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1、,苏教版六年级数学下册,比例的意义和基本性质,教学目标,1理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。2培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神；培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。3进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。,俺老猪来啦,俺的本领可大咧,俺会变大变小,你好棒!,你好棒!,2米,1米,俺的身体宽度是原来的2倍,1.8米,3.6米,俺的身体高度是原来的2倍,把俺身体的宽度和高度变大到原来的2倍,变大后宽度和高度对应比是2:1,就是把原来的俺按2:1的比变大的。,先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。放
2、大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？,分别写出每张照片长和宽的比,这两个有什么关系?,6.4:4,9.6:6,6.44,求出它们的比值，你发现了什么？,9.66,6.44,9.66,6.49.6,46,6.49.6,46,这两张照片长的比与宽的有什么关系呢?,6.49.6,46,表示两个比相等的式子叫做比例。,6.49.6,46,表示两个比相等的式子叫做比例。,4,6.4,6,9.6,=,或,9.6,6.4,6,4,=,或,下面哪几组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。1012和2530和0.40.350.5和1538和521,2,7,3,4,1,1,4,8,比值相等都是1/4,
3、比值相等都是5/6,10123542,由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。表示两个比相等的式子。,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,小结：,相等,6.49.6,内项,外项,组成比例的四个数叫做比例的项,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7=106,外项,内项,外项,内项,外项,外项,内项,内项,内项积是：,10990,外项积是：,61590,6,15,10,9,615,109,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。,比例的基本性质。,交叉相乘,0.52（）（）,（）（）,2,5,3,4,82540125,()()()(),做一做:,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。,69和912,所以：69和912不能组成比例。,因为：612729981,比例的意义：,因为：69,912=,比例的基本性质：,所以：69和912不能组成比例。,7281,不能组成比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例。,2、3、4、5,能组成比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数，看看它们能不能组成比例。,2、3、4、6,