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1、九道岭中学教师教学基本功训练活动说 课 稿年级七年级学科生物日期说课教师陈思说课题目练习使用显微镜一、教材分析 本实验室全书第一个使用显微镜的实验，以学生亲自动手操作实践为主。显微镜属于精密仪器，要让每名学生都能独立操作显微镜，掌握相对规范的操作方法，为以后进一步观察小的生物和结构提供基础。二、教学目标1、知识目标：说出显微镜的基本结构和作用，练习使用显微镜。2、能力目标：使用显微镜观察到清晰的图像。3、情感态度与价值观：认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。三、实验内容设计一、显微镜的构造二、显微镜的使用，观察物像。三、使用中的注意事项四、教学方法这节课为了达成教学目标，突出教学重点，我选择了讲
2、授法 、演示、分组实验法等教法；自主合作学习法、动手实践法、小组竞赛法等学法。五、说教学过程本节课以“导入新课讲授新课教师示范操作学生练习（分组竞赛）展示交流课堂总结”等程序进行（一）、创设情境，导入新课 人类一直没有停下对生物的探究，有些生物是存在于微观世界里的，虽然它们没有我们所知的思维，但是一样可以控制自身的一切生理功能。它们都十分的微小，怎样才能观察到它呢？引出显微镜的学习，激发孩子们的学习兴趣。（二）、讲授新课 学生通读教材，教师指导学生观察图片了解显微镜的各结构名称，同时利用PPT展示各关键结构的分解图片，说明显微镜各关键结构及功能，使学生在理解的基础上加以记忆，同时为学生掌握显微
3、镜的操作方法奠定基础。采取这种方法，给学生以交流与合作的机会，培养学生自学能力。（三）、教师示范操作 利用多媒体播放显微镜使用的视频，充分利用多媒体视频形象生动的特点，让学生先通过显微镜的使用视频了解显微镜的使用步骤 ，也为中考实验奠定了基础。之后教师演示显微镜的操作，重点强调每一关键步骤及注意事项，由此来强调规范操作的必要性。通过这种不断的视觉冲击，让学生对规范使用显微镜的步骤有一个清晰的认识，落实教学重点。（四）、学生练习通过小组以竞赛形式开展，（1）看哪个小组的操作步骤最准确？（2）看哪个小组最先观察到清晰的图像？这样增强了趣味性、竞争性，同时也能够很好地实现本节课目标。（五）、展示交流
4、 让学生操作，小组轮换检查，纠正存在的不规范操作，以此来强化显微镜使用的注意事项。通过学生小组的检查汇报，充分的将课堂还给学生，充分发挥学生的主体性，以及更好地培养学生的语言归纳能力。（六）、课堂小结 学生使用显微镜观察制作的写有“上”字的标本，由于学生是初次使用显微镜，对看到的图像没有一个清晰的认识，因此我利用仪器将物像投到大屏幕上，让学生更直观的观察到物像。六、教学反思与自我评价 本节课的教学任务是学生能认识显微镜的结构且能规范操作显微镜，并能观察到清晰的物象。 本节课的优点是运用多种教学手段，大都能说出显微镜的各部分构造与功能。以小组为单位对显微镜进行学习、交流、展示并评价，充分调动学生
5、学习的主动性。本节课不足的地方：时间紧张，个别学生找像存在问题。教学组织需要更严谨，可以使用课余时间 。2师 时本用可严练更活学题在找别张：地不。性习学充价展交、进对为以功造部微出都手教运优课。物晰能镜微操且镜显认学学节评评思学像到察更让幕屏像仪用，认个没图对微显初学本字上写作微用小堂力纳归学地好，的挥充生堂的，汇检生。意用使显以操不存，检组作交展标目本好能时争竞了像的到先组看确最骤操哪看展式竞练生点学教，晰一步显使生，觉断这。必操规此项注及键调，作显师之。奠考也骤使镜了视的显先，特象视多用，用镜显多用操范教力力学培的合交学方这础定方镜握生同记加基解生功构各微明解构结示 用称结各解片生导，教通新授趣兴的子，的出呢到才，小分们理切的以一，的所没它，世微是些究的生有一新入境、进进”课流示赛（生学操授入过学法等竞小践、学合法法组示、法择点教，学达方学事事用像察用镜微构的设内镜显爱用镜显：价感像的晰镜用标目镜显习，构结微说标目学础供构物察观进，作的对，作立都名，仪于显为作手自学实镜使第全 分分镜微题思教日物学级年