《教师日常观察记录表(12月)公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师日常观察记录表(12月)公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师日常观察记录表班级：大二班 记录者：谢恩惠 时间：第16周观察周次第16周观察地点教室（美工区）观察对象小张，小林，小吴一、 观察描述美工区增加了超轻粘土，孩子们兴趣极高，每次区域活动，里面都爆满。小吴很有自己的想法，一到美工区就开始制作“美食”，不一会儿，一盘香喷喷的食物就出炉了。但小张，小林刚开始是站旁边看他们制作，因为他们的动手能力比较强，也很有想法，她们做了美人鱼、面条小张看了之后灵感突发，也开始动手制作，不一会儿，一个美味的蛋糕就出来了，只剩小林一个人，还是静静地在一旁观察，于是我问：你想制作什么？赶紧动起来吧！她好像并没有什么想法，我又接着说：“如果你平时都没做过，可以先学学他
2、们做什么，模仿一下。”她听我说完，拿起了一个光碟当盘子，在上面用贝壳装饰，用粘土来粘贝壳，虽然很简单，但成品也挺不错的。二、 观察分析孩子们最喜欢玩的就是黏土，因为它可塑性强，幼儿可以通过各种方式来完成和满足她们的想象，捏、揉、撕、拉、摁等简单的手部动作就可以使黏土发生许多的变化，而且黏土对于幼儿的经验要求不高,所以孩子都很喜欢玩，在玩黏土的过程中，孩子获得了很多的快乐。他们在手工活动中遇到了问题，会想办法自己解决，锻炼了孩子的动脑动手能力。但像小林这类孩子，可能对黏土并没有很多的经验，就需要老师不断去引导她，不然她就是默默地站旁边观看别人制作。大班幼儿已经具备遇到困难自己解决的能力了，所以作为老师也不能一味地插手，可以适时地给予语言上的提示，让她更有自信地去制作。三、 策略支持每位幼儿经验水平认知都不同，因此，可以在玩区域之前，给孩子看一些粘土制作的图片，丰富他们的经验。1.在活动中教师可以适时地介入，给幼儿一些鼓励的话语。2.在激励幼儿的过程中可以给她们一点建议来开拓幼儿的思维，因为经验有限，她们有时会不知道要做什么，教师可以给她们适当的意见。3.教师在教幼儿玩黏土时，要注意引导幼儿欣赏别人的作品。4.多鼓励幼儿与小伙伴合作与分享。瑞安市中心幼儿园