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1、莲花港幼儿园“小树林”游戏化教学活动诊断记录表集体活动内容: 我爱我家 执教者: 赖月仙 选自:主题甜蜜蜜 班级: 贝贝四班 时间:2020年 10月 27 日 幼儿现有经验能力水平(结合主题,此活动在主题活动中的所处的位置)这节课选自小班主题甜蜜蜜,这一主题的意图是用小朋友最喜欢的甜食作为素材,进行一场甜蜜之旅。随着主题的进行,幼儿逐渐意识到甜蜜的感觉不只存在与味觉的体验中,还可以在彼此的送甜蜜活动中,通过神态、动作、语言等,感受到情感上的甜蜜。我爱我家这个主题活动,幼儿通过和好朋友打招呼,去朋友家做客,体验好友共同游戏的快乐,感受到了甜蜜的友谊之情。关注点第一次研课第二次研课第三次研课原教
2、材调整后幼儿表现思考和调整幼儿表现思考和调整核心价值目标1. 熟悉歌曲旋律,尝试用身体动作表现歌曲内容。2. 感受歌曲的活泼、欢快,体验与同伴舞蹈的快乐。1. 理解歌曲内容,尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。2. 感受歌曲的活泼、欢快的旋律,体验与同伴交往的乐趣。在今天的活动中,幼儿的参与兴趣都很高。在活动中,幼儿都能很好的融入情境中,很好的扮演着自己的小动物角色:长颈鹿、大象和鳄鱼。但是在打思考:音乐节奏过快,大大的降低了小班幼儿的参与性。游戏情境可以再丰富一些。 在本次活动中,幼儿在互相打招呼这个环节表现的很感兴趣,都大方主动的和好朋友一起打招呼。 在扮演房子思考:教师可以以什么角色参与
3、到做客这个游戏环节中。游戏化教学过程设计调整(根据目标进行游戏化教学环节设计,把握或重难点)一、我的房子我的家1. 教师扮演客人,幼儿佩戴小动物头饰,去敲小动物家的门,幼儿将两手做成三角形状举过头顶。二、欢迎你来我家1. 教师歌唱,并根据歌词做邀请动作。2. 教师一边歌唱一边律动,并邀请举手的小朋友去参加舞会。三、我爱我家1. 在教师的带领下,幼儿跟着教师做动作。2. 将幼儿按男女生分成两部分,女孩子先坐在位置上等待男孩子来邀请,随即可交换进行,让幼儿体验大家共同舞蹈的乐趣。3. 在音乐伴奏下,幼儿和教师可边唱边跳,结束活动。一、音乐入场1. 教师扮演蜜蜂姐姐,小朋友们分别扮演大象、长颈鹿、鳄
4、鱼,跟随音乐进场。二、理解歌词内容1. 教师边唱歌曲中的“Hello Hello Hello Hlello 欢迎你来我家”,边与幼儿打招呼。2. 幼儿用身体动作表现不同的打招呼的方式。3. 幼儿合作游戏:跟随音乐用不同的动作与同伴打招呼。三、我们来做客1. 教师分别请扮演大象、长颈鹿、鳄鱼的幼儿到拱门前进行表演,教师和其余幼儿跟随音乐穿过拱门,来到动物家做客。四、结束活动1. 教师:今天还有毛毛虫也邀请我们去他们家做客哦!我们一起出发去和他们打个招呼吧!招呼的环节,幼儿的表现不太主动,由于歌曲的节奏过快,导致幼儿在演唱时有些困难。调整: 将音乐节奏放慢,让幼儿能跟着演唱。第三个游戏环境中,当扮演主人的动物演唱时,可以让扮演客人的动物们和他们进行互动,更好地帮助幼儿掌握理解音乐。主人的这一环节,幼儿与扮演客人的幼儿互动还不够。整体的演唱效果也不是太好。 调整: 在做客的这个游戏环节中,教师要引导房子的主人积极主动的演唱歌曲,表现得可以再热情一些。客人们也可以大声的和房子主人打招呼。预设教学效果幼儿能理解歌曲内容,尝试用身体动作表现各种打招呼的方式。感受歌曲的活泼、欢快的旋律,体验与同伴交往的乐趣。 幼儿能融入游戏情境中,并能主动与身边的好朋友打招呼,并用各种动作来表现。幼儿能尝试与不同的好朋友打招呼,并能在游戏中理解歌曲内容,感受做客的快乐。