）完整讲述： 这故事真好听，它使我们知道了让空气新鲜的办法。好我们来完整地听一遍好吗。 （四）延伸活动：人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。 师：小猴城里的空气变得

27、甜甜的、香香的，大家生活在那里，决得很开心，身体也很好。现在，我们的家长绍兴也想成为大家心目中最美、最文明的城市，小朋友们愿不愿意为它出一份力？想想你们能做些什么？（幼儿讨论，想各种办法） 师：出示标记，告诉它的用处。 就要督促与提醒一切违犯环保的人。 评析： 纲要中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。 空气幼儿园大班教案7 活动目标 1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿

28、探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。 3、培养幼儿关心和保护环境的意识。 重点难点重点： 感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。 难点： 能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。 活动准备 1、玻璃杯、玻璃缸； 2、毛巾一条； 3、背景音乐； 4、袋子、气球。 活动过程 （一）魔术导入。 1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！ 2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。 3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水

29、里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说） 4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？ （二）引出空气原理。 1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看） 2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？ 3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑

30、出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？ （三）身边捕捉空气，初步感知空气。 1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？ 2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空

31、气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿） 3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的） 4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的） （四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。 1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐） 2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从

32、哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言） 3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？ 教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。 （五）与空气宝宝做游戏。 1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？ 2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一

33、个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。 3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。 （六）保护空气，争做环保小卫士。 1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？ 教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？ 2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？

34、它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。 3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。 活动总结 本次活动好玩的空气通过看得见的实

35、验和游戏，让幼儿亲子体验空气力量的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地安排上进行了调整，设为第一活动区和第二活动区，利用场地的标记让幼儿熟知游戏规则，能有序的、有目的的进行探索。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个游戏环节，帮助幼儿发现，感知空气力量的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发现空气的秘密。从活动现场来看，我觉得游戏环节还是有点凌乱，需要做适当的调整。教师的语言还要更加游戏化、情景化，带领孩子们玩起来。 空气幼儿园大班教案8 活动名称： 空气的力量 活动目标： 1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。 2、培养幼儿的观察力

36、、思维能力及语言表达能力。 3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。 活动准备： 塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆 活动过程： 一、玩玩小吸盘 1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？ 2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？ 3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？ 4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？ 5、想一想，是谁把吸盘粘住了？ 二、玩玩饮料盒 让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，观察包装盒有什么变化。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？ 三、小

37、实验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再慢慢地松开手，观察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？ 四、小实验：谁让水面升高了 在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，观察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水升高了？ 五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。 空气幼儿园大班教案9 世间万物都离不开空气，空气与我们的生命息息相关。大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，经常玩一些与空气相关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底有什么？一连串的“为什么”激发了

38、幼儿探究“空气”奥秘的兴趣。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿提供了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发现空气流动的特性，探索空气的秘密，体验空气压力在生活中的应用。 1.知道空气的作用及会流动的特点，了解空气流动形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种有趣的现象。 2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发现空气的存在，主动探究、自主发现空气是有力量的。 3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。 1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清新剂1瓶。 2“幼儿学习材料”身边的科学。 1

39、、玩游戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。 请幼儿闭上眼睛，教师迅速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。 提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？ 2、引导幼儿尝试用多种方法寻找空气，感知空气的流动。 （1）提问：你知道空气在哪里？你用什么办法证明它的存在？引导幼儿探索用不同的方法寻找空气。 （2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。 （3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋慢慢放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。 （4）用吸管找空气。将

40、吸管在空中吸一下，迅速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。 （5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流动形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流动与存在。 小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。 3、引导幼儿通过嗅觉感知空气流动能传播各种气味。 （1）请幼儿感受空气的流动为生活带来的芳香气味。 在活动室里悄悄地喷上空气清新剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜欢空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香 小结：原来空气是流动的，能够为我们传播各种气味。 （2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，讨论出现难闻气味的原因，激发幼儿

41、的环保意识。 提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的原因是什么？怎样减少这些难闻的气味？ 小结：空气的流动也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味这是因为人们不注意保护环境，污染了空气。保持空气新鲜的方法有很多，如不随便扔垃圾、不乱排放脏水、多植树种花、少开车多步行 4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。 (1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿讨论为什么会喘不动气。 小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。 (2)幼儿经验迁移：除了人类需要空气外，还有什么也需要空气？ 小结：除了人类需要空气外，动植物也需

42、要空气，凡是有生命的事物都需要空气。 5.引导幼儿完成实验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿讨论。 先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。 提问：会有什么现象发生？鼓励幼儿大胆猜测并动手操作实验。 小结：将卡纸盖在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。 (2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。 提问：如果把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？ 鼓励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。 小结：杯中充满空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可

43、真是个“大力士”！ 结合身边的科学第11页，引导幼儿继续探究、记录空气的秘密。 空气幼儿园大班教案10 一、目标 1、能运用多种感官来感知空气的存在； 2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力； 3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 二、重难点 1、运用多种感官感知空气的存在； 2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。 三、活动过程 （一）谜语导入 1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气） 2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？ 3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。 （二）第一次尝试：找空气 1、介绍材料自由找 这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。 2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？ 3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈