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1、 幼儿园大班的优秀教案生疏空气 设计意图： 寻常，我们常常提到空气。那空气到底在哪儿呢?因此，我设计了这节科学活动。让幼儿动手反复地实践，通过捕获空气、手帕不会湿、吹泡泡、捏鼻子等玩耍，把抽象的空气概念具体化，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在，作用很大，人和动植物都离不开它。 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，觉察处处 都有空气，激发幼儿探究自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空 气。 3、培育幼儿的观看力、思维力和勇于探究的精神 。 预备： 1、教师操作用品： (1)方形金鱼缸一个，透亮水杯一个，手帕两条。 (2)大小不同的透亮玻璃杯两个，蜡
2、烛两支。 2、幼儿试验用品：每个幼儿一个塑料袋，一个装有水的杯子， 一只吸管。 步骤： 一、通过动手操作，让幼儿感知空气无处不在。 1、捕获空气玩耍。 (1)给每个幼儿一个塑料袋，让幼儿想方法让塑料袋鼓起来。 感知教室里面有空气。 刘教师想请小朋友把这个塑料袋变得大大的、胖胖的，好吗?(幼儿动手操作，在教是室里找空气。) 提问：刚刚小朋友是怎样让袋子变胖的呢?(袋子里面装满了空气)反复试验，让幼儿感知教是室里处处是空气。 (2)教师和幼儿再到室外找空气。让幼儿感知处处都有空气。 教室里面有空气，那走廊上有没有空气呢?(幼儿答复)请小朋友把袋子里的空气放掉，到走廊上找一找，看看走廊上到底有没有空
3、气。以此类推，带幼儿到操场上、大型玩具里、树下找空气。 提问：刚刚小朋友是在什么地方找到空气的?(幼儿答复)让幼儿充分感知空气的无处不在。 提问：看一看，空气看得见吗?摸一摸，空气摸得着吗?尝一尝，空气有味道吗? 教师小结：空气是看不见、摸不着的、没有颜色没味道，它每天和我们在一起，躲在我们身边和我们做玩耍。 2、教师演示小魔术手帕为什么不会湿?进一步让幼儿感知空气的无处不在。 (1)教师演示手帕不会湿的试验。教师将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压入玻璃缸的水中，让幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有? (2)教师演示手帕会湿的试验。教师再将手帕塞入玻璃杯底，倒扣杯子，压
4、入玻璃缸的水中，渐渐倾斜杯子，让空气跑出来。请幼儿猜一猜手帕湿了吗?取出杯子，看一看，摸一摸，手帕湿了没有? (3)提问：为什么第一次手帕没有湿，其次次手帕又湿了?让幼儿带着疑问再看教师做试验，提示幼儿留意观看，直至都能看清前后两次试验的不同：知道第一次手帕没有湿，是由于杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以手帕没有湿。而其次次是由于杯子的空气跑出来了，水进入了杯子，所以手帕湿了。 3、幼儿操作实践，感知人体内也有空气。 空气处处都是，那我们的身体里有没有空气呢?给每个幼儿一杯水，一只吸管，让幼儿用吸管插入水中吹气，观看气泡冒出的现象，感知人体中有空气。 二、了解空气的作用。 1、人、
5、动物、植物都需要空气。 捏鼻子玩耍。 让幼儿捏住鼻子不呼吸，有什么感觉，想一想假设没有空气会怎么样?了解空气对人类生存的重要性。假设没有空气，人类就不能生存，那除了人以外，还有谁离开空气也不能生存的呢?让幼儿知道动物、植物的生存也离不开空气。 幼儿园大班的优秀教案生疏空气2 活动目标： 1、帮助幼儿了解空气的属性、作用。 2、进展幼儿智力，培育幼儿的动手操作力气。 3、丰富词汇：空气、气体、燃烧。 4、知道空气具有支持燃烧的作用，提高幼儿思维的灵敏性。 5、在活动中，引导幼儿认真观看觉察现象，并能以实证争论科学现象。 活动预备：气球、蜡烛、瓶子、玻璃槽 活动过程： 一、开头局部 “小朋友，今日
6、教师来和大家一起赏识一首儿歌好不好?儿歌的名字叫空气的话” 教师朗读儿歌：“看不见、闻不到、摸不着、抓不住，你需要，我需要，大家谁也离不了。”“小朋友，你们听完了儿歌，你们认为空气的对话不对呀?哪位小朋友能告知教师空气的话为什么是对的?”“噢，看来小朋友都知道空气的话是对的，但却不知道是为什么?那今日，教师就和大家一起生疏一下空气，一起来解答你们心中的“为什么”好不好?”“好!” 二、根本局部 让幼儿知道空气是无色、无味、看不见、摸不着，处处都会流淌的气体。 1、 儿与教师一起做一个深呼吸的动作。提问：“小朋友，刚刚我们吸进来的是什么?(空气)小朋友闻到什么味道了吗?这说明空气有没有味道呢?
7、2、 教师出示气球，让幼儿观看，问：“小朋友，气球现在是什么样?(扁扁的)”教师吹气球问：“现在是什么样的?”“圆的。”请幼儿摸一摸有什么感觉?(鼓鼓的) 教师将气球的空气放出，在放气的过程中，请幼儿认真观看，放完后问幼儿：“你们刚刚看到空气没有?”“没有”“那现在谁能告知教师：空气是什么样的?”“空气是无色、无味、看不见、摸不着的。” 小朋友，现在请把你们的手放在嘴边，往外呼吸一口气，你们的手有什么感觉?(由于空气可以流淌)噢，空气还是可以流淌的，所以说它是一种会流淌的气体。 三、小试验 前面我们知道了空气的特性，下面我们来看看空气还有什么作用呢? 1、 请两位小朋友上来，把两只蜡烛点燃，让
8、一位小朋友拿玻璃杯盖住其中一只蜡烛，请小朋友认真观看，被盖住的蜡烛为什么熄灭了?这说明白什么? 这就是空气的另一个作用：空气具有支持燃烧的作用。用玻璃杯盖住蜡烛，外面的空气就进不去杯中，所以没有了空气，蜡烛就灭了。 2、 将两只小昆虫分别放入两个玻璃瓶内，其中一个用盖子盖住，几分钟后观看，两个瓶内的小昆虫有什么变化? 小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。 幼儿园大班的优秀教案生疏空气3 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着
9、的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.宠爱进展小试验活动探究空气的隐秘。 活动预备 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋假设干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示布满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观看，引起幼儿的兴趣。 问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，查找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 (1)气球放气，让幼儿观看，看一看，能看到空气吗? (2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗? (3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗? 3.引导幼儿探究试验，觉察空气是无处不在的。 (1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 (2)分组试验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住;往透亮塑料杯中扔粉笔头;摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么? (3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等) 4.简洁了解空气的作用，知道空气是贵重的，树立环保意识。 (1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 (2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要疼惜环境，疼惜空气。 幼儿园大班的优秀教案生疏空气