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1、争吵学习目标 1、会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。2、正确而有感情地朗读课文。3、了解“我”和克莱谛争吵前后的表现。理解父亲说的话。4、逐步懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。学习重点读懂课文内容，体会克莱蒂的心情。学习难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。媒体运用1、硬件媒体：计算机 投影仪2、软件媒体：ppt教学课件 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入，课题质疑1、我们和同学们在一起学习生活，朝夕相处，难免有磕磕碰碰，你与同学有争吵吗？今天我们学习一篇课文争吵。2、出示课题质疑。二、初读
2、课文，整体感知1、师范读课文，生注意读音。2、生试读。3、难写字提示：承、缘、愤，区分形近字组词。4、默读课文，想课文主要内容。5、生试说课文主要内容：课文讲的是“我”和克莱蒂之间发生了争吵，以及争吵后“我”的心理活动和父亲对的教育。三、细读课文，品味语言1、默读课文，想：“我”和克莱蒂为什么争吵？2、发生争吵后，克莱蒂又是怎样的表现呢？从这些句子中你能读出什么？克莱蒂是个怎样的孩子呢？3、发生争吵后，“我”的心情怎样呢？让我们来读读课文，体会体会。4、放学后又发生了什么事情呢？5、当我把事情告诉父亲，父亲却怎样呢？6、回顾课文中克莱蒂的表现，感受克莱蒂的高尚。四、总结课文，升华主题由于“我”
3、的嫉妒，和克莱蒂发生了争吵。争吵后，“我”内心一直不安、后悔、矛盾，想起了克莱蒂的种种好处。后来克莱蒂主动提出和好，我们又和好如初。父亲教育了我要知错就改，不应该向高尚的朋友举起戒尺。我们可能也经历过这样的事情，读了这个小故事，你知道该怎样和好朋友相处了吗？五、好书推荐，课外阅读这个感人的小故事选自爱的教育，是由意大利作者亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。请同学们课余时间阅读，感受伟大之爱。六、布置作业同学之间难免磕磕碰碰，请你也写一写和同学之间发生的争吵。板书设计争吵
4、“我” 不安 后悔 矛盾 互相谅解 彼此宽容克莱蒂 悲哀 温和 主动认错 1、师范读课文，生注意读音。2、生试读。3、难写字提示：承、缘、愤，区分形近字组词。4、默读课文，想课文主要内容。5、生试说课文主要内容：课文讲的是“我”和克莱蒂之间发生了争吵，以及争吵后“我”的心理活动和父亲对的教育。三、细读课文，品味语言1、默读课文，想：“我”和克莱蒂为什么争吵？2、发生争吵后，克莱蒂又是怎样的表现呢？从这些句子中你能读出什么？克莱蒂是个怎样的孩子呢？3、发生争吵后，“我”的心情怎样呢？让我们来读读课文，体会体会。4、放学后又发生了什么事情呢？5、当我把事情告诉父亲，父亲却怎样呢？6、回顾课文中克莱
5、蒂的表现，感受克莱蒂的高尚。四、总结课文，升华主题由于“我”的嫉妒，和克莱蒂发生了争吵。争吵后，“我”内心一直不安、后悔、矛盾，想起了克莱蒂的种种好处。后来克莱蒂主动提出和好，我们又和好如初。父亲教育了我要知错就改，不应该向高尚的朋友举起戒尺。我们可能也经历过这样的事情，读了这个小故事，你知道该怎样和好朋友相处了吗？五、好书推荐，课外阅读这个感人的小故事选自爱的教育，是由意大利作者亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。请同学们课余时间阅读，感受伟大之爱。六、布置作业同学之间难免磕磕碰碰，请你也写一写和同学之间发生的争吵。板书设计争吵“我” 不安 后悔 矛盾 互相谅解 彼此宽容克莱蒂 悲哀 温和 主动认错