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1、19“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计神木县第三小学高丽教材简析“精彩极了”和“糟糕透了”是义务教育课程标准实验教科书小语五年级上册第六单元中的一篇课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗， 妈妈对此的评价是 ?精彩极了 ? ，父亲的评价却是 ?糟糕透了 ? ；作者在?精彩极了 ? 的鼓励中，在?糟糕透了 ? 的警告中， 把握人生的方向， 成长为一名著名作家，也明白了父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别
2、语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。设计理念本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，利用多媒体课件通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，在文本语境中同人物进行心灵对话，掌握课文内容。教学目标1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重、难点
3、引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学过程：一、谈话导入名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、 同学们，在日常的学习和生活中， 我们总会听到这样两首歌 父亲、母亲，让我们来一起听一听，歌中的父亲和母亲是怎样呢？谁来说一下。（学生交流，教 师适当提问） 2、是呀！当我们在某个方面做的比较好的时候，总会得到母亲的表扬和鼓励，而在某些方面做的不尽人意时
4、，相应就会受到父亲严厉的批评。但是美国著名的电影剧本作家巴德舒尔伯格小时候写了一首小诗，却得到的是父母截然相反的不同评价，这是怎么回事呢？让我们一同走进19 课，齐读课题：“精彩极了”和“糟糕透了”。二、深入探究学文（一）、介绍作者，并出示学习目标： 1、自学生字、新词 , 正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。 2、从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。 3、通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。（二）、老师在题目中发现了一个有趣的现象，题目中有一对（预设：反义词：你能结合这对反义词说说你对文章主要内容的理解吗？）你们发现了吗？（双引号）你能结合对课文的预习说
5、说双引号的作用吗？（引用人物的原话）（三）、对于童年时候的巴迪写的第一首诗，父母都有怎样的不用评价呢？小巴迪当时又有怎样的反应呢？请同学们快速地浏览114 自然段，找到这些问题的答案 （幻灯片出示） 1、不动笔墨不读书母亲的反映 父亲的反映 _ 我的表现。2、学生合作探究： 填表格（幻灯片出示） 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的， 兴奋地嚷道：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住里了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -
6、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 预设：这段文字是对人物哪方面的描写？（语言、动作、神态）透过这些描写，你体会到了什么( 母亲对巴迪的鼓励 ) ？你能读出这种理解吗？面对母亲的鼓励，小小的巴迪有怎样的表现（高兴、得意洋洋 ）？他可能想什么？ 3、面对母亲的赞赏和鼓励，年幼的巴迪真是又兴奋又得意洋洋，于是他迫不及待地想到了最敬仰的父亲，他利用一下午时间，重新誊写了一遍，还用彩色笔进行了装饰，此时的巴迪可能想些什么？（爸爸一定也会热情鼓励他）。他焦急地父亲的下班回家，可是，父亲的评价却
7、是“糟糕透了”。4、当时，巴迪的表现又怎样呢？（幻灯片出示）我的 眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（ 跑）（走）（躺）饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。预设：这段文字是对巴迪哪方面的描写？（动作）你能找出描写动作的词语吗（冲、跑、扑）透过这些词语，你能体会到什么？（伤心落泪）这些词语可以换成别的词语吗？如果用其他词语代替（跑、走、躺），表达的效果有什么不同？（不能表现出巴迪特别的伤心）三、交流品读，内化感情 1 、“精彩极了”“糟糕透了”“精彩极了”“糟糕透了”这不同的评价，当时的小巴迪能理解吗？（不能理解）在父母的不同评价中，小
8、巴迪渐渐长大了，如今他已发表许多作品，成为了美国最著名的电影剧本作家，那现在的巴德舒尔伯格对父母的不同做法又有怎样的理解呢？学生交流 1： 作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱？引导学生读下面一段话（幻灯片出示）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 师：母亲给我的是什么？（鼓励），父亲给我的事什么力量？（警告，批评）。如果只有母亲的鼓励，他可能会怎样（骄傲而误入歧途
9、）而如果只有父亲的警告，巴迪会怎样？（缺乏自信、信心不能有所作为，就不会健康的成长。）所以必须得同时具备这两种评价，读下面的语段：学生交流 2：你知道这两股风指的是什么吗？“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点那就是爱。（“精彩极了”是母亲对作者的鼓励，是一种慈祥的爱；“糟糕透了”是父亲对作者的批评，是一种严厉的爱。只有母亲的慈爱和父亲的严爱融合在一起，才能使作者茁壮成长，最后成为了一名大作家。）精彩极了，这是母亲对巴迪的鼓励，这是一种爱，又怎样理解“糟糕透了”的警告也是一种爱呢？预设：星期天，家里被你搞的乱七八糟，妈妈批评了你，你怎样理解妈妈对你的批评？今天
10、，你又没有完成作业，老师狠狠的批评了你，你又怎样理解老师的批评呢？在你的学习生活中也一定有不少这样的鼓励或警告，能选择一件说说你对这种爱的理解吗？学生交流 3：此时你最想说的是什么？对他们说: 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”他们像两股风不断地想我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的
11、断言，有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力的向前驶去。XX, 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言，有一个共同的出发点那就是爱。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 同学们，现在的巴德舒尔伯格已经理解父母当初的不同做法，老师也看到你们也能理解这不同形式的爱，让我们带着对（爸爸、妈妈、老师）的理解，大声的把这段文字读一读，注意读出你的感情，读出你的理解。四、拓展延伸，深化主题
12、1、同学们，表扬、鼓励这是一种爱，批评和警告这更是一种爱，生活中不能没有爱，爱是我们永远畅想的主题，尤其是父母的爱，它博大、深沉，我们每天都沐浴在爱的阳光下，在爱的阳光下快乐成长，表扬也好，警告也罢，无不体现着爱的旋律。一首小诗，愿与大家共勉：与老师一起读：五、课外连接1、为父母制作一张贺卡，写上自己最想说的话，送给父母。2、小学五年级语文主题阅读丛书5找两篇关于的文章读给大家听，说从自已从哪些话语中感受到了父爱和母爱的无私和伟大。3、推荐阅读意大利亚米契斯的爱的教育，相信大家读了会对爱有更深刻、更广泛的理解。板书设计 19“精彩极了”和“糟糕透了”慈祥鼓励严厉批评爱成功 1、让学生在听父亲
13、和母亲这两首歌曲时，初步感受父母不同的爱。阳光总是幸福的起点风雨总是成长的伙伴让我们快乐的享受阳光让我们勇敢的迎接风雨学会理解，学会感恩让我们在温柔的呵护中成长让我们在严厉的批评中茁壮名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、教学过程紧扣教学目标，整体感知课文。我主要通过多媒体课件出示重点语句，重点段落来理解；采用多种方式去领悟父母不同的爱，如：小组合作交流，联系生活实际，一首父母爱的小诗，紧扣重点的板书。在学生不自觉中突破难点，微风细雨中感受父母的爱。学生真正的走进文本，联系生活实际时，孩子们情到深处，留下了感动的泪水，这就是自动生成的亮点。 3、教学环节比较清晰，过渡自然。抓住“精彩极了”与“糟糕透了”的对比，让学生在不经意间理解了父母不同方式的爱。 4、同学们朗读能力得到充分的发挥，学生的积极性被充分调动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -