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1、教育心理学教育心理学主讲主讲: : 洪显利洪显利( (教育学院教育学院) )学生：学生： 0808级教育学专业级教育学专业“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。桑代克桑代克Edward L.Thorndike,1874-1949“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。E.R.E.R.希尔加德希尔加德v在近半个世纪里，有一种学习理论，虽然在近半个
2、世纪里，有一种学习理论，虽然受到了许多攻击，树立了许多敌对的理论，受到了许多攻击，树立了许多敌对的理论，但是它却支配着美国的心理学界，这就是但是它却支配着美国的心理学界，这就是桑代克的学习理论。桑代克的学习理论。 引自：引自：学习论：学习活动的规律探索学习论：学习活动的规律探索“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。桑代克的联结桑代克的联结试误学习理论试误学习理论 一、关于学习实质的基本观点一、关于学习实质的基本观点 二、关于学习规律的观点二、关于学习规律的观点 （一）
3、效果律（一）效果律 （二）准备律（二）准备律 （三）练习律（三）练习律主要内容主要内容“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教学目标教学目标v1 1认知目标：能结合桑代克迷箱实验认知目标：能结合桑代克迷箱实验, ,理理解桑代克关于学习的实质和学习规律的主解桑代克关于学习的实质和学习规律的主要观点及其启示。要观点及其启示。v2 2能力目标：能通过小组合作，使用桑能力目标：能通过小组合作，使用桑代克的学习理论，分析课堂学习实例中的代克的学习理论，分析课堂学习实例中的相关现
4、象。相关现象。v3 3情感目标：通过对桑代克理论的学习情感目标：通过对桑代克理论的学习和体验，产生探索教育心理学现象的兴趣。和体验，产生探索教育心理学现象的兴趣。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。桑代克迷笼示意图桑代克迷笼示意图“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。桑代克的桑代克的“试误试误联结联结”学习理论学习理论v一、关于学习实一、关
5、于学习实质的基本观点质的基本观点v他认为学习的实他认为学习的实质是经过质是经过试试误误在在刺激与反应之间刺激与反应之间形成形成联结联结，即，即S-S-R R之间的联结。之间的联结。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二、关于学习规律的观点二、关于学习规律的观点（一）效果律（一）效果律（二）准备律（二）准备律（三）练习律（三）练习律“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重
6、点的“群众性治安防控工程”。（一）效果律（一）效果律v效果律是指刺激效果律是指刺激与反应之间联结与反应之间联结加强或减弱受到加强或减弱受到反应结果的影响，反应结果的影响，喜悦的结果加强喜悦的结果加强联结，而厌烦的联结，而厌烦的结果则减弱联结。结果则减弱联结。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（二）准备律（二）准备律v准备律是指有机准备律是指有机体准备采取行动体准备采取行动时，促使其行动时，促使其行动就是一项增强，就是一项增强，而阻碍其行动则而阻碍其行动则是一种烦恼
7、；当是一种烦恼；当有机体并不准备有机体并不准备行动时，迫使其行动时，迫使其行动则成为一种行动则成为一种烦恼。烦恼。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（三）练习律（三）练习律v练习律是指联练习律是指联结的强度决定结的强度决定于使用联结的于使用联结的频次，由使用频次，由使用律和失用律两律和失用律两部分组成。部分组成。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安
8、防控工程”。做一做，比一比做一做，比一比v 1. 1.在四个在四个“6”6”之间添上数学符号之间添上数学符号（+ + * * ），使其结果分别等于），使其结果分别等于1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8。v 2.2.在在1234567812345678之间加上数学符号，使之间加上数学符号，使之结果等于之结果等于1 1。在空格里只能填。在空格里只能填+ + * * 四个符号四个符号 不能用括号不能用括号请迅速解决下列问题：请迅速解决下列问题：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网
9、应用为重点的“群众性治安防控工程”。参考答案参考答案v 66 66 66 = 1 66 = 1 v 6 6 6 + 6 6 + 6 6 = 2 6 = 2v （6 + 6 + 66 + 6 + 6） 6 = 3 6 = 3v 6- 6-（6 + 66 + 6） 6 = 4 6 = 4v 66 66 6 6 = 5 6 6 = 5v 6 + 6 +（6 - 66 - 6）* * 6 = 6 6 = 6v （6 + 6 6 + 6 * * 6 6） 6 = 7 6 = 7v 6 + 6 +（6 + 66 + 6） 6 = 8 6 = 8“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥
10、平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。想一想，说一说想一想，说一说v 1. 1.小组同学共解出了几道题，求得各题小组同学共解出了几道题，求得各题的结果前各试误了多少次？的结果前各试误了多少次？v 2.2.解题过程反映了桑代克的哪些观点？解题过程反映了桑代克的哪些观点？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。思考与练习思考与练习v1.1.如何评价桑代克的如何评价桑代克的“试误试误联结联结”学习理论学习理论?
11、 ?v2.2.案例分析案例分析招聘会上的困惑招聘会上的困惑:“:“谁会英语谁会英语”? ?v人才市场一般是有大中专以上学历的人才可参人才市场一般是有大中专以上学历的人才可参加的加的; ;他们起码都学过他们起码都学过1010年外语年外语, ,主要是英语。主要是英语。 v在招聘现场上在招聘现场上, ,招聘方问招聘方问“谁会英语谁会英语”, ,马上便马上便有人咨询有人咨询“要几级要几级”。如果。如果“会英语会英语”是指是指CETCET考考试结果试结果, ,递简历者蜂拥而至递简历者蜂拥而至; ;如果如果“会英语会英语”还要还要求用英语面谈求用英语面谈,“,“人才人才”们便呼啦作鸟兽散。们便呼啦作鸟兽散
12、。v结合案例，回答以下问题：结合案例，回答以下问题：v（1 1）结合桑代克的学习理论，分析出现）结合桑代克的学习理论，分析出现“招聘会招聘会上的困惑上的困惑”的原因？的原因？v（2 2）根据桑代克的学习理论，你对当前的英语教）根据桑代克的学习理论，你对当前的英语教育有何建议？育有何建议？ “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。知识链结知识链结v 鲍尔、希尔加德著鲍尔、希尔加德著. .学习论：学习活动的规律探索学习论：学习活动的规律探索，上海，上海教育出版社，教育出版社
13、，19871987v 施良方施良方. .学习论学习论学习心理学的理论与原理学习心理学的理论与原理，人民教育，人民教育出版社，出版社，19941994v 莫雷主编莫雷主编. .教育心理学教育心理学，广东高等教育出版社，广东高等教育出版社，2005.102005.10v 谢桂英谢桂英. .运用运用“试误理论试误理论”设计课堂教学，池州师专学报，设计课堂教学，池州师专学报，1995.11995.1v 郑志杰郑志杰. .桑代克学习理论与桑代克学习理论与“尝试错误尝试错误”数学教学策略的应用，数学教学策略的应用，教育导刊，教育导刊，2004.92004.9v 卢央君，卢央君，“试误理论试误理论”在生物教学中的应用，中学生物教学，在生物教学中的应用，中学生物教学，2004.102004.10v 周正怀周正怀. .桑代克和斯金纳在学习理论上的共通性，邵阳学院学桑代克和斯金纳在学习理论上的共通性，邵阳学院学报，报，2005.122005.12v 陈泽刚陈泽刚. .试误方法在数学教学中的运用，兵团教育学院学报，试误方法在数学教学中的运用，兵团教育学院学报，2006.12006.1“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。