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1、1 20172018 学年度第一 学期教学进度表学校青岛枣山小学教师吕浩学科 数学年级 三年级周次教学内容备注第 1 周克、千克、吨的认识第 2 周克、千克、吨的认识第 3 周两位数乘一位数第 4 周两位数乘一位数智慧广场第 5 周三位数乘一位数第 6 周三位数乘一位数第 7 周三位数乘一位数第 8 周位置与变换第 9 周变化的影子、两、三位数除以一位数第 10 周两、三位数除以一位数第 11 周智慧广场第 12 周混合运算第 13 周混合运算时、分、妙的认识第 14 周时、分、秒的认识第 15 周图形的周长第 16 周图形的周长第 17 周分数的初步认第 18 周分数的初步认第 19 周回忆
2、整理第 20 周回忆整理第 21 周总复习第 22 周期末测试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页2 学校 青岛枣山小学数学 学科第一单元达标教学计划表学校青岛枣山小学年 级三年级范围一、 动物趣闻-克、千克、吨的认识主讲人吕浩教材分析本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触的较少，缺少必要的生活经验。因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体的情境中积累丰富的感
3、性经验，初步形成质量观念。教学目标1、 在操作活动中感受质量单位克、千克、吨， 初步建立质量观念。知道 1 千克 =1000克，1 吨=1000 千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。2、 在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。能结合生活实际，解决质量有关的简单问题。3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活重的应用。教学重点知道 1 千克 =1000 克， 1 吨=1000 千克，会进行简单的换算教学难点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。初步建立质量观念课时安排4 课时达标命题人达标结果分析备注精选学习资料 - - - - - - - - - 名
4、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页3 课时教学案学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题克、千克的认识课时2-1 课时教学目标基础性目标一、知道 1 千克 =1000 克，会进行简单的换算。二、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。三、在操作活动中感受质量单位课、千克，初步建立质量观念。发展性目标一、会进行简单的质量单位换算二、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力三、能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。教学重点克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。难点初步建立质量观念。方法自主合作探究手段班班通板书克、千克的认识千克克较轻物品克较重物品
5、千克k反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页4 教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、课前活动二、发现问题三、 解决问题1克有多重？学生展示交流课前收集的有关物品质量的信息。学生根据自己的认识并结合身边常见的物品来估计。小组合作，从提前准备好的学具大家收集到了这么多信息，真棒！现在我们一起阅读一下，看看你能发现什么？2. 你能提出什么问题？到底有多重？根据前面的几条信息你能不能估计一下？到底谁的估计更准确？让我们一起来称一称验证一下。老师示范如何使用天平通 过 一 些 学生 比 较 有 趣的情景， 提高学生兴
6、趣， 为后 边 学 习 克和 千 克 奠 定基础。克 是 比较 轻 的 质 量单位，教师通过 让 学 生 掂不 同 的 物 品活动，使学生经历了体验1克 质 量 的 过程，学生在活动中，通过动手 操 作 实 验感 受 到 了 数学 学 习 的 快精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页5 三、 解决问题1千克有多重？袋中拿出花生米、口香糖、乒乓球以及一枚二分的硬币，分别用天平称一称得出结论。小组交流乘量结果: 一枚二分的硬币重克。学生交流感受小组成员轮流掂一掂两袋食盐的重量，交流一下感受。把分硬币放在手中掂一掂，感受一下
7、克的重量。小结：在表示一些较轻物品的质量是，常用 “克”来做单位， “克”还可以用g 来表示。板书：较轻物品克我们已经认识了， 谁还有方法让大家认识一下千克？为什么？说说理由。千克确实比克要重得多，能有个克那么重，所以我们在表示一些重物品的质量时，常会用到 “千克”来作单位。板书：较重物品千克 k刚刚我们称硬币、 称盐、称体重分别用了天平台秤和健康秤， 其实生活中还有很多各种各样的秤， 你都认识吗？ 出示几种常见的秤 小朋友们真是有心乐。此 环 节符 合 学 生 的认知规律， 培养 学 生 的 归纳、整理和概括能力， 使克和 千 克 之 间的 关 系 在 学生 的 脑 海 里清 晰 地 建 立
8、起来。“玩中学， 练中悟”，更为重要的是， 从同 学 的 发 笑到改良， 不仅有 效 的 培 养了 学 生 的 发现问题， 想方法 解 决 问 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页6 四、课堂小结认识其它生活中常用的秤学生谈收获人， 平时生活中肯定很会注意观察！今天我们认识了两个常见质量单位“克”和“千克”，你们有什么收获？以后大家去超市里买东西的时候，可以先掂一掂、猜一猜，看看自己能不能比较准确地说出它们的质量，好吗？的能力。 而且还 让 学 生 在帮 助 修 改 的过程中， 体验到 知 识 的 作用 与 助 人
9、 品德的教育达标检测必做题1、写一写书上 P6第一题，写出秤上或包装上标注的商品质量。2、下面的物品可能有多重？填上合适的质量单位。100 4 40 10 3、在里填上正确的数。2000 克=千克7 千克 =克6000 克=千克4 千克 =克选做题改一改小明的爷爷昨天收到小明写来的一封信，看完后，笑得直不起腰，我们也来看看这封信好吗？爷爷：您好，我已经9岁了，身材长得特别健壮，体重已达35 克，每天早上能吃掉 60 千克的鸡蛋两个，250 克的牛奶一袋，中午可以吃掉100 千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1 克的米饭吃光。课时教学案精选学习资料 - - - - - - -
10、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页7 学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题吨的认识课时2-2 课时教学目标基础性目标一、知道 1000 千克 =1 吨，会进行简单的换算。二、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。三、在操作活动中感受质量单位吨，初步建立质量观念。发展性目标一、会进行简单的质量单位换算二、在观察、操作活动中，培养初步的估计能力三、能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。教学重点认识质量单位吨，通过估一估等活动感受吨有多重难点能在生活中运用吨这个重量单位方法自主探究合作手段班班通板书吨的认识1 吨有多重？计量很重的物品或
11、大宗物品的质量，通常用吨t做单位。1 吨 = 1000千克反思教学活精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页8 教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课：二、探讨新知吨有多重三、稳固练习学生举例说明小组合作解决全班交流1 小组交流后再汇报。同学相互抱抱1 主练习上节课你认识了哪两个质量单位？根据你们的生活经验猜一猜吨大约有多重？21 吨有多重？ 。出示 10 千克大米的图片，教师一幅一幅的出示， 引导学生认识千克与吨的关系1000 千克是1 吨，计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用吨作单位。吨用“t ”表示。提问：
12、 1 吨等于多少千克？1 吨=1000 千克3你有多重？然后提问大约多少个同学的体重合起来才够 1 吨重。使学生通过亲身感受和推算，初步建立1 吨重的观念。4教学千克与吨的换算5 吨= 千克启发学生想出：因为1 吨是1000 千克， 5 吨是 5 个 1000千克，5 个 1000 千克是 50000千克， 所以 5 吨是 5000 千克。在生活中哪些物品还用吨作单位？学 生 接 触 过吨，但对“吨”的 概 念 不 是很明晰。加 强 直 观 操作，提高学生的感性认识。引 导 学 生 对算理的理解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页
13、，共 15 页9 四、课堂总结学生看图，先说图意，再提出问题，理解千克就是吨，再说说几头猪的质量大约是千克。第二附图学生可以用不同的方法来解决，让学生了解一般情况下人的体重不超过千克。2 主练习质量单位间的简单换算，先让学生独立完成，再通过相互3 自主练习以小组为单位完成后，然后订正时说理由。4 自主练习练习时填好单位，再让学生讲一讲上下两种单位的不同。学生反馈在本节课的学习中你又有哪些收获？你还存在着哪些疑惑？及 时 稳 固 新知 ， 加 深 印象 ， 查 漏 补缺。达标检测必做题自主练习： 3 、4、5、6 选做题找一找：生活中哪些物体的质量重 1 千克，把它们记下来。课时教学案精选学习资
14、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页10 学校： 青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题克、千克、吨的认识练习课时1-1 课时教学目标基础性目标一、 : 综合练习本单元的知识，系统整理，稳固所学知识。二、 : 培养学生的问题意识、探究意识以及解决简单问题的实际问题能力。三、 ：学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。发展性目标运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。教学重点掌握克、千克、吨之间的关系。难点会进行简单的换算。方法自主合作探究手段班班通板书1 千克 =1000 克1 千克 =1 公斤 =2斤1 吨=1
15、000 千克反思教学活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页11 教学任务学生活动教师活动设计意图练习学生独立解答后班内订正。指名说出自己是怎样想的。学生在小组内交流班内汇报。学生独立解答。指名说1 、填上合适的单位。一袋面粉重25 一袋食盐重500一袋饼干重250一袋牛奶重250一袋大米重10 猎豹体重80每小时跑100鲸鱼体重34每小时游30 袋鼠体重30每小时跑50 2、 火眼金睛辨对错。一袋面包重250 克。 每根火腿肠重100 克。一个西瓜重3克。 一袋话梅中80 克。 一支冰糕重100 克。 一个铅球重
16、4千克。3 、在里填上“” “、”或“”。500 克 5 千克4 吨 3900 千克 2200g3kg 3 千克 3000 克 10 千克 1000 克 6000 kg 6t 回忆所学知识，加强认识通过练习。 让学生进一步梳理所学知识，换数学与现实生活的情境。关注问题解决的策略性和学生思维的独立性， 使精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页12 学生独立完成。4 米 40 厘米 9000 米 8 千米700cm70dm 4、估一估下面物品的质量。西瓜白菜桃子书包5、哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？你还能提
17、出什么问题？羽毛球排球足球篮球铅球5g 320g 400g 580g 4kg 练习的过程同样是学生探究和创造的过程， 进而使学生在获得对数学理解的同时， 在思维能力， 情感态度及价值观等多方面都得到进一步的发展。达标检测必做题1 、填上合适的单位。一袋面粉重25 一袋食盐重500一袋饼干重250一袋牛奶重250一袋大米重10 猎豹体重80每小时跑100鲸鱼体重34每小时游30 袋鼠体重30每小时跑50 选做题、哪种球最重？哪种球最轻？排球比篮球轻多少克？羽毛球排球足球篮球铅球5g 320g 400g 580g 4kg 课时教学案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
18、 - - - - - -第 12 页，共 15 页13 学校：青岛枣山小学姓名吕浩学科数学年级班三年级课题我学会了吗课时1-1 课时教学目标基础性目标一、在学习本单元的知识的基础上，让学生进行综合练习。二、学生运用所学知识解决实际问题。三、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。发展性目标一、能根据具体的情况选择合适的衡量器称物体的质量。二、解决与质量有关的简单问题。三、体验数学在生活中的作用教学重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力难点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力方法自主探究合作交流手段学生自带物品板书我学会了吗一袋面粉重25一袋食盐重500一袋饼干重250一袋牛
19、奶重250一袋大米重反思教学活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页14 教学任务学生活动教师活动设计意图一、逛超市二、填上合适的单位名称三、小组里互相购买东西四、火眼金睛1 学生交流发现信息提出问题2 小组分角色“导购员和采购员”解决提出的数学问题。全班交流：你解决了哪些问题？是怎样解决的？一袋面粉重25一袋食盐重500一袋饼干重250一袋牛奶重250一袋大米重小组进行买东西活动1一袋面粉重25 克2每根火腿肠重100 克3一个西瓜重3 克4一袋话梅重80 克1出示情境图。仔细观察你都得到了哪些数学信息？2根据这
20、些数学信息你能提出什么数学问题？估一估，多少个香蕉大约重1千克？你喜欢的食品重多少克？一个西瓜大约重5 千克。10 个、20 个 200 个呢？指导认真审题鼓励大胆提问引导学生总结方法集体订正教师巡视指导集体订正精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页15 辩对错五、丰收园学习了本单元你都有哪些收获？鼓励畅所欲言达标检测必做题一袋面粉重25一袋食盐重500一袋饼干重250一袋牛奶重250选做题估一估，多少个香蕉大约重1 千克？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页