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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言小猪变干净了教案及反思小班语言小猪变干净了教案及反思 篇1 活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、干净。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 活动难点： 学说故事里的角色对话。 活动准备： 经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。 物质准备：课件PPT、教学图片、字卡：洗澡、干净
2、活动过程： 一、导入（出示动画软件小猪） 提问：小朋友这是谁？（小猪） 小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事小猪变干净了。 二、欣赏故事 1、教师有感情的讲述故事一次。 提问： 小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔） 刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有） 小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅） 他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了） 最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了） 三、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话 （重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净） 设计提问： 小猪第一次在路上
3、碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？） 小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。） 小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？） 小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”） 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 四、小朋友你们喜欢谁呀？ 你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！ 五、音乐游戏猪小
4、弟 听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动） 教学反思： 本次的活动故事教学小猪变干净了，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话在过程中我适时进行提出
5、问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。 附本次活动的故事： 小猪变干净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵
6、，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干
7、干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！ 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇2 活动目标： 1. 教育幼儿讲卫生、爱清洁。 2. 丰富词汇：干净、脏。 3. 使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。 4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 课件小猪变干净了 活动重难点： 活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。 活动难点：记住主要对话 活动过程： 1 、导入活动 （ 1 ） 出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
8、 2 、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆 （ 1 ） 故事里有谁？ （ 2 ） 刚开始，小猪找到朋友了吗？ （ 3 ） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？ （ 4 ） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？ 3 、讨论：师：你喜欢谁？为什么？ 4 、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯 活动评价： 1 、知道泥可以用水洗干净 2 、在日常生活中会讲卫生 活动延伸： 提醒幼儿用正确的方法洗手 家园互动： 帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯 活动反思： 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。 小
9、班语言小猪变干净了教案及反思 篇3 活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容，体验表演故事的乐趣。 活动准备 教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。 活动重点： 理解故事内容，体验表演故事的内容。 活动难点： 熟悉故事中的角色，学习对话。 活动过程 1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导
10、方法相同） 提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事小猪变干净了。 2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？ 3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?） 提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩） 提
11、问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？） 提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩） 提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？ 4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。 提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？ 五活动结束：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友 即兴表演故事内容，体验故事的情趣。 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇4 活动由来：
12、根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了小猪变干净了这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。 活动目标： 1、喜欢倾听并理解故事内容。 2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。 活动准备： 故事CD、表演用的手偶。 活动过程： 1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋
13、，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。） 2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。） 小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。” 3、观看故事小猪变干净了。（激发幼儿倾听故事的兴趣。） 4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。） 教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？” 幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。” 教师：“后来它为什么变脏了？” 幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。” 教
14、师：“最后小猪怎么变干净了？” 幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。” “小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。” 教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西） 幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。” 教师：“请小朋友再看一遍
15、小猪变干净了的故事好吗？” 带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的.对话部分。 5、根据故事进行模仿游戏。 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇5 活动目标： 1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。 2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。 4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 活动准备： 1、FLASH小猪变干净了 2、歌曲猪小弟、洗澡歌小猪玩具 活动过程： 一、谜语
16、导入，激发兴趣 1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。 2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。 二、播放Flash，完整看完进行提问 1、出示PPT图片，并提问。 2、师幼互动交流。 3、看PPT，进行故事重现。 三、生活模仿，给自己洗洗澡 “那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作） 师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？” 幼：“舒服，开心”（幼儿自由回答） 故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩
17、。老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净） 教师小结： 孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？” 教学反思： 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。 整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完
18、整观看木偶表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪高涨，老师一抛出问题：“小猪是怎样变脏的？”孩子们就你争我抢着回答：“因为它爱去垃圾堆里找东西吃，”、“因为它爱在泥地里滚来滚去”另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白鹅的话时，孩子们就纷纷说：“请我，请我。”活动气氛非常活跃，达到老师预设的活动目标。 孩子们理解故事内容后，教师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的指导下才能顺利的讲述。 最后，教师评价总结时，提问：
19、“怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。”孩子们纷纷各抒己见：“不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。”达到本次活动的教育意义。 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇6 一、目标 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 二、准备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、 三、过程 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
20、(2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。) 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后
21、小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。 低水平：(语言操作箱)复习简单对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。) 教案反思： 这是一个语言活动，小班的语言活
22、动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是： 1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。 2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇7 一、活动目标 1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 二、活动准
23、备 课件PPT ,FLASH 三.活动指导 1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。 2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。 请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。 2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。) 3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚
24、得浑身都是泥浆。) 4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔) 小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱) 小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩) 5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。) 6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅) 小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。) 小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?) 提问
25、：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩) 7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了) 它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。) 8.PPT7 小猪变干净了，小白兔和小白鹅都喜欢和它一起玩了。看他们玩得多开心啊。 这个故事的名字就叫小猪变干净了我们一起来听一听这个故事吧! 9. FLASH 幼儿完整欣赏故事，理解故事主题。 提问：故事听完了，这个故事叫什么名字?故事有那些小动物? 这故事里，你最喜欢哪个小动物啊?为什么?(小猪变
26、得爱干净了;小白鹅喜欢帮助朋友;小白兔长得很可爱.) 10. 提问：小朋友都喜欢干净的、漂亮的、可爱的、健康的小动物，那我们怎样做才是一个爱干净的、讲卫生的、健健康康的宝宝呢? 小结：我们都喜欢干净、漂亮的、健康的的小动物，那我们宝宝也要爱干净，经常洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生、健健康康的好宝宝。 11.律动我爱洗澡。师：我们现在就去洗澡，做个爱干净讲卫生的好孩子。 附故事： 小猪变干净了 有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣!可就是不爱清洁。常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。 小猪想去找朋友。它一面走，
27、一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着走着，看见前面有只小白兔，长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱。小猪对小白兔高兴地说：“小白兔，我和你一块儿玩好吗?”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅，红红的帽子，白白的羽毛，真美丽!小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗?”小白鹅说：“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。” 小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鹅又说：“走，我带你到河边去
28、洗个澡吧!”小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。 小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。小猪跟朋友们玩得可高兴啦! 小班语言小猪变干净了教案及反思 篇8 活动目标： 1、在掌握故事情节的基础上，进行故事表演。 2、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述，并用动作表现小动物的形态。 3、懂得爱干净才能让人喜欢。 活动准备： 图谱小猪变干净了、头饰。 活动重点： 表演故事内容。 活动难点： 能够大胆讲述、表演故事。 活动过程： 一、教师帮助幼儿回忆故事情节。 1、师：
29、小朋友们，小猪变干净了的故事还记得吗？故事里都讲了些什么呀？ 2、幼儿自由回答，教师根据幼儿回答分别出示图谱。 二、教师带领幼儿边看图谱边讲故事一遍。 教师主要讲叙述部分，引导幼儿练习小动物之间的对话部分。 三、教师带领幼儿一起进行听说表演。 1、教师鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言。 教师操作动物头饰，集中练习角色对话，教师与幼儿共同表演。 （鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色。）小猪很胖用什么声音？我们来学一学。 小白兔会用什么声音说话？我们也来学一学。 小白鹅会怎么说？我们一起来说说看。 教师带领幼儿练习动物的对话。（教师先扮演小猪，幼儿扮演各个小动物，然后再进行交换）
30、2、请个别幼儿表演，分别扮演小猪、小白兔和小白鹅表演故事。（教师和其他幼儿串联故事） 3、引导幼儿评价同伴的表演。 “你觉得他们表演得怎么样，为什么？” “你觉得小猪应该怎么说？做什么动作？小猪在大家不喜欢它时是什么表情？小白兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情？” 4、幼儿分组表演。 教师帮助幼儿按红、黄、蓝三个小组分配好小猪、小白兔和小白鹅的角色。幼儿边讲故事边表演。提醒幼儿注意语气、表情。 5、幼儿交换角色表演。 6、幼儿讨论：小猪还会遇到谁？它愿意与小猪一块儿玩吗？ 7、请个别幼儿将增加的角色进行表演，并组织评价。 四、教师小结：如果你的身上脏了，你会怎么做呢？天气渐渐变热了，小朋友可要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。 五、结束活动。第 23 页 共 23 页