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1?吃水不忘挖井人?教学反思让小孩动情：毛主席的名字学生都较为熟悉，开场我可怕上如此 一些伟人、名人的文章，觉得跟小孩们的时代背景、文化底蕴相差太大，甚至觉得没必要选入教材中。偶尔间我发觉 我们班小孩模拟“奥特曼的游戏，非常多男生谈到长大的愿望确实是成为奥特曼，什么原因 学生会如此喜爱 它呢那是因为“奥特曼是他们心中的英雄！既然如此，什么原因 我们就不能利用小孩崇拜英雄、真诚仁慈、易受熏陶感染的特点，把我们文章中的人物也成为小孩心中模拟的英雄呢？让小孩学习自己喜爱 的英雄故事，确信 能到达事半功倍的效果。由此看来，小孩在课堂上是否动情了是上好这类文章的关键。如何让小孩动情呢？在第一课时教学中，我首先让学生树立形象，在导入课文时我特不 庄严、神圣地介绍人物，如生平、事迹、不人对他的评价等等，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的理解，激起他们内心深处为人物人格震撼如此 一种情味感和学习的强烈欲望。在第二课时的教学中，我再加以朗读指导，最后把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，浸透情感和价值观教育。