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1、白鹅学习目标 1、能借助拼音，运用已有的识字方法认识8个生字，会写12个生字，正确读写本课的词语，能借助词典、联系上下文理解词语的意思。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、能运用边读边想象、抓重点词语的方法了解白鹅的特点，并能体会作者运用对比、拟人，反语等方法所表达的对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。学习重点 了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。学习难点学习作者抓住特点写的方法，体会反语的表达效果。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入 检查预习1、复习旧
2、知，导入新课。孩子们，还记得儿时学过的那首古诗吗？这是骆宾王在七岁时写下的一篇咏鹅的诗，古今中外喜欢鹅的人还真不少，著名画家作家丰子恺老先生也喜欢鹅。今天，就让我们一起来学习他写的文章白鹅。2、初读课文，指导读书写字。二、初步感受 理清脉络1、交流感受，初步感知白鹅高傲的形象。2、抓住第二自然段的动词，感受白鹅的高傲。3、了解课文具体是从哪些方面描写白鹅的高傲的。4、体会第二自然段在全文的作用。三、精读感悟 品味写法抓住中心句：好一个高傲的动物！分段交流白鹅在叫声，步态，吃相三方面的特点，以读带讲，品悟写法。1、交流白鹅在叫声上的特点。（1）默读课文的第三自然段，画出体现白鹅叫声高傲的词句，朗
3、读体会。（2）抓重点语句，理解感受。（3）指导学生用边读边想象的方法，进一步感受白鹅高傲的形象。（4）说话训练。（5）点明中心句。齐读“好一个高傲的动物！”2、总结学习第三自然段的方法。3、交流白鹅在步态上的特点。（1）欣赏录相，进一步感受白鹅步态的特点。（2）体会文章对比写的好处。（3）表演背诵。（4）再次点明中心句。齐读“好一个高傲的动物！”4、交流白鹅吃相上的特点。（1）自学5、6自然段，教师相机引导。（2）交流反馈。（3）总结作者语言的特点。（4）再次点明中心句。齐读“好一个高傲的动物！”四、深化主题 拓展延伸1、感受喜爱之情。教师读白鹅原文中的一段话，进一步使学生感受作者对白鹅的喜爱
4、、留恋之情。2、学习作者写法。回顾课文，体会反语这种特殊的表达方式，引导学生运用到自己的习作中。课后练习1、请同学们课下认真观察一种自己喜欢的小动物，试着学习作者的写法，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。2、摘抄文中生动有趣的句子。背诵其它自己喜欢的段落。 板书设计 叫声 白鹅 高傲 步态 （反语） 吃相（2）体会文章对比写的好处。（3）表演背诵。（4）再次点明中心句。齐读“好一个高傲的动物！”4、交流白鹅吃相上的特点。（1）自学5、6自然段，教师相机引导。（2）交流反馈。（3）总结作者语言的特点。（4）再次点明中心句。齐读“好一个高傲的动物！”四、深化主题 拓展延伸1、感受喜爱之情。教师读白鹅原文中的一段话，进一步使学生感受作者对白鹅的喜爱、留恋之情。2、学习作者写法。回顾课文，体会反语这种特殊的表达方式，引导学生运用到自己的习作中。课后练习1、请同学们课下认真观察一种自己喜欢的小动物，试着学习作者的写法，把它的特点写出来，把你对它的喜爱之情表达出来。2、摘抄文中生动有趣的句子。背诵其它自己喜欢的段落。 板书设计 叫声 白鹅 高傲 步态 （反语） 吃相