《第六章数据的分析复习ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六章数据的分析复习ppt课件.ppt（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 刘晓和王平参加板球训练，体育老师为了了解他们最近的训练状态，将近期的五次测试成绩绘制如图刘晓刘晓王平王平你能用哪些数学知识帮体育老师分析一下他俩的成绩？你能用哪些数学知识帮体育老师分析一下他俩的成绩？ 数据数据 的的分析分析平均数平均数众数众数中位数中位数方差方差反映数据集中反映数据集中程度的统计量程度的统计量反映数据离散反映数据离散程度的统计量程度的统计量分析、分析、 判断判断预测、预测、 决策决策极差极差标准差标准差应用最为广泛应用最为广泛，但计算比较麻烦，但计算比较麻烦，容易受到极端数的影响。容易受到极端数的影响。 算术平均数算术平均数：121nxxxxn （）加权平均数加权平均数：1
2、12212nnnx fx fx fxfff 数据中数据中出现次数最多的出现次数最多的数数将一组数据将一组数据按一定顺序排列按一定顺序排列，处于，处于中间位置中间位置的一个数（或最中间两个数的平均数）的一个数（或最中间两个数的平均数）最大数据与最小数据的差最大数据与最小数据的差.2222121nsxxxxxxn2ss极差，方差，标准差越小极差，方差，标准差越小，数，数据据波动越小波动越小，数据，数据越稳定越稳定。某公司欲聘一位员工某公司欲聘一位员工,三位应聘者三位应聘者A、B、C的评分如下表：的评分如下表：仪表仪表工作经验工作经验电脑操作电脑操作A543B433C353（1）如果按三项原始评分的
3、平均分评分，谁将会被聘用？）如果按三项原始评分的平均分评分，谁将会被聘用？（2）如果仪表、工作经验、电脑操作的原始评分分别占）如果仪表、工作经验、电脑操作的原始评分分别占20%、 50%、30%综合评分，谁将会被聘用？综合评分，谁将会被聘用？ 类型一：平均数，加权平均数的计算及其应用【温馨提示温馨提示】：重要程度不同，结果可能是不同的。：重要程度不同，结果可能是不同的。 求加权平均数时，分母是权的和，而不是求加权平均数时，分母是权的和，而不是n。 类型二：中位数，众数的计算及其应用为了全面了解学生的学习、生活及家庭的基本情况，加强学校、家为了全面了解学生的学习、生活及家庭的基本情况，加强学校、
4、家庭的联系，育人中学积极组织全体教师开展庭的联系，育人中学积极组织全体教师开展“课外访万家活动课外访万家活动”，王老师对所在班级的全体学生进行实地家访王老师对所在班级的全体学生进行实地家访, ,了解到每名学生家庭了解到每名学生家庭的相关信息，现从中随机抽取的相关信息，现从中随机抽取2020名学生家庭的年收入情况，数据如名学生家庭的年收入情况，数据如下表，下表，(1)(1)现已求出这现已求出这2020名学生家庭年收入的平均数为名学生家庭年收入的平均数为5.25.2万元，请你求出万元，请你求出中位数、众数中位数、众数. .(2)(2)你认为用哪个数据来代表这你认为用哪个数据来代表这2020名学生家
5、庭年收入的一般水平较名学生家庭年收入的一般水平较为合适为合适? ?请简要说明理由请简要说明理由 【温馨提示温馨提示】：众数找次数最多的数，中位数先排序再求中间的数。：众数找次数最多的数，中位数先排序再求中间的数。年收入（单位：万元）年收入（单位：万元）3456910家庭个数家庭个数284321B2、已知一组数据按从小到大的顺序排列为、已知一组数据按从小到大的顺序排列为-1， 0，4， x，6， 15。且这组数据的中位数为。且这组数据的中位数为5，则这组数据的众数是，则这组数据的众数是（ ） A、5 B、6 C、4 D、5.5D 1、二班某兴趣小组有、二班某兴趣小组有7名成员，他们的年龄（单位：
6、名成员，他们的年龄（单位：岁）分别为：岁）分别为：12，13，13，14，12，13，15，则他们，则他们年龄的众数和中位数分别为（年龄的众数和中位数分别为（ ）A13，14 B14，13C13，13.5 D13，13 3、已知、已知 的平均数是的平均数是4，则，则 。 5 , 6 , 5 , 2 ,321xxx321xxx 10【温馨提示温馨提示】：整体思想：整体思想 类型三：极差，方差，标准差的计算及其应用为了考察甲乙两种小麦的长势，分别从中抽出为了考察甲乙两种小麦的长势，分别从中抽出5 5株苗，测得苗高如下株苗，测得苗高如下（单位：（单位：cmcm） 甲：甲：1212，1616，1313
7、，1414，1010； 乙：乙：1111，1616，1616，1414，1313。哪种小麦长得比较整齐？哪种小麦长得比较整齐？【温馨提示温馨提示】：整齐性实质就是指稳定性，应从离散程度考虑。：整齐性实质就是指稳定性，应从离散程度考虑。 求方差先求出平均数，再求与平均数差的平方的平均数求方差先求出平均数，再求与平均数差的平方的平均数。2 2、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是8888分，分，甲的方差为甲的方差为0.610.61，乙，乙的方差为的方差为0.720.72，则（，则（ ） A A、甲的成绩比乙的成绩稳定、甲的成绩比乙的成绩
8、稳定 B B、乙的成绩比甲的成绩稳定、乙的成绩比甲的成绩稳定 C C、甲、乙两人的成绩一样好、甲、乙两人的成绩一样好 D D、甲、乙两人的成绩无法比较、甲、乙两人的成绩无法比较1、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了5只，称只，称得它们的重量如下：得它们的重量如下： 3.0，3.4，3.1，3.3，3.2 (单位：单位：kg) ， 则则样本的极差是样本的极差是 ；方差是；方差是 。A0.4kg0.02【温馨提示温馨提示】：方差越小，数据越稳定：方差越小，数据越稳定【温馨提示温馨提示】：注意极差有单位，方差单位没意义，不写单位。：注意极差有单
9、位，方差单位没意义，不写单位。从某校九年级中随机抽取若干名学生进行体能测试，成从某校九年级中随机抽取若干名学生进行体能测试，成绩记为绩记为1分，分，2分，分，3分，分，4分，分，5分将测量的结果制成如分将测量的结果制成如图所示的扇形统计图和条形统计图，根据图中提供的信图所示的扇形统计图和条形统计图，根据图中提供的信息，这些学生分数的中位数是（）息，这些学生分数的中位数是（）A1分B2分C3分D4分C 类型四、从统计图分析数据的综合应用本节课你学到了什么？本节课你学到了什么？你还有什么问题吗？你还有什么问题吗？1、对于一组统计数据：、对于一组统计数据：3，7，6，2，9，3，下列说法错误的，下列说法错误的（）（）A众数是众数是3 B极差是极差是7C平均数是平均数是5 D中位数是中位数是42、已知一组数据、已知一组数据4，a，5，10的众数为的众数为5，则这组数据的平均数，则这组数据的平均数 为为 . 分数（分）分数（分）60708090100人数（人）人数（人）115213、某次知识竞赛中，、某次知识竞赛中，10名学生的成绩统计如下名学生的成绩统计如下：则下列说法正则下列说法正确的是（）确的是（）A学生成绩的极差是学生成绩的极差是4 B学生成绩的众数是学生成绩的众数是5C学生成绩的中位数是学生成绩的中位数是80分分 D学生成绩的平均数是学生成绩的平均数是80分分D6 C