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1、空气幼儿园大班教案空气幼儿园大班教案1活动名称：空气的力气活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培育幼儿的视察力、思维实力及语言表达实力。3、激发幼儿对科学的爱好和探究欲望。活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、玩玩小吸盘1、老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、想一想，是
2、谁把吸盘粘住了？二、玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、小试验：谁让水面上升了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。空气幼儿园大班教案2气系列活动一：找空气一、活动目标：1、通过试验，使幼儿初步知道簇新的空气是没有形态、
3、颜色和气味的。2、通过动手操作，知道空气充溢我们的空间，空气无所不在。二、活动打算：塑料袋、三、教学活动：1、回忆故事空气空气你在哪儿？2、出示塑料袋塑料袋里有什么?抖动一下,把口捏住,有什么改变?3、请幼儿拿塑料袋,到自己想去的地方找空气.-证明:我们四周到处都充溢了空气.四、空气系列活动二：测定空气的存在一、活动目标：1、感受到空气的存在。2、爱护孩子的求知欲，发展探究的实力。二、活动打算：气球、打气筒、纸、笔。三、教学活动：1、引导、视察。（1）老师打算1个打气筒（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气2、探究：气球里的空气（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？（2）试验验证：
4、用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。（4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。（5）请幼儿记录3、请幼儿在自己身边找一找，还有哪些东西里面有空气？空气幼儿园大班教案3教学名称：科学找寻空气教学目标：1 对空气的存在感爱好，产生探究的欲望。2 在玩的过程中视察现象，知道现象和空气的关系。3 了解空气的特点、作用，培育幼儿的环保意识。教学重点：引导幼儿用好方法找寻空气。教学难点：理解科学现象与空气的联系。教学打算：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片3、课件：空气的自我介绍教学过程：1、导入：（1
5、） 老师请出今日的小客人才智娃娃（木偶）（2） 才智娃娃和小挚友们打招呼。（3） 才智娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都须要，大家谁也离不了。”（空气）（4） 利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。2、才智娃娃：空气可是我们大家的好挚友，今日我把空气娃娃请来了，你们想不想相识它呀？瞧，它来了！3、放映课件：空气的自我介绍（配音材料附后）4、才智娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小挚友最聪慧，能想好方法找到它。但是，我们这么多小挚友只有五个活动区，该留意些什么呢？（引导幼儿自己提要求）1） 不能拥挤，应当先选择到人少的活动区去。2） 活动时声音
6、要轻。3） 尽量不弄撒水，要刚好用抹布把桌面清理干净。要求：串铃响时小挚友要围到才智娃娃身边来。5、幼儿自由探究幼儿分散到活动区去找寻空气娃娃。老师巡察指导,了解幼儿找寻的方法，有哪些发觉。6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗？（1） 假如找到了，就请小挚友说说怎么找到的，可示范讲解。（估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在）（2）提问：你在活动区玩了什么？有什么发觉？幼儿：边示范边讲解，其余幼儿视察现象。（3）才智娃娃小结：（其实，刚才你们已经找到它了，）它始终都在和你们做嬉戏呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。7、组织全班幼儿
7、玩“火箭上天”嬉戏。方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）8、了解空气的作用：（1） 提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗？（2） 试验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，假如不呼吸会怎样？（3） 小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生 存。9、延长：假如没有空气植物会怎样？（1）幼儿自由发言。（2） 提问：怎样证明植物也离不开空气呢？（3）设计试验，老师操作。激励幼儿坚持视察。10、小结：人、动物、植物都离不开空气，我们应当怎么做呢？（环保教化
8、）11、才智娃娃：校内中还有许多空气娃娃等着我们和它们一起去嬉戏呢，快来吧！（活动自然结束）反思：本节课个别地方适当作了调整，开头没有出示木偶而是老师自己扮演成才智娃娃，能够吸引幼儿留意力。但老师形象的改变太大，过于吸引幼儿留意，反而影响了教学效果。在幼儿自由探究完的汇报时，由于忽视了孩子的表现欲，老师要求不到位，致使座次混乱，影响了汇报的正常秩序的进行。老师缺乏组织阅历，对于幼儿的混乱现象没有运用好多方法变更现状，奖品才智星没有发挥真正的激励作用。后面的教学内容显得仓促和被动，部分幼儿转移了留意力。配音材料嗨！小挚友们你们好！我是你们的好挚友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但
9、你们可看不到我呦！走，带你们到我的家园去看一看吧！我喜爱在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜爱在花丛中和小花小蝴蝶一起嬉戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小挚友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！其实，我始终都在小挚友们身边，但因为我穿了一件无色透亮的隐身衣，所以你们看不到我。现在，我要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏了，看看咱们大三班哪个小挚友能想出好方法找到我。打算好了吗？我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗？还能看到我吗？我这就藏到你们身边去了，来找我吧！提示：此教案有配套的课件空气幼儿园大班教案4活动目标：1.让幼儿
10、初步了解空气污染的状况及危害。2.驾驭一些空气净化的初浅学问，培育幼儿关切和爱护环境的意识活动过程：一、故事导入猴子去旅行初步了解空气污染的状况：师：今日小猴子到城市旅游，我们看看它去了什么地方，望见什么？1、老师逐一利用PPT展示城市空气污染状况图一：提问：小猴还望见了什么？有什么感受啊？图二：提问：走过了街道，猴子来到什么地方，望见什么？有什么感受？依次出现图三、图四，并围绕上述问题提问。2、说说猴子到城市旅游的感受师：猴子对城市的感觉好吗？为什么？假如小猴长期居住在这样的环境下，它会怎么样？二、感知空气污染对人体的损害1、展示呼吸器官结构图师：受污染的空气进入人体后，真的会对我们的呼吸器
11、官造成损害吗？2.展示健康肺部图片，通过试验，求证空气污染对人体的危害现在我们来做个小试验，瓶子上有一块洁白的棉花，这块棉花就似乎人体的肺部，等会我们分别点燃香烟和这些物品，看看棉花的改变。3.探讨：当试验中你闻到了什么，看到棉花有什么改变？4.出示变黑后的呼吸器官结构图。（图片）探讨：在日常生活中我们会常常吸入这些受污染的空气，肺部会怎样？小结：原来吸入了受污染的空气人和动物就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌。5.观看空气报到：初步了解现在空气污染的状况三、观看空气质量报道，了解每天空气质量四、学做环保小卫士师：大家都知道受污染的空气给我们带来的危害了，那我们有什么方法来削减污
12、染？老师这里有一些小标语的纸，你们可以用画、写的方法把爱护空气的方法记在标语上，提示人们遵守。小结：看到这些小挚友记录下来的话，林老师很感动，在这个活动中，我也相识了空气污染的危害。让我们每人都做一个环保小使者，主动宣扬和爱护空气好吗？干净好吗？空气幼儿园大班教案5活动设计背景由于工厂每天都排放出大量的废气，学校周边都能闻到难闻的气味。通过活动，让幼儿知道空气是无色无味看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。同时让幼儿懂得我们人类生存须要的是清爽的空气，爱护环境就是爱护人类家园。活动目标1、让幼儿了解空气的形态和用途。2、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。3、培育幼儿对事物的
13、新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学重点、难点教学重点：让幼儿了解空气的形态和用途教学难点：培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力活动打算1、塑料袋、小气筒、小气球若干、蜡烛、打火机、玻璃杯2、每个幼儿我爱学科学（学前班秋季）1册活动过程一、激发爱好1、出示袋口密封、装满空气的透亮塑料袋，让幼儿视察袋子里装了什么，给幼儿打开袋子摸一摸、闻一闻，说说发觉了什么。2、老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？小结：塑料袋里装着空气，空
14、气无色无味，我们看不见摸不着。二、找一找空气在哪里（1）用小气筒给气球充气（2）每人拿一个塑料袋自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）（3）对着气球吹气，尽量不让气球落地提问：（1）你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们四周，到处都有。三、我们须要空气（1）启发幼儿想象：假如没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和改变？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。（2）给幼儿做试验：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。请幼儿想一想火为什么灭了。（3）引导幼儿想一想：潜水员和宇航员的服装为什么是密封的，还要带着氧气筒？小结：人、动物、植物都须
15、要空气才能生存（4）出示课本画图，让幼儿说说人们为什么喜爱在空气好的地方休息或游泳，有什么方法可以把空气变好？师小结：不在公共场所吸烟，尽量运用交通工具和没有污染的交通工具，不随地乱扔垃圾，削减工厂的废水污染，多种树木花草，就能是我们四周的空气更清爽，身体更健康。教学反思本活动我让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。活动起先，我首先出示一个装满空气的密封塑料带让幼儿进行摸一摸，闻一闻塑料袋里装的是什么，接着又让幼儿跟着我进行深呼吸，用鼻子吸，使得他们知道袋子里装的是空气，鼻子吸得也是空气，空气是无色无味，看不着也摸不着，对我们特殊重要。在幼儿找一找空气在
16、哪里环节，我让幼儿用袋子捕获空气、用小气筒给气球充气、对着气球吹气，尽量不让气球落地，一系列活动让幼儿充分感受到空气的无处不在。活动中我亲自试验操作：点燃蜡烛后用透亮的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗渐渐熄灭。让幼儿明白燃烧也须要空气。让幼儿屏住呼吸，尝试没有空气的感觉；然后深呼吸，感受有空气的好处。在通过屏息让幼儿感受到空气的重要。通过多次的试验探究活动使得幼儿了解了空气的无处不在以及空气的重要性。最终在让幼儿感受了空气的重要性之后树立幼儿环保的意识，并让幼儿自己说说怎么爱护环境。总之，在整个教学活动中，我感觉我的言语比较多，导致了活动没能起到很好的效果。在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的
17、想象，多动手，尽量创建良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加探讨、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。空气幼儿园大班教案6世间万物都离不开空气，空气与我们的生命休戚相关。大班幼儿对生活中的好玩现象充溢新奇，常常玩一些与空气相关的小嬉戏，在玩中许多问题会引发他们的猜想，如：为什么塑料袋会鼓起来？里面究竟有什么？一连串的“为什么”激发了幼儿探究“空气”奇妙的爱好。为了让幼儿亲身感知到空气的存在，本活动为幼儿供应了丰富的操作材料，引导幼儿运用多种感官，在操作实践中感知空气的存在，发觉空气流淌的特性，探究空气的隐私，体验空气压力在生活中的应用。1.知道空气的作用及会流
18、淌的特点，了解空气流淌形成了风，空气能传播各种气味，空气压力作用能产生各种好玩的现象。2.能运用吹、扇、装、闻等多种方法探究、发觉空气的存在，主动探究、自主发觉空气是有力气的。3.萌发“从我做起，净化空气”的环保意识。1.大型吹气玩具（如塑料吹气动物）、塑料袋、气球、吸管4?5根、水1盆、硬纸板等每组1张、空气清爽剂1瓶。2“幼儿学习材料”身边的科学。1、玩嬉戏“亲亲小脸蛋”，引导幼儿感知空气的存在。请幼儿闭上眼睛，老师快速打开大型吹气玩具的气孔，对着幼儿的小脸蛋轻轻放气，引导幼儿体验气流吹在脸上的感觉。提问：脸上有什么感觉？猜一猜，是谁在亲你的小脸蛋儿？2、引导幼儿尝试用多种方法找寻空气，感
19、知空气的流淌。（1）提问：你知道空气在哪里？你用什么方法证明它的存在？引导幼儿探究用不同的方法找寻空气。（2）用塑料袋找空气。将塑料袋张开口，然后猛地扎紧，塑料袋鼓了起来，说明空气跑了进去。（3）用气球找空气。吹气球，气球鼓了起来，说明空气跑了进去；将气球对准幼儿的脸蛋渐渐放气，幼儿会感到一阵风，这说明空气又跑了出来。（4）用吸管找空气。将吸管在空中吸一下，快速插人水中，产生的泡泡说明空气来过了。（5）用硬板找空气。对着硬纸板吹气、吸气，脸上会有一阵风吹过，这就是空气流淌形成的风；扇动硬纸板，请幼儿再次感知空气的流淌与存在。小结：原来空气就在我们身边，空气无处不在。3、引导幼儿通过嗅觉感知空气
20、流淌能传播各种气味。（1）请幼儿感受空气的流淌为生活带来的芳香气味。在活动室里静静地喷上空气清爽剂，引导幼儿闻一闻、说一说：你闻到了什么气味？你最喜爱空气为我们带来哪些香味？如：花香、饭菜香、糖果香、水果香小结：原来空气是流淌的，能够为我们传播各种气味。（2）请幼儿回忆生活中遇到过的难闻的气味，探讨出现难闻气味的缘由，激发幼儿的环保意识。提问：生活中你有没有闻到过难闻的气味？出现难闻气味的缘由是什么？怎样削减这些难闻的气味？小结：空气的流淌也会传播难闻的气味，如工厂烟囱冒出的烟味、垃圾味、农药味这是因为人们不留意爱护环境，污染了空气。保持空气簇新的方法有许多，如不随意扔垃圾、不乱排放脏水、多植
21、树种花、少开车多步行4、了解空气的作用，知道人们的生活离不开空气。(1)请幼儿闭上嘴巴，捏紧鼻子，感受憋得喘不动气的感觉，引导幼儿探讨为什么会喘不动气。小结：因为身体里缺少空气，所以才会有这样的感觉，说明人离不开空气。(2)幼儿阅历迁移：除了人类须要空气外，还有什么也须要空气？小结：除了人类须要空气外，动植物也须要空气，凡是有生命的事物都须要空气。5.引导幼儿完成试验“倒不出来的水”、“浸不湿的手帕”，感知空气是个“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡纸，边讲解演示边引导幼儿探讨。先往玻璃杯里倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。提问：会有什么现象发生？激励幼儿大胆揣测并动手操作试验。小结：将卡纸盖
22、在倒满水的杯子里，把杯子倒过来水也不会倒出来。(2)出示一个放有手帕的空杯子，引发幼儿猜想。提问：假如把杯子扣到盆中，手帕会不会湿？为什么？激励幼儿动手尝试，要求幼儿把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。小结：杯中充溢空气，当杯子垂直放入水中时，杯子里的空气把水顶了出来，所以杯中的手帕不会湿。空气可真是个“大力士”！结合身边的科学第11页，引导幼儿接着探究、记录空气的隐私。空气幼儿园大班教案7目标：1、培育视察思索实力，了解空气污染的危害。2、萌发环保意识。打算：幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜过程：一）分组活动幼儿分成2组，分别在校外公路上、园内小公园进行活动：1、打开小盒
23、子。2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？3、引导幼儿视察四周的人、植物等的状况。二）视察分析、沟通1、你喜爱你去的地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？2、视察比较：1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的改变。2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。3、分析、探讨1）为什么在公路上的雪花膏变灰了、有黑点了？2）空气污染的危害有哪些？三）探讨你喜爱哪里的空气？怎样使空气保持干净、清爽？设计意图：空气无所不在，它与我们的生活亲密相关。相识空气是大班常常进行的一个课题内容，在许多的活动中，老师都把空气的性质空气的重要性放在突出的位置。我所设计的本次活动，旨在通过小试验，直面的感
24、知比较、了解空气污染的状况，激发幼儿去形成主动探究、主动发觉的学习意识，产生视察、比较、思索的自觉行为，并且渗透环保意识。空气幼儿园大班教案8活动目标：1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空2.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好3.培育幼儿关切和爱护环境的意识。4.乐于探究、沟通与共享。5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：玻璃杯、盆子、毛巾、塑料袋、气球、蜡烛活动过程：一、变魔术，引起爱好。小挚友，早上好!今日，老师要变个魔术，你们想不不想看啊!(想)那小眼睛要细致看哟!这是什么(毛巾)，是
25、干的还是湿的呢?来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。这是什么呀?(杯子)，老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你们猜猜毛巾会不会湿?(请你说)，那我们取出来看一看，湿了没有呢?小挚友用手摸摸，湿了没有呀?(没有)咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢?现在，老师再来变个魔术，这是(毛巾)，这是(杯子)，我们也要要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察噢!看一看会发生什么现象(气泡产生)。小挚友，猜猜毛巾有没有湿(你说说看)究竟毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)。为什么毛巾会湿了呢?这一
26、次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说说，什么跑进去了?对空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了，而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有(没有)，所以毛巾是干的。二、通过捉空气，感知空气。刚才老师给你们变了两上关于空气的小魔术，好看吗?(好看)那么空气它在哪里呢?它又是一种什么样的东西呢?接下来我们来做个试验。小挚友看，这是什么(塑料袋)，我要用塑料袋去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的(用红色袋子从桌子底下捉了一袋)，诶，我捉了袋空气，你说说我是从哪里捉到的呀?(用白色的更大的袋子从四周，再用最大的蓝袋子从拐角捉)我在旁边也捉了一大袋的空
27、气，你们也想来捉捉空气吗?(想)请小挚友从老师这儿每人拿一个袋子，你们都有了吗?(都有了)，现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉得空气又多又快?(你真能干!)现在，我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你们能看得见袋子里面的空气吗?(看不见)对，空气是看不见;袋子里的空气有颜色吗?(没有颜色)空气是没有颜色的。(同样的方法再来捉)袋口张开，你的小鼻子闻一闻，袋子里面的空气有气味吗?对，空气是没有味道的;用你的小手伸进袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空气吗?空气是摸不着的。我请小挚友相互说一说，你是从哪里捉到空气的?(你告知旁边的小挚友你是在哪里捉到空气的，自
28、由发言)。好了，你们刚才是不是在各个地方都捉到了空气?那小挚友你们说空气能看得见吗?有颜色吗?有味道吗?能摸到吗?原来，我们到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着的，因此，小挚友通常认为我们四周没有东西，事实上空气是的确存在的，我们用小手扇一扇空气，有什么感觉?再用小嘴巴吹吹空气，又有什么感觉?这说明空气是存在的、是流淌的。三、嬉戏吹气球空气也是很好玩的，我们来和空气宝宝玩一玩，好不好呢?小挚友，你们玩过气球吗?(玩过)今日，老师也请你们来玩气球，你们兴奋吗?不过，你们先想一想，怎样让气球鼓起来呢?(往气球里面吹空气)，怎样让气球吹得大一些呢?假如气球小说明我们吹进去的空气是多
29、还是少呢?请小挚友从老师这儿每人拿一个气球。(小挚友再吹的时候询问个别幼儿)好了，气球宝宝累了，请小挚友把它们回家，小筐是它的家)。四、蜡烛试验哦，空气宝宝这么好玩，我也想和空气宝宝玩一玩。小挚友看，这是什么(蜡烛)，这是什么呢(打火机)，现在我要把它点燃，再来点一根，我要把杯子罩在蜡烛的上面，小挚友想一想蜡烛会怎样，会不会灭?(请你说说)小挚友细致看，蜡烛怎么样了啊(熄灭了)，你们想不想来试试呢?请小挚友到后面来，我们每个小挚友找一杯子，罩的时候要当心，不要让蜡烛烫着手了。好的，请小挚友回来!你们看看这支蜡烛灭了吗?而被杯子罩住的的蜡烛却熄灭了，那刚才你们没有没有留意到蜡烛是怎样熄灭的啊?是
30、渐渐的，还是很快的呢?那我们再来看一次，这一次小眼睛可要看细致了。噢，蜡烛是渐渐地熄灭了。为什么用杯子罩住蜡烛后，蜡烛就会熄灭了呢?(你说说看)老师告知你真正的缘由：这是因为杯子把蜡烛罩住，杯子里面有空气，空气中能够让蜡烛燃烧的成份用完了，而外面的空气又进不来，所以蜡烛就熄灭了。那你们说说，蜡烛燃烧的时候要不要空气(要)，蜡烛燃烧的时候须要空气，我们人要不要空气呢?你们说说。我们来做个小试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来。我请一个小挚友说一说有什么感觉?是不是不舒适的感觉呢?为什么会有不舒适的感觉呢?因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里面，我们就不能进行呼吸
31、空气了，所以我们就会感到喘不过气来，特别难过，你们说我们人要不要空气啊。对我们人须要空气，动物也须要空气，花草树木呢?也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气，假如没有空气，会怎样呢?就会无法生存。活动反思：孩子们在活动中主动参加，情愿大胆向大家介绍自己。我很欣喜，在教学打算中利用图卡和话筒激发了幼儿参加话题的爱好。通过老师先介绍，引导幼儿获得了信息，了解了自我介绍的基本内容，接着支配幼儿利用小卡片内容和小挚友之间相互介绍，上台介绍，找客人老师介绍，集体为幼儿鼓掌激励，增加了幼儿的胜利感，提高了幼儿的自信念增进了幼儿对自我的相识，体验到了相互沟通的乐趣。反思这一节社会课，我觉得有些方面还得改进，
32、一、导课太突然，应当让幼儿相互沟通，如何向不相识的人介绍自己。二、在第一次老师介绍完姓名后应当让幼儿思索还想知道老师的哪些信息，这样就培育了幼儿的思维实力，表达实力，加深了对自我的相识，学会了自我介绍的基本内容。小百科：空气（Air，kngq），我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透亮且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气幼儿园大班教案9活动目标1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿关切和爱护环境的
33、意识。重点难点重点：感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。难点：能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。活动打算1、玻璃杯、玻璃缸；2、毛巾一条；3、背景音乐；4、袋子、气球。活动过程（一）魔术导入。1、老师：小挚友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看细致了！2、老师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、老师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小挚友用手
34、摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？（二）引出空气原理。1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、老师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有
35、湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕获空气，初步感知空气。1、老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看
36、一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）四周捕获空气，加强对空气的认知。1、老师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言）3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊
37、？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？老师总结：原来我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。（五）与空气宝宝做嬉戏。1、老师：小挚友们玩过气球吗？（玩过）今日老师也请你们来玩气球，兴奋吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小挚友每人打算了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说
38、明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）爱护空气，争做环保小卫士。1、老师：现在老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不须要空气呀？2、老师：我们人须要空气，动物呢？花草树木呢？它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢？是干净的
39、空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小挚友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动总结本次活动好玩的空气通过看得见的试验和嬉戏，让幼儿亲子体验空气力气的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地支配上进行了调整，设为第一活动区和其次活动区，利用场地的标记让幼儿熟知嬉
40、戏规则，能有序的、有目的的进行探究。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个嬉戏环节，帮助幼儿发觉，感知空气力气的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发觉空气的隐私。从活动现场来看，我觉得嬉戏环节还是有点凌乱，须要做适当的调整。老师的语言还要更加嬉戏化、情景化，带领孩子们玩起来。空气幼儿园大班教案10活动目标：1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展探讨，用较清晰的语言表达自己的想法。2、让幼儿初步了解空气污染的缘由以及城市空气净化的初浅学问，并初步激发幼儿爱护环境的意识。3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：1、木偶：小狐狸、小鹿医生。
41、2、被污染的、空气清爽而又漂亮的城市背景图各一幅。教学过程：（一）创设情境，通过分段听故事观看木偶，开展探讨，初步理解故事内容。1、听故事、看木偶表演第一段，知道小狐狸生病的缘由。了解医生用什么方法治疗小狐狸空气污染过敏症的。探讨：引起空气污染的缘由是什么？2、听故事、看木偶表演其次段，让幼儿探讨人们买空气到不买空气的缘由。（二）完整观赏故事，让幼儿进一步理解故事内容。探讨：怎样使空气变得簇新。（三）延长活动：1、幼儿与家长商议出更好的方法来让城市空气更簇新。2、让幼儿与家长共同观赏城市美景。教学反思：在实践中我们可以清晰地感知多媒体体信息技术与学科整合的重要性。它能形象地详细地生动地反映人、
42、动物、植物生活在地球上以及地球上环境遭遇破坏，给人、动植物带来的逆境，呈现在幼儿的眼前，帮助幼儿更好地理解抽象的概念及现象。它富于情感色调，能够使幼儿介入，产生共鸣与沟通，为激发幼儿参加活动爱好产生了主动的教化效应。空气幼儿园大班教案11一、目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简洁的试验操作方法，培育细致视察的实力；3、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。二、重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学试验感爱好，并进行主动探究。三、活动过程（一）谜语导入1、师：请小挚友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都须要。（空气）2、（真能干，一下
43、子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的方法。（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有很多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的方法越多越好。2、集体沟通：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想方法动脑筋，陈老师也想给大家做个试验来证明空气的存在。（三）其次次尝试：纸团会不会湿1、老师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿视察纸团有没有湿。2、探讨：纸团为什么不会湿？（协助问题：水为什么进不了，杯子里有什
44、么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。4、再次示范，请幼儿细致视察试验操作方法。5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自由面前的水槽里操作）6、集体沟通：你胜利了吗？说说你又发觉了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同找寻失败的缘由。）（四）第三次尝试：空气搬家1、过渡：刚才的小试验非常好玩，不仅让我们清晰地视察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小试验。2、师介绍试验材料，提出试验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想方法让
45、第一只杯子里的空气跑到其次只杯子里去。3、幼儿尝试操作。4、集体沟通：你胜利了吗？你是怎样做的？这个试验告知我们什么？总结：小挚友们都能主动动脑，真棒，通过今日的活动，了解了空气会占位子，也会流淌。其实空气还有很多的隐私，我们在以后的科学活动课中再来探究。空气幼儿园大班教案12设计意图空气是我们人类赖以生存的不行缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中特别熟识的载体（即空气）绽开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活休戚相关，以激发幼儿对四周事物的探究爱好。同时，随着我们社会经济的发展，我们的四周的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿爱护环境从身边小事做起。活动目标