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1、综合性学习轻叩诗歌的大门第三课时学习目标 1学会读懂和欣赏诗歌的方法，激发对诗歌的热爱。2尝试写诗，会与同伴合作编辑诗集，培养创造、合作的精神。学习重点运用师生总结的方法自主欣赏诗歌。学习难点通过欣赏诗歌，学会创作诗歌。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间25分钟教学过程预设轻叩诗歌的大门一、欣赏给诗加“腰” 诗中的“秋”1欣赏给诗加“腰”。读给诗加“腰”这篇文章的题目，发现问题：诗怎么有“腰”？谁在给诗加“腰”？自读给诗加“腰”，并思考刚才提出的问题。如果自己给这两句诗加“腰”，还可以加上什么呢？2交流课外诗歌故事。了解曹植七步诗、孟郊思母游子吟、贾岛“推敲”、
2、纪晓岚贺寿联的故事等。3小组内学习诗中的“秋”。小组内欣赏诗中的“秋”，发现作者从文章中学到了哪些读诗的方法。明诗意、悟诗情、作比较、知诗人4、推荐“我最喜爱的诗歌”。填写一份“我最喜爱的诗歌”的表格。 诗歌作者推荐理由推荐人：a填表，在小组内交流，相互补充。b交换朗读喜爱的诗歌。c说说喜爱的理由。三、欣赏致老鼠 爸爸的鼾声1、读诗歌，谈感受。自己读我们去看海、致老鼠、爸爸的鼾声，喜欢哪首诗，谈理由。2读诗歌，谈启发。读这三首诗，对于诗歌写作受到什么启发？四、补充诗歌 学习创作a巧用比喻：云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家b妙用排比：风风儿微笑在树
3、上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏c运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了d运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干五、小组合作 编辑诗集1小组合作编辑。1)小组内准备好选入诗集的诗。2)请父母、老师或同学写序。3)设计精美的封面，诗集的名字，编排目录。2成果展示。1)小组展示。2)同学评价。3)学校展示。六、总结活动 布置作业1、下课后欣赏别人创作的诗歌，发现别人的优点。2、为下节课的诗歌朗诵和知识竞赛做好准备。在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家b妙用排比：风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶玩飞镖游戏c运用夸张：交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动不动了d运用假设如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干五、小组合作 编辑诗集1小组合作编辑。1)小组内准备好选入诗集的诗。2)请父母、老师或同学写序。3)设计精美的封面，诗集的名字，编排目录。2成果展示。1)小组展示。2)同学评价。3)学校展示。六、总结活动 布置作业1、下课后欣赏别人创作的诗歌，发现别人的优点。2、为下节课的诗歌朗诵和知识竞赛做好准备。