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1、幼儿园小班科学优质课教案感知物体含反思 小班科学优质课教案感知物体含反思这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学优质课教案感知物体含反思！ 活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。 2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 2.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备 1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。 2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、
2、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。 3.环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。 活动过程 一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题： 教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。;文章出自.快思老师.教,案网 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法! 二、在触摸发现再触摸中感知物体特性，并表述出来： (一)摸一摸： 1.请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按
3、按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。 2.幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。 3.伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 (二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的 (三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、
4、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 (四)说一说： 平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的? (五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。 三、分组游戏：小蚂蚁搬东西 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 活动延伸 让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。 活动反思 纲要中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。 小班科学优质课教案感知物体含反思这篇文章共3405字。 第 4 页 共 4 页