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1、西江月夜行黄沙道中教案西江月夜行黄沙道中教学设计百胜镇中心小学校：周显锋 一、教材简析这首词是人教版小学六年级上册六单元中的一首词，作者 是宋代诗人辛弃疾的田园诗作之一。词中描写农村夏夜的清新 景色，抒发词人的闲适心情，表达了词人热爱大自然，关心人 民生活，企盼丰年的思想感情。二、教学目标（一）、知识目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所 描绘的意境。（二）、能力目标1、借助注释，理解词的意思。2、通过有感情的朗读，感受词中所表现的自然美，感悟 作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。3、背诵词、默写词（三）、情感目标1、引导学生善于感悟
2、大自然的美，热爱大自然。2、培养学生乐观开朗的性格。三、教法、学法创设情景法、自读自悟法、情感诵读法、想象理解法。自读自悟、合作探究、感情朗读。四、教具、学具多媒体课件五、教学过程：（一）激情导入：师：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传 诵。相信你们也积累了不少，老师来考考大家描写田园风光的 古诗词，愿意接受老师的挑战吗？生：学生会异口同声“愿意”。师：留连戏蝶时时舞，几处早莺争暖树，春色满 园关不住，一水护田将绿绕（学生回答下半句）师：孩子们你们知道的古诗词还真不少，今天老师又给你 们带来了一首西江月.夜行黄沙道中。（二）、读通词1、学生自读词。(1)、谁来读读题目？从这首词的题
3、目中，你有什么发现？介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省 上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南 宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那 一带非常熟悉。(2)、简介诗人辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，豪放派的 代表作家.这首西江月选自稼轩长短句，是作者罢官 回乡时所作。(3)、交流讨论：说说词中描写了那些事物？2、学生带着情感再齐读词。(三)、读懂词1、品读上阕出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。(1)、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者, 调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。(2)、交流：A：
4、看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子B：闻到的：稻花香体会丰收的景象。C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。(3)、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？(4)、多媒体煽情：媒体展示夏日夜景。(5)、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？(兴奋、 愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中)2、品读下阕出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。(1)、学生自主感悟，自主交流。(2)、学生交流画面，相机指导朗读。(3)、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方， 过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？引导想象：(1)道路非常的弯曲、林木茂盛；(2)更是 因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境 之中。(3)体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现， 而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)(四)、读透词1、齐读词一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临 其境。2、感悟作者的情感。3、背诵词。（五）、拓展训练1、选词中的一句话，用画笔画出来。2、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词附：板书设计西江月夜行黄沙道中景：以动衬静（迷人）热爱大自然