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1、文本为Word版本，下载可任意编辑彩色的雨天教案及反思彩色的雨天教案及反思1 水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是“有趣的水。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动彩色的雨天。 一、活动目标 1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。 2、运用涂画、拓印的方式进行
2、大胆的创作，表现雨天之美。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 二、活动重、难点 1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。 2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。 三、活动准备 1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件 2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。 四、活动过程 （一）谈话导入，激发兴趣师：你们喜欢雨天吗？为什么？（幼：不喜欢，因为不能出去玩喜欢，因为可以给车子洗洗澡） 师：你们有没有观察过雨天的天空
3、？是什么样子的？（幼：黑黑的有的天深，有的天淡） 师：哦，你看见了有变化的天空。师：老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟（幼儿操作，教师指导） 师：我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？（幼：黑的白的加在一起，变成灰色） 小结：原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡水加的多颜色会更淡并且更均匀。 （二）观看课件，感受作品师：灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。（幼：心里没有彩虹很舒服很平静）（观看课件多彩的雨天） 师：小黄是谁？（幼：黄色的雨伞） 师：它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？可以用什么好听
4、的词形容这么多颜色？（幼：红色、黄色、蓝色、粉色五颜六色、色彩缤纷） 小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。 （三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？（幼：都很喜欢） 师：这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？ 师：有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？ 小结：雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。 师：还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？谁和谁走在了一起？ 师：最后一幅你喜欢吗？为什么？（幼：有很多漂亮的颜色） 小结：有的”一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是
5、一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范） （四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？（幼：我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮） 师：这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？（幼：小蓝和小紫在说悄悄话） 师：你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？ 反思 多彩的雨是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。 我抓住当前正值夏季，多雨
6、这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声模仿雨教学挂图情景表演幼儿创作创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。 对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。 三、对活动过程的反思 我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很
7、亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。 四、对幼儿的反思。 整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。 五、对自我的反思。 作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么
8、话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。 我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。 彩色的雨天教案及反思2 水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进入大班的第二个主题活动便是有趣的水。偶然一次课余活动时，听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天
9、气变冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗？孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动彩色的雨天。 一、活动目标 1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。 2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。 二、活动重、难点 1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。 2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。 三、活动准备 1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件 2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种
10、颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。 四、活动过程 （一）谈话导入，激发兴趣师：你们喜欢雨天吗？为什么？（幼：不喜欢，因为不能出去玩喜欢，因为可以给车子洗洗澡）师：你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？（幼：黑黑的有的天深，有的天淡）师：哦，你看见了有变化的天空。师：老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟（幼儿操作，教师指导）师：我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？（幼：黑的白的加在一起，变成灰色）小结：原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡 水加的多颜色会更淡并且更均
11、匀。 （二）观看课件，感受作品师：灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。（幼：心里没有彩虹很舒服很平静）（观看课件多彩的雨天）师：小黄是谁？（幼：黄色的雨伞）师：它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？ 可以用什么好听的词形容这么多颜色？（幼：红色、黄色、蓝色、粉色五颜六色、色彩缤纷）小结：雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。 （三）布置任务，想象创作师：出示四幅图，你更喜欢哪一张？为什么？（幼：都很喜欢）师：这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？师：有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。你还喜欢哪幅？为什么？ 小结：雨伞们一个
12、跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。师：还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？谁和谁走在了一起？ 师：最后一幅你喜欢吗？为什么？（幼：有很多漂亮的颜色）小结：有的一起，有的分开，这是一种变化的美，简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢？让你的雨天也走上雨伞。（教师示范画）我们画的时候，用手转一转，雨伞就会大一点。（教师讲述绘画方法，并请两个幼儿示范） （四）交流作品，分享成果师：展示幼儿的画，你喜欢哪幅画，为什么？（幼：我喜欢这幅画，因为颜色很多很漂亮）师：这幅画是谁画的？你画的这幅雨伞在哪里？它们在干什么？（幼：小蓝和小紫在说悄悄话）师：你们的画里也有故事吗？（幼：有的）那你们可以跟你的好朋友讲讲看，好吗？ 教学反思： 本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。第 9 页 共 9 页