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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班美术小鸡教案及反思小班美术小鸡教案及反思1 一、说教材 小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了小鸡吃米这个艺术美术活动，根据新纲要艺术领域中提出的引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。根据幼儿园教育指导纲要、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标： （一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。 二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。
2、 三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。 （二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下： 一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经验。 二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。 （三）为了完成本次活动，我做了以下准备： 一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。 二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。 三、油画棒和白纸人手一份。 四、幼儿用书。 三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引
3、起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。 四、说学法 在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有
4、意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。 五、说教学过程 1。观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的。）像什么？ 2。观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？ 3。出示图片，讨论绘画方法。 教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。）幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼
5、儿寻找不同的变化规律。） 4。幼儿进行绘画创作活动。 教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低头、地上有米。） 教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里玩？ 5。作品展示与评价。 教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？ 活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。 教学反思： 在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。 小班美术小鸡教案及反思2 活动目标： 1、感受小鸡生活
6、的不同姿态的美 2、学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 3、体验制作小鸡的.快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：分四组： A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组准备：彩泥、画板C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组准备：蜡笔、画纸、画垫活动过程： 一、谜语小鸡引题。 圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。 二、讨论演示小鸡的简单动态。 1、出示谜底：我们来看看，这到底是什么？（小鸡） 2、提问：请小朋友来想
7、想看小鸡会干什么呢？ 3、设置故事情节让幼儿联想： 有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子；有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来；有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。 4、教师示范制作小鸡的步骤。 第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头；（即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面）第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子 （1）添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的？教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢？ （2）添画眼睛
8、，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样 （3）添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢？那走路的小鸡又是怎么样的呢？有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢？ 第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。 三、幼儿进行制作。 A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。（尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。）教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。 B组：搓
9、两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。 C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。 D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。 将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。 活动反思： 这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。 诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。第 7 页 共 7 页