《2022年《“精彩极了”和糟糕透了“》教学设计 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《“精彩极了”和糟糕透了“》教学设计 .pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计19 “精彩极了”和“糟糕透了”新疆兵团第四师六十六团一中孙美萍教材分析： “精彩极了”和“糟糕透了” 是九年义务段五年级上册的一篇课文，作者是美国作家巴德舒尔伯格。文章以时间为序叙述了作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗， 母亲对此的评价是“精彩极了”，父亲对此的评价是“糟糕透了” ，父亲和母亲对“我”的作品截然不同的评价，对“我”产生了巨大的影响，使“我”在“精彩极了”的鼓励中，在“槽糕透了” 的警告中，把握住人生方向， 成长为一名著名作家。并且我也明白了， 父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。作者对父母的评价经历了从不理解到理解
2、的过程。设计意图：这篇课文讲的是作者童年时期， 父母对他的作品两种截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种不同的评价中感悟到的爱。 本文的重、难点是作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱。教学本文重点放在通过朗读诠释文本以及人物心理变化历程，最终达到突破重、难点的目的。一、教学目标知识与技能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 1、会认本课 6 个生字，积累并运用课文中的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文
3、。3、从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。过程与方法通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。情感态度与价值观感受母亲的慈祥与善良，体会父爱的深沉。教学重点、难点与突破重点： 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。难点： 引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。突破方法：1、抓住父母语言、动作、心理活动的词句，在读中思考，体会。2、抓住巴迪后来认识的部分，自读自悟。教法与学法：教法：引导学生精读童年部分和后来的认识部分，并联系实际，想一想，家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中启到了怎样的作用
4、，指导学生感情朗读。学法： 自学、勾画、讨论、交流。教学准备：1、查阅作者的资料。2、与课文相关的课件。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 教学时间： 1 课时教学过程：一、揭示课题，推想内容 【设计理念：让学生通过不同的朗读，感受词语中所包含的感情色彩。 】1、师：同学们先来看两个词（板书）精彩、糟糕读2、师：语言是有感情的，词也有感情，带着感情来读这两个词。加上个修饰成分极了、透了，你发现有什么变化？（板书）再来读。 【设计理念：
5、在教师的引导下，再次的读题，加强感情色彩，有助于理解课文内容。） 】4、补充板书：“精彩极了”和“糟糕透了” ，你们知道题目为什么加引号吗？（引用文章中的人物说的话作为课题，要加双引号。）5、今天我们就来学习精彩极了和糟糕透了这篇文章。二、初读课文了解大意【设计理念：在深入学习课文前，先读通顺课文，大致了解课文内容。 】【课件展示读书要求：1、以自己喜欢的方式认认真真地读，把课文读正确、通顺、难读的地方反复读。2、小组合作自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思。3、小组交流课文讲了一件什么事？4、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，感受爱的不同表达方式。 】1、学生自由读书 ,小组讨论
6、. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 2、集体交流：1）说说课文中你已经理解的词语。2）大家通过读书知道精彩极了和糟糕透了讲了一件什么事？三、研读课文体会感情（巴迪小时侯）【设计理念：语文课程标准指出： “ 要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 ”学生从接触题目时， 他的阅读思维活动就自动开启了。让学生带着疑问, 作出猜测 , 产生期待时再去让学生读课文，从而充分调动了学生的思维，激发了学生学习的欲望。
7、】过渡句：大家来看“精彩极了”是妈妈对巴迪的评价，请从书上找到妈妈对巴迪说的话。1、 、请一个同学读一读妈妈怎么对巴迪说的话。（指导朗读）2、这是妈妈对巴迪语言的赞扬。妈妈的赞扬还有别的体现吗？3、 、学生找句子，读句子。 （指导朗读）（课件展示母亲的评价）4、 、师小结：这是动作上的体现。作者在写这件事情的时候既有语言描写又有动作描写。 写人就是要从语言、 动作、神情等方面来写。 (板书语言、动作。 )【设计理念：学生学习文本的同时，学习作者的写作方法，对提高学生的写作能力有帮助。】5、师：巴迪听了妈妈雨点般的赞扬有点发烧，烧得还不轻呢。请看一下巴迪还有哪些“发烧”的表现？6、 、学生自由读
8、书，小组讨论交流7、 、集体交流学生找出的句子，指导朗读重点的句子。( 设计理念：朗读是学生对文本的诠释， 通过有感情地一次次的朗读， 让学生更能精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 走进文本。 )（1）七点。七点一刻。七点半。（2）快到八点时，父亲终于推门而入。 （终于：时间长）8、师：这么短的句子是很少见的，你们从中有什么体会。9、此时巴迪的内心是怎样的？谁能用一个词来表示？（骄傲）10、过渡句：对，从“终于“这个词也能感觉得到时间
9、过得漫长。终于等到爸爸回家，爸爸的评价是什么？（1） 、学生读书，交流。（2） 、集体交流。11、过渡句：听了父亲的话巴迪是什么样的表现？自由读书找出巴迪的表现。（1） 、学生读书，找句子，读句子。 （课件展示句子）12、师小结：父亲的评价的确给正在“发烧”的巴迪浇了一盆冷水！犹如当头棒喝、晴天霹雳啊！13、 师：巴迪实在是受不了了， 都有哪些表现？请抓住关键词读一读。（冲、跑、扑、痛哭。）14、师：动作表现人物感情多么丰富啊。指板书：动作。【设计理念：学生学习文本的同时， 学习作者的写作方法， 对提高学生的写作能力有帮助。 】四、感情升华感悟什么是爱（长大后的巴迪）【设计理念：让情感得到升华
10、，让主题得到深化。 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 1、过渡句：小巴迪伤心极了，一首小诗在父母面前为什么会有如此截然相反的评价呢？巴迪的这首诗写得到底怎么样呢？请大家来裁决一下。2、几年后成长的巴迪又是如何对待父母不同的评价的呢？文章中是怎么讲述的？（课件展示文中的话）3、课件展示巴迪成功后的资料。（1）读了资料你有什么想说的吗？（2）资料中哪一个词能够说明问题？（畅销）4、师小结：长大成人的巴迪可以说是相当成功的，成功的巴迪与
11、父母不同的爱的方式有什么密切的联系呢？巴迪又是怎样看待的呢？读书解决问题。5、学习 16 自然段（1）学生读默读 16 自然段，边勾画边思考。（2）理解句子中的“歧途”一词的意思。【设计理念：抓“ 歧途” 来解决难点，理解了这个词，学生也就理解了这个句子。】6、师小结：是的，不管是母亲慈祥还是父亲严厉都出自对自己的爱7、拓展：你的生活中有没有这样的经历有什么被爱的方式请谈一谈。师小结：巴迪是幸运的，因为他有一个对他鼓励的妈妈，还有一个给他警告的爸爸，所以才能让他的生活的帆船没有被刮倒。五、深度开掘，提升主题。 【设计理念：根据对比让学生明确，自身要把握正确的方向，坚定地努力才能取得最后的胜利。
12、】1、师：通过刚才的学习，我们都知道了，课文中我的成功应该感谢精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 母亲的鼓励和父亲的批评。 巴迪的成功和他自己本身有没有联系呢？2、研读最后一小节。找出句子读句子。3、如果不谨慎，我被“精彩极了”刮倒了，会怎样？4、如果不谨慎，我被“糟糕透了”刮倒了，会怎样？(再一次点明“歧途”，上一次是联系上下文来解释这个词语。) 5、师小结：在父母的鼓励下，再加上自己谨慎地把握，最后才能到达成功的彼岸。 (师边总结
13、边把板书串连起来。) 六、全文总结【设计理念：通过对全文进行总结，让学生对文中的“爱”有一个更加清晰、正确的认识。 】我们在生活中也会经受赞扬、批评，面对“精彩极了”的表扬，我就不会骄傲自满， 面对“糟糕透了”的批评时，你就不会丧失信心，大爱无形，无论哪种方式， 父母的爱总是无私的。真诚祝愿每位享受父爱、母爱的同学，谨慎把握生活中的小船。板书设计：“精彩极了”和“糟糕透了”母亲父亲赞扬批评爱我谨慎成功精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -