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1、 西江月夜行黄沙道中教案 一、教学目标：1、有感情地朗诵这首词，通过欣赏词，感受词的魅力。2、理解词的主要内容，大体把握词意，想象这首词描述的情境，体会词人的情感。3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。二、教学重点、难点：重点：理解诗句的意思。难点：展开想象，体会诗人 三、教学媒体：多媒体 四、教学时间：一时 教学过程：一、创设情境导入，简介作者、时代背影。语言导入：同学们经过五年的学习积累，已经会背诵不少诗词。唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。介绍诗人：（出示诗人介绍）3
2、、你对他还有其他了解吗辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。）是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫西江月黄沙道中，今天我们一起来欣赏这首词。4、板书题，齐读，你知道了什么（词牌名、题的意思、黄沙的位置）过渡：这首词写了什么呢下面让我们读一读。打开书本。二、初读文，疏通字词 、轻声朗读文，要求读懂字音，读通句子。2、检查自读情况。（1）指名读文。正音，（现）：读的时候，哪个字音要
3、特别注意，齐读。生评价。（2）读得真棒，要把这首词读好，要注意什么停顿和重音（再出示词）3、自由读。3 4、齐读。过渡：同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。三、再读文，理解诗句意思。、默读，自行解决诗句的意思。A、用学过的方法理解。（如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等）B、不懂的地方反复默读几次。、有疑问、不懂的地方作记号。2、小组讨论交流，教师巡视指导。3、汇报。（1）你懂得了哪些词语的意思。（出示词语：别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个 两三点旧时茅店社林忽见）有不懂的词意思吗 （2）你懂得了哪句话的意思。（出示句子的意思）4、质疑一：（1）指名说：谁在说丰年
4、”师质疑：你从哪看出是丰年（出 示稻花图）学生回答（农民、诗人、青蛙）（2）假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢想不想表演一下他们的对话 （同桌自由选择表演）请学生表演：（3）组：诗人与农民、青蛙之间、农民与农民之间的对话）从刚才的表演，我们感受到了什么（板书：说丰年，喜悦）是啊，与农民相处了 20 多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声吟道：请女生读。看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫（稼轩）稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛
5、弃疾很（十分关心种庄稼）的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得忽然呢 3 小组讨论。四。赏读，悟诗情。、创设情境品读。同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗（出示图）好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢指名读。2、汇报。听完，看完，你有什么感觉美在哪，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。3、学生汇报。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪你觉得哪个词用得最好（惊、鸣），一，体会“以动衬静
6、的写法。（板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句（舒缓）2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美给掌声。五、总结。引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，看见了-（明月高悬）（绿树环绕）（喜鹊翻飞），辛弃疾 不禁高兴地吟道（齐读第一句）闻到了和听到了-（蝉儿轻叫）（蛙鸣齐唱）、闻到了（稻香扑鼻）丰收在即；喜讯远传，不禁欢快地唱道全词（齐读第二句）走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道（齐读三、四句）六、写作指导 过渡：从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。小试身手：请同学以“西江月”为词牌名，“课间操”为题目，发挥想象，大胆动笔，写一首词。西江月 课间操军乐声声动心，迅速集队走廊，步伐豪迈向操场，动作齐迎朝阳。玩游戏跳绳忙，齐跑操爱乒乓，今看我辈朝气扬，积极向上 3 乐观。七、布置作业。默写西江月 夜行黄沙道中 板书设计：西江月夜行黄沙道中 景：以动衬静（迷人）热爱大自然 情：说丰年 （喜悦）关心农民生