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1、幼儿园小班公开课教案 范文一小兔送果子活动目标：1、在初步驾驭双脚并拢向前跳的基础上，学习双脚并拢跳、双脚分开跳的动作，提高身体自控实力和平衡实力。2、在嬉戏情境中体验跳动活动的欢乐。活动打算：学具：胸口每人一个小兔头贴。教具：礼物若干、小动物图示四幅、硬纸板小路四条、热身和放松音乐。场地布置：四路纵队圆点贴、即时贴适当宽度的小路、小动物家的路径。活动过程：一、 起先部分1、兔妈妈交代角色和任务，小兔们跟着兔妈妈跳动进入场地，形成四路纵队。2、热身运动：头部运动-上肢运动-腰部运动-下蹲运动-腿部运动-跳动运动-整理运动。二、 基本部分1、复习双脚并拢跳师：我们小兔有个能干的本事，是什么呢那你
2、们会怎么跳(1) 原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。(2) 指定方向双脚并拢跳(指导个别幼儿动作要领)2、学习双脚分开跳师：我还有一个特殊的本事呢!你们瞧!(1) 老师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。(2) 幼儿原地练习双脚分开跳，老师指导。(3) 指定方向双脚分开跳。(4) 在指定的小路上(=)练习双脚分开跳，老师指导动作要点。3、送礼物师：刚才妈妈接到一个神圣的任务，森林国王要给每个小动物去送一份六一儿童节的礼物，你们情愿吗可是去小动物家的路很难走，请你们看细致了!(1) 老师介绍小路上并拢、分开的图示(2) 老师示范过小路，并解说要点(3) 请一
3、位幼儿尝试(4) 分组练习两次。三、 结束部分师：刚才我们给许多小动物送去了礼物，他们可快乐了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!1、放松运动2、材料整理小班体育小兔送果子反思我们团队在接到小班跳的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有阅历，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。我们团队在中午商议形成初步教案后，下午马上进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：首先，体育活动的味道不够浓郁，跟体育嬉戏的区分值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是提倡情境化的嬉戏活动引导幼儿主动
4、参加的趣味性和探究欲，但是熬炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应当会更好些。其次，幼儿常规的收放性。由于我们始终提倡让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满意个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。最终，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的送礼物过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应当会有更好的效果。范文二欢乐的小雨点小班幼儿年龄小，生活
5、阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简洁，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小挚友非常喜爱的下雨事务，其中的小雨点，形象显明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小挚友在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材运用，还需适当修改，缘由有二：1、标题不够精练，改为小雨点更干脆，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为
6、排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。【活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2、激励幼儿主动参加观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。【活动打算】活动前带领幼儿视察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。【活动过程】(一)谈话导入师：小挚友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小挚友喜爱下雨吗(二)观赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么(1)幼儿看课件。(2)老师提问：小雨点跳到了哪里似乎在干什么老师随着幼儿发言的内容
7、点击画面，激励幼儿充分讲解并描述。2、老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个嬉戏吧，一边玩一边讲。激励幼儿手戴指偶，一边做跳和滑的动作，一边讲解并描述散文中的排比句。4、完整观赏散文。(三)仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方2、激励幼儿手戴指偶，依据生活阅历想像仿编，相互观赏。【教学建议】(一)制作课件、协助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿观赏散文时，须要借助中介方式，如通过倾听、诵读、阅读图画、观看动画等
8、帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件观赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。观赏散文小雨点前，老师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，老师只需依据句子的先后依次点击鼠标，多媒体课件的动画效果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。(二)结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。老师可以画三幅大的屋顶树叶雨伞，布置在活动室四周。活动前，老师还可以指导每个幼儿自己制作一个
9、指偶小雨点，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，仿照小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松欢乐的气氛中得到了多方面的发展。(三)无声动画，利于想像假如在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐想的一面。因此，看第一遍课件时，老师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里似乎在干什么激励幼儿大胆想像。(四)仿编中心句、迁移阅历在引导幼儿观赏散文，感受文中美丽的语句和意境的同时，还应当激励他们将自己的生活阅历与作品阅历联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活阅历
10、与散文的间接阅历实现双向的迁移。小雨点的中心内容是三个排比句，老师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前视察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯。【作品赏析】(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，欢乐的小雨点。(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我
11、的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。范文三身体咕噜噜【设计意图】身体咕噜噜是一节小班的健康活动。幼儿园教化指导纲要在健康领域明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。嬉戏是幼儿的活动基本，也是幼儿身心健康发展的须要，用过嬉戏让幼儿学到本事，发展幼儿身体动作的协调性，使幼儿健康成长。【活动目标】1、探究身体上会转动的部位，并能边说儿歌边做动作。2、体验身体滚动时的欢乐。3、学习用侧身的方法来进行身体的滚动。【活动打算】1、爬行垫一块。2、神奇礼物。3、小手小脚音乐。4、布置好嬉戏场地。【活动过程】一、导入：听音乐，和幼儿边说儿歌边做动作进入活动场地。(小挚友们，跟着老师一
12、起做。小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手抱起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手藏起来。小手真棒，现在我们换成小脚了，小脚小脚踏踏，我把小脚踮起来，小脚小脚踏踏，我把小脚踢起来，小脚小脚踏踏，我把小脚转起来，小脚小脚踏踏，我把小脚跳起来小挚友的小手小脚都很棒，现在再换一个，跟着老师一起做，动动头来动动脚，小手小脚问声好，扭扭屁股扭扭腰，小脚乐得到处跑。再换一个喽，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下来。)二、出示神奇礼物，引起孩子们的爱好。老师：珍宝们，这是什么呀你们先来猜一猜里面是什么东西呢先让一个小挚友摸一摸看看里面是什么幼儿：里面有气。老师：再找一个珍宝看一
13、看。幼儿：是一个大气球。老师：既然刚才有个珍宝说它是大气球，那现在老师和小挚友一起看一看里面究竟是不是大气球，来让我们一起说大气球，你快出来。(老师和孩子们说完这句话的时候，老师把袋子打开)看，这是个球，是一个大皮球。嘘，大皮球在对我们说话呢，老师先来听听它说的是什么，奥，我知道了，我告知小挚友，这个大皮球跟老师说：它的名字叫咕噜噜。咕噜噜想跟小挚友打个招呼小挚友好!幼儿：你好!(这时老师引导幼儿要说咕噜噜你好)老师：今日咕噜噜来我们小二班是要找和它一样可以咕噜噜转的小挚友，先看一下咕噜噜去找谁了。(这是老师把球推向小挚友)三、利用咕噜噜去找好挚友，引出身体各个部位的转动。老师：小挚友，刚才咕
14、噜噜去找你们玩，那你们知道它为什么叫咕噜噜吗幼儿：因为它会滚。老师:那刚才咕噜噜说了要来找和它一样可以咕噜噜的小挚友，那我们先找找自己身体上有哪些可以咕噜噜的地方幼儿：吃饱了饭的时候，肚子会咕噜噜。(孩子说完后老师要让孩子做演示)老师：咕噜噜说了，你是它找到的第一个好挚友，它想让你抱一抱它。那还有谁知道我们身体哪里还可以咕噜噜幼儿：在地上打滚的时候。(还是要让小挚友做演示)老师：我还想再请一个小挚友展示一下与这些小挚友不同的咕噜噜方法。幼儿：躺下的时候可以咕噜噜，(幼儿做演示)老师：真棒!这是咕噜噜找到的另一个好挚友，咕噜噜想亲一亲你。(幼儿和球亲一下)那现在老师再来说一个，小挚友看老师(这时
15、候老师转动小脚)，跟老师一起说小脚咕噜噜，小脚咕噜噜，那还有哪里呢(老师这时候转动眼睛)幼儿：还有眼睛。(幼儿自己演示一下眼睛咕噜噜)老师：我们找了肚子、小脚、屁股还有眼睛，那还有哪里会咕噜噜呢你们看!我们的小手也会咕噜噜(老师与幼儿一起边说边转动小手)今日，咕噜噜找了那么多的好挚友，它可兴奋了，它想请小挚友一起来跳舞呢。(音乐响起，老师和幼儿一起随音乐做动作)四、老师和幼儿一起学习小刺猬。老师:小挚友咕噜噜的样子和小刺猬一样，小刺猬也有一个特别的本事，它也会像小挚友那样咕噜噜的转，而且它的身上长满了刺，它去背果子的时候也会咕噜噜，那小挚友想不想学小刺猬幼儿：想。老师：那我们一块到操场上去学习
16、小刺猬吧!(操场就是那块爬行垫)，看，草地到了，珍宝们先一个一个的站好对队，看老师是怎么做的。(老师作示范)头在这边，脚在那边，躺下来，把手放在上边，起先翻滚身体。(老师示范完，让幼儿一个一个的去学小刺猬，要嘱咐孩子留意平安)老师：小挚友今日都表现得真棒!让我们一块放松放松吧!四、结束：听音乐作放松运动。【活动反思】通过这次我们园里实行老师公开课，我感觉自己比原来进步了。幼儿园指导纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿老师，我们要打算好每一节课，只有这样幼儿也会很乐意的呈现自己。在这次活动中，孩子们的主动性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的时候和最终学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的爱好! 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页