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1、人教（PEP）四年级英语上册教案设计Unit5 Dinners readyLesson4 第四课时教学内容Part BLets learn & Lets do & Lets check教学目标1.能听、说、认读单词：bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。2.能够掌握句型：Would you like some beef？Yes.Pass me the knife and fork，please.3.能听懂传递与使用餐具的一些指令，如Pass me the bowl.等。4.学生在家中应帮助家长做一些力所能及的家务活，养成热爱劳动的好习惯。教学重点和难点1.教学重点：
2、(1)能听、说、认读单词bowl，fork，knife，spoon，chopsticks。(2)听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。2.教学难点：本课新词spoon，knife，chopsticks的发音。 教学准备课件，单词卡片教学过程1.Warm-up/Revision(1)划分小组，学生按男女生分组，教师提供各种食物卡片作为奖励。(2)师生自由会话，复习已经学过的关于食物的单词和句型。2.Presentation/Practice(1)学习spoonT：Id like some soup.Look，its very hot.How can I drink it？S：Spoon.(学生可
3、能会用汉语说出勺子，教师课件呈现并领读。)T：Spoon，spoon，give me a spoon.(教师边说边做动作，帮助学生理解。) (2)学习knife、fork和bowlT：I have a spoon.I can drink the soup.But Id like some beef to eat.Look，how can I eat it？(课件呈现beef的图片，引出knife和 fork)T：Knife，knife，cut it with the knife.(教师边说边做动作，学生跟读，注意强调字母i的发音。)T：Look！I have two knives.A big
4、knife and a small knife.(教师通过呈现一大一小两把刀子，引出knife 的复数形式，为对话的学习做准备。)T：Fork，fork ，pass me the fork.(教师示范，学生做动作跟读)T：Fork，fork ，use the fork.(呈现use一词，为后面Use the chopsticks 的学习降低难度)T：I can use the fork and knife to eat the beef，but where is the beef？(学生看课件，引出bowl)T：Look，how many plates can you see？Lets cou
5、nt.(教师用课件呈现许多盘子，跟学生一起数，注意由单数到复数的变化)(3)通过noodles 引出chopsticks，用同样的方法教学chopsticks，本单词较难，教师应清楚地示范，可分音节来领读。也可通过大小声或由慢到快反复练习。 (4)教师播放本课的课件，学生跟读单词和句子，教师领读句子并板书句子。(5)学生自读Lets learn 的内容。3.Lets do(1)Listen and do.教师发指令，学生做动作。(2)Listen and number.教师播放Lets do的录音，学生听音给书上的图片标上序号。(3)学生自读Lets do的内容。4.Practice“Simon says”游戏。教师发指令，如果指令中有“Simon says”，学生可做动作，如果没有学生则什么也不做。教师给全部正确的小组奖励。5.Homework(1)听课本第52页录音5遍。(2)表演Lets do 的内容给家长看。小学数学试题、知识点、学习方法尽在“奥数网”微信公众号第 4 页