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1、托班语言教案托班语言教案 1 教学材料：图片、小故事换帽子过程：1、孩子自由查看图书。2、推荐儿童用书换帽子，明白小故事的名字。3、为孩子说故事换帽子。4、依照孩子的爱好决定讲几遍小故事。5、孩子指认图书里的大小帽子与戴帽子的小乌龟、小女孩子。6、学说故事内的谈话。提议：1、可将小故事改编成木偶表演给孩子看。2、预备种种样式、大小的帽子让孩子试戴，满足孩子的好奇心。附小故事：换帽子一只小乌龟戴着一顶大帽子。帽子遮住整块头。小乌龟急得直叫：“看不到！看不到！一個小女孩子戴着一顶小帽子。帽子过于小，差点儿给风吹走。小女孩子急得直叫：“帽子！我的帽子！”因此，小乌龟讲：“我们两个换一顶帽子吧。”小乌
2、龟与小女孩子相互交换了帽子。小乌龟戴上了小帽子，不大也不小；小女孩子戴上了大帽子恰巧。他们开心地回家啦。二、名字：自个儿戴帽子目标：清楚几种帽子的不一样戴法教学材料：孩子戴的帽子过程：1、将班级孩子的帽子集中起来，瞅瞅有几种不一样的帽子。2、幼儿教师告知孩子这一些帽子的戴法。3、孩子自个儿选取不一样的帽子试戴。提议：1、此教学在冬天开展较适当。2、幼儿教师可以此类推，围脖、手套等内容都可這樣开展。3、围脖、手套等物件要写好孩子的名字，避免搞错。托班语言教案 2 活动目标：1.通过 ppt 理解故事内容。2.愿意学说故事中的对话。3.感受有朋友一起玩的快乐。活动准备：1.ppt。2.小鸭、小鸟、
3、小兔、乌龟的图片。活动过程：1.谈话导入。今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放 ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事”小鸭找朋友”。2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。（1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物？（2）孩子们欣赏故事。（3）刚才听的故事叫什么名字？（4）故事中有谁？3.结合 ppt，理解故事的主要内容。（1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话）（2）理解故事第二段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小
4、兔说了什么？小兔又是怎么回答的？（3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。4.角色表演。由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。5.结束。能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？托班语言教案 3 小班教案温暖的家篇一：温暖的家教学设计温暖的家教学设计教学目标：、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。、学会
5、用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学活动：活动一：朗诵儿童诗家1、集体朗诵蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。、请一名同学带感情的朗读。、说一说：听了这首诗你有什么想说的。活动二：讲故事1、请名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？1 同桌先说一说2 全班交流说一说，发表不同见解。3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻
6、的抚摸、全班来做诗用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）妈妈的爱是爸爸的爱是爷爷的爱是活动三：表达自己的爱1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。、各组汇报交流，教师作适当评价。课堂总结：这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。以家为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖（学生继续说）小班教案温暖的家篇二：温暖的家教学设计温暖的家教学内容学唱歌曲温暖的家，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。课型综合课，教学年级一年级上册教材
7、分析本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。学情分析：低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意
8、识到以班级为家，以学校为家。3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。教具准备：钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品教学过程一、组织教学1、播放音乐健康歌，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。二、激趣导入1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。2、课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什
9、么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书温暖的家三、学唱歌曲1、听赏歌曲温暖的家师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读歌词老
10、师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：
11、（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）四、师生小结，背景音乐温暖的家师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲温暖的家，更是知道了家是给我们温暖
12、和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。托班语言教案 4 设计意图：苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学
13、内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。活动目标：1、愿意和同伴一起参加老师组织的找朋友游戏。2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。活动准备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。活动过程：1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？2、谈话：（1）苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？（2）学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。3、游戏找朋友。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲
14、找朋友，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）（1）找和自己颜色相同的苹果朋友；（2）找和自己颜色不同的苹果朋友。4、游戏结束，大家一起吃苹果。活动延伸：1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。2、学习歌曲大苹果。托班语言教案 5 设计用意节拍是小孩们难以理解的一個抽象观念，而穿珠是小孩们喜爱的动手操作教学。将节拍融进穿珠教学，且以做吊坠的情节激起小孩们的浓浓兴致，可使小孩们初步体会到排列的快乐，且非常自然地接受节拍的观念。教学目标1、在教学游戏教学中启发孩子了解排列。2、启发孩子用象声词创造性地表现节拍。3、勉励孩子勇敢地在众人前面表现自个儿。教学预备五颜六
15、色珠子、彩绳、五颜六色圆小卡片。教学过程1、幼儿教师讲：“你们看，我今日戴了条尤其好看的吊坠，要去参与舞会。漂亮吗？均有啥色彩？”2、幼儿教师启发孩子观测和察看且讲出吊坠的色彩摆放规则红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色。例如先穿红色色，红色色后方穿蓝色色，蓝色色后方再穿红色色幼儿教师边启发边动手操作。3、幼儿教师问：“你们想不愿穿一条漂亮的吊坠啊？亦能用何色彩穿吊坠？”4、幼儿教师用五颜六色圆小卡片把孩子的排列方式出示在小黑板上，例如黄色蓝色黄色蓝色红色红色黄色红色红色黄色5、请孩子自个儿动手穿吊坠。6、幼儿教师讲：“这一个吊坠还可以唱美妙的歌，你们听红色、蓝色、红色、蓝色、红色、蓝色唱的是乒
16、、乓、乒、乓、乒、乓。它亦能唱啥歌？请孩子试试。”7、请孩子将自个儿的吊坠歌唱出来。孩子可把自个儿的节拍歌唱给大伙儿听，大伙儿也可跟着学。8、勉励孩子用声势表现自个儿的创作，例如：乒乓乒乓拍手拍腿拍手拍腿9、幼儿教师讲：“小孩们，戴上漂亮的吊坠，与我一块儿去参与舞会去吧。托班语言教案 6 活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程一、激发兴趣1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？2、请幼儿说一说篮子里的物品。3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小
17、朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？二、第一次尝试1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？三、第二次尝试1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。四、总结我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。托班语言教案 7 托班语言教案：小金鱼目标:1、能听清并愿意回答教师
18、的提问。2、学习边做动作边念儿歌。准备:1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。2、图片。过程:1、看图谈话。出示挂图。提问：金鱼身上有什么?(指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛?(指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。附:小金鱼小金鱼，眼睛大，吐泡泡，摇尾巴，游来游去不说话，小朋友，喜欢它。托班语言教案 8 一、活动目标1、理解儿歌春天是这样来的，了解春天里的一些常见事物。2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。二、活动准备1、课件春
19、天是这样来的2、对春天的景物有一定的了解。三、活动过程1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片（2）教师带领幼儿欣赏课件春天是这样来的。2、教师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的
20、花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我-”呱呱，呱呱！（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！”还有桃花告诉我-”哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！”4、教师引导幼儿仿编儿歌，教师做与指导。（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。（2）小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢？5、教师整理幼儿仿编的儿歌。教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。四、资料库春天是这样来的叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊
21、，春天是放着鞭炮来的！五、仿编儿歌春天是这样来的呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！托班语言教案 9 活动名称：托班团纸活动白菜活动目标：1、了解吃白菜的好处2、掌握团纸粘贴方法3、发展幼儿口语表达能力和动手能力活动准备：1、布口袋装有实物白菜2、墙上贴有几个压摸白菜轮廓图形，图形上涂有胶水。3、剪好的绿色皱纹纸分别装在几个小筐里。活动过程：一、开始部分：幼儿随意坐在地毯上，伴随音乐律动做拍手动作，活动手腕小关节。二
22、、集体活动：1、出示装有白菜的口袋，请幼儿猜猜里边装的是什么?以激发幼儿学习兴趣。师：小朋友你们猜猜这口袋里面装的什么？请几个小朋友摸一摸，并说说什么。2、出示白菜，请幼儿齐说是白菜。师：白菜是做什么用的?幼：吃的。师：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做饺子、白菜有丰富的营养小朋友要多吃白菜。师：白菜叶子是什么颜色？幼：绿色师：白菜是什么颜色？幼：白色三、教师示范粘贴白菜的方法师：请幼儿看一看墙上的白菜叶子是白色，我们把它贴上绿色的好吗?幼：好师：拿一张绿色的纸团成小纸团，随意粘贴到白菜轮廓上。四、分散活动：1、幼儿可自由地走到小筐前拿纸团纸，团好后可随意粘贴到白菜轮廓上。2、教师巡视指导
23、，帮助能力弱的幼儿完成粘贴。五、结束部分：1、师生共同欣赏粘贴好的白菜。2、鼓励表扬幼儿能愉快地参与到粘贴活动中的幼儿。活动自评：幼儿通过本次活动，知道了白菜的颜色，了解了白菜的好处，培养了幼儿想象力和口语表达能力，以幼儿随意活动为主体，调动了幼儿参与的积极性，锻炼了幼儿小肌肉的灵活性，增强了手腕动作的力量。托班语言教案 10 活动目标：1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。活动预备：1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸活动过程：一、带幼儿参观鞋屋
24、，激发幼儿的活动爱好。教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。教师导语：这些鞋都是谁穿的？幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师导语：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；教师导语：怎么会这样的呢？幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试
25、一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师导语：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。1、请个别幼儿表演穿鞋。教师导语：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）谁会用小手自己
26、穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。教师导语：（出示婴儿鞋、宝贝鞋）看，这是什么鞋子？宝贝肯定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？托班语言教案 11 活动目标1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。2、乐意听故事，学讲故事中的句子。活动准备1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。3、图片，故事磁带。活动过程1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：红色的气球像什么？黄色的气球像什么？绿色的气球像
27、什么？小猪为什么流眼泪了？猫眯是怎么做的？2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗？3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。附故事：猫咪分气球猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。紫色的给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪！吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。托班语言教案 12 设计背景：纲要在语言领域中明确指出：“发展语
28、言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。而发展语言的途径是通过互相渗透的个领域的丰富多彩的中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。语言活动则是首当其冲的担当着发展幼儿语言这个很重要的任务，由于年龄的关系，托班的注意力集中的时间非常短，而且又，要抓住这宝贵的几分钟来达到最好的效果，需要用多种有趣的形式和形象的外部环境来吸引幼儿，把孩子的目光抓住了，他们感了，才会积极地开口跟着老师说话，因此本次活动就是以为引线，布置温馨的环境，以孩子喜欢的巧虎和手偶表演调动他们学习的兴趣，让孩子在有趣的情节中主动的积极的跟着老师学说一句话，并通过最后的体验大家一起玩是一件
29、很开心的事。活动目标：1、能安静地倾听故事，懂得和大家一起玩很开心。2、学说短句：巧虎，我和你一起玩。学说故事。活动准备：布置温馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一个配合手偶表演），录音磁带。活动流程活动流程设计意图情景导入。教师：小朋友们，今天老师带你们去巧虎家玩好吗？开辆小汽车去吧，啊，到了，我们敲敲门，看巧虎在不在家。咚咚咚，巧虎在家吗？扮巧虎的老师答：在家，欢迎你们来玩。教师：我们要做个有礼貌的孩子，脚步轻轻的走进去去坐好。结合手偶，边讲故事边提问。1、巧虎问好：小朋友们好！幼儿问好：巧虎好！2、教师：巧虎今天怎么低着头，巧虎说：小朋友们，今天我妈妈不在家，只有我一在家里，没有人和我一起
30、玩，好孤单啊。3、出示小鸭子，讲述小鸭子对巧虎说的话。嘎嘎嘎，是谁呀？是巧虎家的玩具小鸭子，他会对巧虎说什么呢提问：小鸭子对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）4、出示玩具小猫，讲述小猫对巧虎说的话。喵喵喵，是谁呀？是巧虎家的玩具小猫，他会对巧虎说什么呢提问：小猫对巧虎说了什么？（个别回答，小组回答）5、小鸭子和小猫真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高兴了，那小朋友你们愿意和巧虎一起玩吗？（个别回答，集体回答）6、你们都愿意和巧虎一起玩，他太开心了，笑眯眯的说：大家一起玩，真开心。啊，巧虎要把这件高兴的事编成一个故事讲给我们听，故事的名字叫一起玩。看手偶表演一起玩，幼儿完整得欣赏故事一遍，
31、学说故事名称。大家一起玩。哦，大家一起玩是很开心的、快乐的，那我们也来一起快乐的做游戏吧，听拉个圆圈走走的音乐游戏两遍。我们跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。以游戏的情景导入活动，一开始就吸引住孩子的目光。以生动的故事情节和手偶表演调动起孩子学说话的兴趣，分段扎实的进行学说一句话。通过完整的欣赏故事的手偶表演，学说故事的名称，帮助幼儿巩固理解故事的内容，大家一起玩是很开心的。最后又以游戏来带动孩子，体验大家一起玩是很快乐的、开心的。托班语言教案 13 活动目标幼儿们安静的听小鸡过河的并理解含义，从故事中学习小鸡的待人有礼的好习惯。活动准备1、电脑课件：小鸡过河。2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个
32、。”活动过程一、开始部分1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。2、幼儿唱小鸡的歌。二、进行部分1、分析理解故事(1)第一条河：小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)(2)第二条河：小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说?(再次学习礼貌用语)(3)第三条河：小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢?(幼儿回答)2、幼儿完整欣赏故事。(1)了解故事的名字，提问：你喜欢谁?为什么?(2)幼儿说一说自己的本领。三、结束部分幼儿和小动物做朋友，出去玩。托
33、班语言教案 14 活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容和情节。2、懂得小树和小熊一样，也会生长变化。活动准备：1、配套幼儿画册、挂图。2、幼儿有比高矮的经验。活动过程：一、师生问好。二、谈话讨论，引出故事。师：1、小朋友，今天你们早餐吃了什么呢?(幼儿回答。)2、原来都吃了那么多赋有营养的东西啊，难怪都长的这么高。那谁来说说你是小班个子高呢还是中班个子高?为什么?你是怎么知道自己长高了的?幼儿回答。3、长高了就更象大班的哥哥姐姐了。你们知道吗?有一只小熊也非常非常的想长高，就让我们来听听是怎么回事。三、欣赏故事小熊想长高。1、教师口述故事小熊想长高。2、师：妈妈带小熊在什么地方做了标记?(幼儿
34、回答。)3、想想，小熊真的越长越矮了吗?(幼儿回答。)四、完整欣赏故事。1、配合挂图教师再次讲述故事。2、师：小熊长高了吗?为什么?(幼儿回答。)3、你是怎么知道小熊长高了的?(幼儿回答。)4、原来小熊长高了，但是小树也在长高，而且小树长的比小熊更快，所以那个画在树上的标记变的比小熊高了。5、幼儿边看画册边听故事。小熊想长高故事小熊非常想长高。他常常问妈妈：“我什么时候会长高呀?”妈妈带小熊来到一棵小树下帮他量了量身高，并用白石灰在小树上做了个标记，妈妈对小熊说：“现在你是这么高，以后你会越长越高的。”小熊每天都去比一比，可一点也没长高。日子一天天过去了，小熊的衣服显得短了，妈妈把小熊的衣服加
35、长了一段。小熊的鞋子显得小了，妈妈给他做了一双大鞋子。过了很多天，小熊又跑到小树那里比了比，吓了一大跳，说：“啊，我怎么越长越矮了?”小熊哭着跑回来：“妈妈，妈妈，我怎么越长越矮了?”小熊和妈妈一起来到小树那儿，妈妈一看，也愣住了：“咦，这是怎么回事呀?”托班语言教案 15 目标：1、帮助幼儿理解故事内容。2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。准备：多媒体课件、人手一个小动物胸饰过程：一、听故事、理解故事内容1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：“一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里”请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓励幼儿用语言
36、表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里”请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓励幼儿大胆表达）3、“一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里”请问：现在是谁来了？它是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。二、表演故事1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。3、重复游戏一次。4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。三、结束小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。