中班数学《粗细》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学粗细教案中班数学粗细教案1 一、活动目标： 1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 二、活动准备 物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干;课件ppt;幼儿操作材料。 三、活动过程： 1.探索发现粗细。 (1)玩一玩，发现粗细。 师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样? 幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。 (2)讨论，引导幼儿交流分享。 师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现

2、了它们有什么不一样?你是怎么发现的? (3)小结。 师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。 2.比较判断粗细。 (1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。 教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。 师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。 继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。 师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么

3、?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。 (2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。 师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢? (3)小结。 小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 中班数学粗细教案2 活动目标： 1、学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点） 2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。（难点） 3、主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小

4、组合作活动。 活动准备： 1、经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。 2、物质准备：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。 活动过程： 一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。 1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。 提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？ 2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？ 3、小结：

5、我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。 二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。 1、请幼儿为圆柱排序。 提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？ 2、出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。 小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。 三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。 1、出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。 提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗？你要用什么工具？怎

6、么测量呢？ 2、幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。 小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。 3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。 小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。 4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。 提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼讨论） 幼儿分组制作，教师指导。 5、展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。 提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？ 小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延伸： 互相

7、测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。 提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里互相量一量。 活动反思： 在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。 中班数学粗细教案3 1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。 2

8、.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。 3.能克服困难，想办法解决问题。 1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。 2.材料准备：彩色圆柱体若干。 一、预备活动 1.走蒙氏线。 2.线上游戏：抱大树。 请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。 二、集体活动 (一)教师示范演示： 1.比较实物，初步感知粗细。 教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?” 引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。 2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。 把五

9、个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。 总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向) (二)幼儿操作： 给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。 三、结束活动 1.收拾学具。 2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。” 3.

10、师幼道别。 中班数学粗细教案4 活动目的 1、能积极思考并且及时作出判断。 2、学习比较物体的粗细的方法。 3能正确运用粗和细来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。 4初步培养观察、比较和反应能力。 5培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动重点：学习比较物体的粗细的方法。 活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。 活动准备准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。 活动过程： 一、开始部分：谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。 二、基本部分1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗

11、？（2）哪个细？（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。 2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。 3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。 三、活动结束： 教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。 活动延伸： 比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 活动反思； 本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的说着，在我引到粗和细这个话

12、题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。 活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。 活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。 本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中

13、出现错误的地方，以免再次的出现失误。 中班数学粗细教案5 活动目的： 1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序. 2. 培养观察,比较能力. 活动准备： 准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等. 活动过程： 1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。 2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。 3、 出示奇妙的口袋让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。 4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。 5、 分组操作： (1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体， (2)、按粗和细把物品

14、分成两类 (3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。 (1) 给粗细不同的小棒排顺序. (2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。 延伸 比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。 中班数学粗细教案6 活动设计背景 把粗细不一的物体摆在桌面 活动目标 1.通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细，懂得比较物体粗细的正确方法。 2.发展目测力、判断力。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.发展幼儿逻辑思维能力。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 分辨物体的粗细 活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔

15、，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。 活动过程 (一)认识粗细： 1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细; 2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细; 3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证; 4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。 (二)比较粗细： 1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认

16、识哪样粗哪样细。 2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。 (三)游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。 教学反思 1.比较的物体比较少; 2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少， 3.做游戏的时间比较短. 中班数学粗细教案7 活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗

17、细。 懂得比较物体粗细的正确方法。 发展目测力、判断力。 引发幼儿学习粗细的兴趣。 教学重点、难点 分辨物体的粗细 活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。 活动过程 (1)认识粗细： 1.教师分别出示图片(粗细不同的树干，竹子，茄子等)，请幼儿比较粗细; 2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细; 3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证; 4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。 (二)比较粗细： 1

18、.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。 2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。 3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。 (三)游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。 教学反思 1.比较的

19、物体比较少; 2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少， 3.做游戏的时间比较短. 中班数学粗细教案8 活动目标： 1.学会比较物体的粗细，并能正确比较结果。 2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。 3.、发展目测力、判断力。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.筷子若干、积木若干、小细棒若干。 2.彩笔若干、火腿肠三根粗细不同。 活动过程： 一、探索发现粗细。 （1）玩一玩，发现粗细。 师：今天，王老师给小朋友带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？ 幼儿自由选择材

20、料探索，教师巡回指导。 （2）讨论，引导幼儿交流分享。 师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？ （3）小结。 师：哦，小朋友都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手比一比。你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。 二、比较粗细。 （1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。 教师先出示不同粗细的红色和黄色火腿肠进行比较。 师：我们先来看看这根黄色的火腿肠，你认为它是粗的还是细的呢？我们请红色的火腿肠来帮帮忙，和它比一比。 继续出示黑色的火腿肠和黄色的火腿肠进行比较，知道粗细的相对性。 师：咦，为什么刚

21、才和黑色的火腿肠比，是黄色的火腿肠粗，现在和红色的火腿肠比，黄色的火腿肠就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。 （2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。 师：现在，我们把这三根火腿肠放在一起比一比，你认为哪根最粗，哪根最细呢？ （3）小结： 通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。 三、桌面操作： 现在请小朋友用盘子里的物品给它们排排队，从细到粗。 教学反思： 比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较

22、的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。 中班数学粗细教案9 活动目标： 认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。 乐于探索、交流与分享。 发展目测力、判断力。 活动准备： 教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔） 活动过程： 一、认识粗细 1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进） 2、寻找原因为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗

23、） 3、小结：原来东西有粗和细之分。 二、比较粗细 1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？请幼儿自由回答。 （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较； （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细？ 2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。 三、利用粗细不同的物体排序师： 你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。 1、幼儿操作任意排。 2、提问 （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗） （2）你是怎么排出来的？ 3、师生共同小结 （1）先找出最细的，然后找出最

24、粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。 （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。 4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。 四、活动结束： 教师简单小结。 教学反思 比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。 中班数学粗细教案10 活动目标 1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细，体验粗细的比较使相对的。 2、培养幼儿迅速排序的能力，提高幼儿思维的敏捷性。 3、发展幼儿手部动作的灵活性。 4、喜欢参与游戏，体验。 活动准备 1、粗细、颜色不同小棒3根。 2、每人一桶橡皮

25、泥。 活动过程 一、比较粗细。 出示2根小棒，比一比，那根粗，那根细。再出示一根小棒，和刚才的2根小棒比较粗细，并引导幼儿说出谁最粗，谁最细。 二、体验粗细的相对性。 1、老师拿出一根小棒问：这根小棒是粗还是细？ 2、引导幼儿讨论并得出结论：粗细只有通过比较才能判断，粗细是相对的。 3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。 引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。 三、搓小棍。 请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比两根小棍是否一样粗，那根粗，那根细，并拿一根和旁边的幼儿比比，看看谁的粗，谁的细。 四、操作练习：粗细排序。 1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍，然后进行排序，并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。 2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。 3、小结：粗细排序有两种方法，从粗到细或从细到粗。第 21 页 共 21 页