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1、座圈微课程教学活动设计主题座圈学习对象面向的学习对象是幼儿园小班学生。孩子经过一个学期的幼儿园生活学习，已经能对晨间座圈环节比较熟悉，并能与同伴共同游戏互动，在教学设计时加入孩子的内心想法，让孩子有更多的展示空间。教学目标 知识目标： 1. 统计班级到校人数 2. 认读日历、识别天气情况能力目标： 1. 晨间各个区域有效开展，并请幼儿解读自己的作品。 2. 认识晴、阴、雨、雪和风天的五种标志 情感目标： 1. 感受同伴间的团结互动，增进与老师的语言交流能力 2. 体会母亲对自己的爱，学会用语言大胆的表达教学内容分析坐圈活动的教育价值包括:儿童感受和认可自己在班级社会群体中的地位与价值,在集体活
2、动中体验尊严和形成自我意识,在与教师交流中提高和增强孩子对幼儿园的认同感和归属感,在完成例行任务中发展认知能力和形成各种技能以及增强责任感,在与教师和其他小朋友的分享中感受幼儿园的快乐,并通过延伸环节让孩子们体验母爱，尝试勇敢向母亲表达爱。教学活动环节教师活动幼儿活动设计意图活动前准备活动前一晚，孩子观看天气预报学生观看天气预报了解天气预报的组成、日期的完整性布置任务，让幼儿提前了解此次微课程的导向，意义活动一： 座圈点名1.让值日生举“姓名牌”进行班级点名，人数统计1.孩子点名，点到谁，谁举手，并不抢不闹 。 2.没来的孩子姓名牌单独放一边，点完后将点名册交于老师。1.通过无声点名方式，让孩
3、子结束游戏后静下来，培养座圈“沉浸式”2.孩子自我主动统计班级人数，缺勤原因更能融入集体，关心他人。活动二：认识日期、星期、天气1. 让孩子观察天气情况，示意天气情况标志卡2.引导孩子认识农历、公历并进行插标志牌1.孩子举手讲述自己日期的理解，大胆进行插卡2.让孩子们观察天气(科学),得出一致结论后,将标志粘贴到签到板上表示天气的位置(塑料插袋或子母扣)。让孩子读出年月日、初步了解中国的日历表达。现在的孩子在父母亲人的爱的保护伞下，对天气、周围环境的关注度并不太高，但老师让孩子们认识天气、日期除了提高孩子的常识点，更是让孩子亲身体验大自然、周围环境并能试着保护自己。活动三：晨间活动突出重点1.
4、 老师分工合理站位2. 及时指导每一个区域活动的保质、保量开展1. 孩子自愿原则进行区域活动，每一个区域都有孩子参加。2. 遇到问题能第一时间找老师3. 孩子大胆表达自己作品的意思通过突出区域活动重点，让孩子们不再每天都玩同样的游戏，让游戏具有延伸性、提升难度空间，同时孩子的表达使孩子不仅练了胆量还提高了语言表达能力。活动四：延伸活动意图1. 通过日期往期回顾，孩子能大致猜测即将到来的节日母亲节2.讲述母亲节的由来，让孩子发挥想象，表达情感1. 孩子自由展示自己，老师进行鼓励。2. 与同伴之间分享情感。3. 母亲节的到来，孩子们表达对母亲的感激之情。母亲节即将到来，这个节日是孩子们比较感兴趣的，参与度比较高，孩子们会有很多的话语大家分享，通过分享大家会理解：原来对母亲的爱的表达方式有那么多种，妈妈爱我们，我们更要爱妈妈。课后布置任务回家后孩子自主表达对母亲的爱，老师让家长通过班级群上传孩子示爱的瞬间孩子们与自己母亲的感动瞬间还需要很多时间的收集，大家今后有一个星期的分享时间。让孩子们明白：爱要主动、大声说出来