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1、文本为Word版本，下载可任意编辑托班的语言教案托班的语言教案1 活动目标重点难点 1、知道故事的名称和主要角色，初步了解故事内容。 2、在教师语言和动作的提示下，会从前往后一页一页地翻阅图书。 3、知道要好好洗脚。 活动准备 1、教学大书。幼儿用书、学习、CD、DVD。 2、每名幼儿准备一双自己的宝宝鞋。 活动内容： 1、迁移幼儿原有经验，引起幼儿阅读的兴趣。 （1）教师：教师引导幼儿回忆每天洗脚的情景。 教师：妈妈每天替你洗脚，像怎么外地人的呢？ （2）教师：这儿也有一个小宝宝，可是他一点都不喜欢洗脚，一到洗脚就又哭又闹。总是不洗脚，会发生什么事情呢？我们一起去看一看吧。 2、教师翻开教学
2、大书。充满感情地朗读故事，请幼儿欣赏。 （1）教师边朗读故事，边重点向幼儿指出画面中鞋子在哪里，引导幼儿关注鞋子。 （2）教师采用半说故事半提问的方式，请幼儿回答问题，通过画面给予幼儿相应提示，让幼儿进一步熟悉故事内容。 教师：冬冬不喜欢洗脚，一到洗脚的时候就会怎样 冬冬总是不洗脚，鞋子怎么了？ 小猫咪看见了，它把冬冬的七只鞋子当成什么了？ 小狗看见了，它把冬冬的另一只鞋子当成什么了？ 冬冬找不到自己的鞋子，他怎么办？ 冬冬为什么要洗脚？ 洗干净的小脚丫怎么样？ 3、教师引导幼儿翻阅自己的幼儿用书，学说故事内容。 （1）教师指导幼儿从前向后、一页一页地新闻记者图书。 （2）教师请幼儿闻一闻自己
3、带来的宝宝鞋臭不臭，说一说为什么自己的宝宝鞋不臭。 4、游戏：找宝宝鞋子。 （1）教师将幼儿的宝宝鞋子混在一起，放在空地上。 （2）教师：你们认识自己的宝宝鞋子吗？大家的宝宝鞋子混在了一起，请你找出自己的宝宝鞋子。 （3）幼儿自由寻找自己的宝宝鞋子，教师给予一定的帮助。 托班的语言教案2 重点难点 在教师的带领下通过参与故事表演，进一步理解故事内容 知道要少吃糖，保护牙齿 活动准备 爱吃糖的小老鼠教学大书，幼儿用书、教学CD 活动内容 （导入）老师装着牙疼，非常难受的样子，另一位老师问：小朋友你们看老师捂着嘴巴看起来非常难受的样子，猜老师怎么啦？（幼儿讨论） 教师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃
4、的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。 观察大书，了解画面内容 你们瞧！老师今天给你们带来了一副图片，你们仔细看图片上都有什么？ 幼儿观察大书，请小朋友之间一起讨论图1画面内容，老师小结小段内容 幼儿与老师一起观察每一幅图片及了解画面的内容 针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容 （1） 教师：小兔拿到糖后事怎么吃的？ （2） 教师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？ （3） 教师：小兔子吃完糖后做了什么？ （4） 小老鼠的牙为什么会疼呢？ 幼儿翻书阅读 播放CD，幼儿指着画面，欣赏故事 挂图里面讲述的是个故事！小朋友一起听听吧！教育我们要怎么样？ 教师再小结故事爱吃糖的小老鼠
5、 托班的语言教案3 活动目标： 1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。 2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。 活动准备： 1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD 2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品 活动过程： 1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。 师： （1）小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途） （2）今天，老师要讲一个故事，名字叫我爱洗澡。我们一起听一听， 看一看！ 2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。 3、师以启
6、发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。 师： （1）故事里有谁？它们在干什么？ （2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！ 4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。 （1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？ （2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。 （3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？ 5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。 6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。 师： （1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）
7、 （2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服） 7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。 延伸活动： 1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。 2、操作游戏：学习单洗澡用什么 托班的语言教案4 一、教学目标： 1、踊跃参与集体游戏，体会大伙儿一块儿玩的愉快。 2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。 3、在游戏中学习认知并准确区别红、黄、两种色彩。 二、教学预备： 1、红、黄苹果胸前饰配各20个 2、2棵大苹果树。 三、教学过程： （一）一一展示红、黄两种色彩苹果的小卡片 1
8、、幼儿教师：宝贝们，我家今日来了很多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？ （孩子发散思维，自由猜） 到底是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃娃，“大伙儿好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念神奇的咒语吧！ 2、看谁讲得快：教师一一改变苹果色彩，孩子讲出苹果名称。 幼儿教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你们，可是呢他有一个要求，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！ （二）游戏：学讲1句话“我是*苹
9、果娃娃” 1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口 幼儿教师：哇，宝贝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（*）好啦，你们是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请宝贝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色彩的苹果娃娃？（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃） 2、孩子饰演苹果娃娃，听命令开展游戏。 教师讲：“红苹果娃娃站起来！”色彩一样的苹果娃娃站起来。 问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好了，红苹果娃娃请歇息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑） 黄苹果娃娃和上面的一样 （三）歌舞愉快的苹果娃娃 师：好了，此刻我们请全部苹果娃娃都
10、来跳舞吧！ （四）完结：送苹果娃娃回家 1、展示2棵树母亲 师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀？他们的家在哪儿？我来念个咒语，将它变出来。红色树母亲讲：“红色的苹果娃娃请进来。”黄苹果娃娃回哪儿哩？哦，黄色树母亲讲：“黄色苹果娃娃请进来。” 2、幼儿教师演示送苹果娃娃回家 师：，我这儿有一个苹果娃娃，他应该回哪儿哩？他是啥色彩的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子们真机灵！ 3、孩子送苹果娃娃回家 好喽，你们的苹果娃娃也应该回家啦，将它取下来，送往他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！拜拜！（勉励成功把苹果娃娃送回家的孩子讲再见） 托班的语言教案5 活动目标 1、感受彩色气球
11、的美和猫眯的行为美。 2、乐意听故事，学讲故事中的句子。 活动准备 1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。 2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。 3、图片，故事磁带。 活动过程 1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问： 红色的气球像什么? 黄色的气球像什么? 绿色的气球像什么? 小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的? 2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗? 3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。 附故事：猫咪分气球 猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。” 红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。 黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。 绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。 紫色的给小猪。
12、小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。 猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。 袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。 托班的语言教案6 设计意图 圆是我们中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力 吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。 活动目标 1、学习诗歌，圆的奇妙变
13、化。 2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。 3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。 活动重点 认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。 活动难点 诗歌的理解和掌握。 活动准备 1、知识经验准备。 认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。 2、物质准备。 挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片 （圆形、苹果）。 3、环境准备。 收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。 活动过程： 一、 预备活动 师幼互相问候，走线，线上音乐拉个圆圈走走。和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。 二、 感知理解活动 1、教师在小黑板上画一个圆，让幼
14、儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。 托班的语言教案7 活动目标 理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。 能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。 活动准备 ppt课件 活动过程 一、谈话导入 我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测） 二、理解故事内容 完整欣赏故事 到底是什么样的雨呢，我们来听一听。 完整欣赏故事。 天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些
15、颜色？ 分段欣赏第一段 尝的是什么颜色？是什么样的味道？ 还可能是什么颜色？什么味道？ 分段欣赏第二段 谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？ 捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？ 三、拓展想象神奇的雨 如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。） 托班的语言教案8 活动目标 1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 活动准备 1、梨子、苹果、
16、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 活动过程 一、导入 “今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有) 3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的苹果。 4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 二、编儿歌水果歌 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一
17、句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
18、 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、表演儿歌。 三、游戏：请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。 四、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。 附儿歌 水果歌 什么水果红红的?苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 托班的语言教案9 活动目标 1.欣赏和感受儿歌的韵律美。 2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
19、 3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。 4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动准备 PPT课件、背景音乐、自制挂图。 活动重点 ：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。 活动难点： 培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。 活动过程 一、出示挂图，激发兴趣 1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) 2.运用已有经验讲述。引
20、导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系 1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了? 播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2.出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：
21、小花爱做梦，梦是红红的。 3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 师：告诉幼儿诗歌的名字彩色的梦，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 4.引导幼儿迁移讲述经验。 老师还会讲一个不一样的彩色的梦的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。 5.出示课件:小朋友小
22、朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) 2.师幼一起朗诵诗歌。 3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 四、创造想象，仿编诗歌 扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? 附儿歌： 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云的梦是白白的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 托班的语言教案10 活动目标： 1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食
23、物特性。 2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。 活动准备： 磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。 活动过程： 一、导入，教师讲述故事 ： 师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！喵喵喵，原来 是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。 “汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说：谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小
24、狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。 “叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐 ！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。 小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。” 师：刚才呀，我们听了这个故事 ，它有一个好听的名称 ，叫小熊请客 二、教师提问： 1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡） 2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼） 小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头） 小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子） 三、小熊请客请幼儿
25、完整欣赏故事 第二遍 四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。 五、小结 师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享） 托班的语言教案11 活动目标 1、仔细观察画面，能够大胆讲述。 2、理解故事内容，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。 活动准备 PPT（含故事） 活动过程 一、不发芽的小树 1、出示PPT：今天老师带来了一副图，请你仔细观察。看，这棵树怎么没发芽啊？
26、（只有一棵小树没有发芽，长叶子）（鼓励幼儿用较完整的话大胆讲述） 2、师：你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？为什么？（喜欢有嫩芽和绿叶的树） 二、不高兴的树 1、师：那这棵树为什么不发芽呢？我们一起来听一听故事不发芽的树，想一想这棵小树为什么不发芽？ 2、教师播放PPT及故事1段。 3、提问：去年小鸟为什么在树上做窝？老奶奶为什么在树荫下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？（引导幼儿认识绿树的可爱：因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。） 这棵树为什么不高兴发芽？因为人们没有感谢它，它觉得没意思。所以我们在生活
27、中，如果得到了别人的帮助，就要对别人说声谢谢。 4、教师播放PPT及故事2段 5、提问：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还到树下了卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（让幼儿用完整的话来讲述）那他们为什么都要离开这棵不发芽的树？（小树不发芽、不长叶，大家都不喜欢它，都不来了） 6、师：你喜欢去年的树还是今年的树？为什么？（去年的树。发芽的树有绿绿的树荫，人们喜欢和它做朋友。） 三、着急的小树 1、教师播放PPT及故事3段。 2、师：什么是环卫工人？（环卫工人将垃圾全够清理干净，是地球的美容师）环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，人们以为它枯死了） 3、师：
28、不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急的浑身发热） 它真的会发芽吗？为什么？ 4、教师播放PPT及第四段 5、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了） 四、完整欣赏 1、完整欣赏故事。 2、故事的名称是什么？不高兴发芽的树后因为听到了环卫工人的话最后终于又发芽了。那人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树荫，大家就不喜欢它；树枝发芽了，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）大树发芽了，小鸟、风筝飞来了，老奶奶也来了，人们都喜欢发芽的树，看来帮助别人真是一件很快乐的事！ 托班的
29、语言教案12 我的宝贝 一、活动目标 1、知道那些是属于自己的宝贝。 2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。 3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。 二、活动准备 1、书包每人一个 2、水壶和蜡笔若干 三、活动过程 1、教师创设情景，引出主题内容。 教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？ 2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。 （1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？ （2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？ 3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。 （1）请
30、小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。 （2）饼干可不可以带到幼儿园呢？ 4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的用途。 （1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？ （2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？ 5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。 四、活动延伸 将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。 五、活动总结 引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物
31、品的，上幼儿园就要背上书包。 托班的语言教案13 小班教案温暖的家篇一：温暖的家教学设计 温暖的家教学设计 教学目标： 、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。 、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。 教学活动： 活动一：朗诵儿童诗家 1、集体朗诵 蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。 小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。 、 请一名同学带感情的朗读。 、 说一说：听了这首诗你有什么想说的。 活动二：讲故事 1、请名同学把自己和亲
32、人之间发生的事情讲给大家听。 听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。 、 听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说 2全班交流说一说，发表不同见解。 3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱 奶奶用请轻轻的抚摸 、 全班来做诗 用自己亲身的体会说一说（在小组中交流） 妈妈的爱是 爸爸的爱是 爷爷的爱是 活动三：表达自己的爱 1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？ 、 小组展开交流，记录员简单记下不同的
33、表达方式。 、 各组汇报交流，教师作适当评价。 课堂总结： 这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。以家为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖（学生继续说） 小班教案温暖的家篇二：温暖的家教学设计 温暖的家 教学内容 学唱歌曲温暖的家，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。 课型 综合课， 教学年级 一年级上册 教材分析 本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。 学情分析： 低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，
34、有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。 教学目标： 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。 重点难点： 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。 教具准备： 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的
35、小饰品 教学过程 一、组织教学 1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。 师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、课件展示婴儿成长一些图片。 师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？ 3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐） 师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有
36、家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？ 4、揭示课题。 师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家 三、学唱歌曲 1、听赏歌曲温暖的家 师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？ 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？ 3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错
37、的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。 6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏，巩固学习 小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏： （1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。 （2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。
38、 （3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？ （4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神） 四、师生小结，背景音乐温暖的家 师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们
39、累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。） 师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。 托班的语言教案14 活动目标： 1.能区分不同的小动物和不同的颜色。 2.感知上下的空间关系。 重点难点： 宝宝按颜色将小动物分类，感知上下空间的关系。 活动准备： 1.教学大叔“认知游戏”动物的家 2.宝宝用书人手
40、一本 活动过程： 1、 出示教学大书，引导宝宝说一说画面上有什么。 引导宝宝观察屋顶，以及屋子里分别有哪些动物。 2、 引导宝宝安颜色将小动物分类。 可鼓励宝宝说一说小动物家的们是什么颜色的。 引导宝宝说一说蓝色、红色的们里分别住着什么动物。 3、 引导宝宝安上下位置将动物分类。 用纵向比较的方法，分左右请宝宝说一说楼上、楼下分别住着谁。 4、 出示宝宝用书，可引导宝宝指一指、说一说红色的们里住着谁，蓝色的们里住着谁，楼上住着谁，楼下住着谁。 若宝宝比较楼上楼下或门的颜色时有困难，可帮助宝宝遮挡其余的一半。 若宝宝能力强，可引导宝宝边指边说一说小动物是住在楼上或楼下的，它的门的颜色等。 5、 可引导宝宝说一说自己班的教师或自己家的房子时在楼上还是楼下，门的颜色是什么。 托班的语言教案15 托班语言教案：小金鱼 目标: 1、能听清并愿意回答教师的提问。 2、学习边做动作边念儿歌。 准备: 1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。 2、图片。 过程: 1、看图谈话。 出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么? 2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?