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1、西江月.夜行黄沙道中教学设计百胜镇中心小学校：周显锋一、教材简析这首词是人教版小学六年级上册六单元中的一首词，作者是宋代诗人辛弃疾的田园诗作之一。词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。二、教学目标（一）、知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。（二）、能力目标1、借助注释，理解词的意思。2、通过有感情的朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。3、背诵词、默写词（三）、情感目标1、引导学生善于感悟大自然的美，热爱大自然。2、培养
2、学生乐观开朗的性格。三、教法、学法创设情景法、自读自悟法、情感诵读法、想象理解法。自读自悟、合作探究、感情朗读。四、教具、学具 多媒体课件五、教学过程：（一）激情导入：师：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少，老师来考考大家描写田园风光的古诗词，愿意接受老师的挑战吗？生：学生会异口同声“愿意”。师：留连戏蝶时时舞，几处早莺争暖树，春色满园关不住，一水护田将绿绕（学生回答下半句）师：孩子们你们知道的古诗词还真不少，今天老师又给你们带来了一首西江月.夜行黄沙道中。（二）、读通词1、学生自读词。（1）、谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？介绍黄沙岭及作者：
3、黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。（2）、简介诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，豪放派的代表作家这首西江月选自稼轩长短句，是作者罢官回乡时所作。（3）、交流讨论：说说词中描写了那些事物？2、学生带着情感再齐读词。（三）、读懂词1、品读上阕 出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （1）、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。 （2）、交流： A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子 B：闻到
4、的：稻花香 体会丰收的景象。 C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年 D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。（3）、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？ （4）、多媒体煽情：媒体展示夏日夜景。（5）、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中） 2、品读下阕 出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）、学生自主感悟，自主交流。 （2）、学生交流画面，相机指导朗读。 (3)、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？ 引导想象：（1）道路非常的弯曲、林木茂盛；（2）更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人
5、，听取哇声一片”的愉悦心境之中。（3）体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。）（四）、读透词1、齐读词一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。2、感悟作者的情感。3、背诵词。（五）、拓展训练1、选词中的一句话，用画笔画出来。2、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词附：板书设计 西江月 夜行黄沙道中 景：以动衬静（迷人）热爱大自然 情：说丰年（喜悦）关心农民生活4黄 生生中关（教说设自大热（动：道沙 设书板它的疾园其来出用句的训展词诵感的悟、其身图做景描词象一读透读。情望见忽桥来，没树急天因人会 境愉”一，人花“沉因更（木曲的道 ？了到么词的
6、在店熟过地避，前步：提。读导面交、。交自感自。见转，社旧。点，星阕阕）的丰、（样心，的此、景日展：体多？画一出呈脑、谧静的夏受年说蛙鹊蝉的。丰体花到子、别：的：交。景美赏器觉所动者同，边辛到读自。片取年说花鸣风鹊枝明阕阕懂、词齐情生物事了中：流作时回作句月首作的豪词爱南稼安幼诗介、悉悉非，居那贬，弃国越最者本好水田优风面县西岭黄就地黄作现么你目词从？来、词自通读道行夜了带又天今真古知你句下生绕护，住不春，树莺舞蝶”愿同会吗吗师接，古园描考师老累也相诵为百华化族我宋入情程程课体学学读朗、作法法、法、自读学法格性观学然然热然悟善生目感写默情想年丰民，自者悟然的中感朗感有思的解，目能境的绘首，的己融字过文课情有、确目知目目情感的企生人然大词达心闲人，新的写中之诗的辛宋作词的元上学版简材教显显校