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1、三年级入门级教案目录Lesson 1 Hello！ 你好！Lesson 2 Good Morning 早上好Lesson 3 I Live with My Parents 我与我父母一起住Lesson 4 Who Is This？这是谁？Lesson 5 What are you doing？你在做什么？Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳膊Lesson 7 Whats the weather Like？天气怎么样？Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？题目（教学章、节或主题）：Lesson 1 Hello！ 你好！教学目的：1、了解询问姓名的英语表
2、达。2、熟悉打招呼，道谢的英语表达。3、掌握字母Aa、Bb、Cc读、写。教具准备：1、本课Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备个扩音器。3、本课时教学配套的录音，以及歌曲 “How are you？”的录音。4、Aa、Bb、Cc字母卡片，（hello 你好、my我的、your你的、name名字、fine好、thank谢谢、how怎么样、you你、too也）单词卡片。教学内容：n .Step 1 A、引入新课：教师：同学们，开学第一天，让我介绍两个小朋友给你们认识吧。看到图中两个可爱的小朋友们没？可爱的女孩叫灵灵，帅气的男孩叫犀犀。你听，他们在问你们好哦：（教师念） “你好
3、，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。小朋友猜到我们今天要学什么内容了吗？没错，就是问好与道谢。B、互动课堂1）、学习第一段对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。 hello 你好 my我的 your你的 name名字l 教师播放第一段对话录音：A: Hello!你好！ B: Hello!Whats your name?你好！你叫什么名字？ A: My name is Xixi.我叫犀犀。l 教师边朗读边讲解难点：a) hello用作招呼语，以引人注意，意为：喂；嗨；你好。如： Hello，John！How are you？ 嗨，约翰，你好吗？它的答
4、语也为“Hello!”b) Whats your name? 用于两人初次见面时互相询问姓名，回答时，可用My name is .来回答。l 教师播放录音，学生跟读。2）、学习第二段对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。fine好 thank谢谢 how怎么样 you你 too也l 教师播放第一段对话录音：A: How are you?你好吗？ B: Fine,thank you. And you?我很好，谢谢。你呢？ A: Im fine,too.我也很好。l 教师边朗读边讲解难点：How are you?用于问慰谈话对象，意为“你好吗？”，其答语为“Fine,than you.”意为“好，
5、谢谢。”n Step 2对话巩固练习：同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。Hello!Hello! Whats your name?My name is .How are you？ . And you？n Step 3学习字母教师朗读：Ant ant eat eat eat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。(A、a)Bee bee fly to me. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和第四个字母。（B、b）Cat cat chase the rat. 请小朋友们找出这句话中第一个字母和出现次数最多的字母。（C、c）教师板书，教学生拼读字母A、B、C，并展示正确的书
6、写方法。Step 4唱一唱教师播放英语儿歌“How are you？” 教学生学唱英语儿歌“How are you？”，进一步掌握“Hello! How are you?”讨论、思考题、作业：小游戏捞字母：参与人数不限。每人头上带字母卡片(A、B、C)头饰，其中两个捞字母的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从两个捞字母同学中间穿过。捞字母的同学要问：What is your name？被捞的同学说：My name is (A) 说对的就可以让他过去。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 2 Good Morning 早上好教学目的：1、熟悉早上好，下午好，晚上
7、好的英语表达。2、掌握早上(morning)，下午(afternoon)，晚上(evening)的英语表达。3、掌握字母Dd、Ee、Ff读、写。教具准备：1、本课 Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音，以及歌曲 “Good morning to you”的录音。4、Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff字母卡片，(good好，morning早上，afternoon下午，evening晚上)单词卡。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 用“How are you？”来提问学生，叫学生用英语回答问题。l 用A、B、C字母卡片提问学生，
8、请学生读出你所出示字母。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n Step 2A、引入新课：教师：同学们，早上好。今天我们首先来学一段童谣吧：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包，我要上学天天不迟到”。没错，今天你要学的就是“早上好！”B、互动课堂1）、学习第一段对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。 good好 morning早上l 教师播放第一段对话录音：A: Good morning!早上好！ B: Good morning!早上好！l 教师边朗读边讲解难点：a) Good morning意为“你早”“早晨好”“早安”，这是一句问候语，通常用于两个人
9、在早晨或上午见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good morning.”l 教师播放录音，学生跟读。2）、学习第二、三段对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。afternoon下午 evening晚上l 教师播放第二段对话录音：A: Good afternoon！ B: Good afternoon！ l 教师播放第三段对话录音：A: Good evening！B: Good evening！l 教师边朗读边讲解难点：a) Good afternoon！是一句问候语，通常用于两个人在下午见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good afternoon!”b) Good evening！通常用于
10、两个人在晚上见面时彼此打招呼的场合。答语为：“Good evening!”n Step 3对话巩固练习：同桌两位小朋友，模仿灵灵与犀犀进行对话。Good morning!Good !Good afternoon!Good !Good evening!Good !n Step 4学习字母教师朗读：Duck duck quack quack. (D、d)Eye eye big and bright.（E、e）Fish fish jump in a dish.（F、f）教师板书，教学生拼读字母D、E、F，并展示正确的书写方法。Step 5唱一唱教师播放英语儿歌“Good morning to you
11、! ” 教学生学唱英语儿歌“Good morning to you!”，进一步掌握“Good morning!”的用法。讨论、思考题、作业：小游戏将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 3 I Live with My Parents 我与我父母一起住教学目的：1、掌握父母，爸爸，妈妈，姐妹，我，家庭的英语表达。2、了解句型：Do you have ？/No， I liv
12、e with3、掌握字母Gg、Hh、Ii读、写。教具准备：1、本课Look and learn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音，以及歌曲 “Happy Home”的录音。4、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii字母卡片及单词卡片。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 用“Good morningGood afternoonGood evening”来问候学生，请学生用英语回答。l 用D、E、F字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n .Step 2A、引入新课：教师
13、：同学们，跟我念：勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。B、互动课堂学习单词l 教师出示相应的人物图片及相应英语名称，让学生对英语单词有个更直观的认识。l 教师播放录音，学生跟读。小游戏连一连教师将各人物中文及英语名称打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。爸爸 妈妈 姐妹 我 兄弟siseter brother mother father I学习对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。 only唯一的 child子女，孩子 live居住l 教师播放对话录音：A: Do you have any brothers or siste
14、rs. 你有兄弟姐妹没? B: No，I am the only child in the family.早上好！A: Who do you live with？你和谁一起住？B: I live with my parents.我与我父母一起住。l 教师边朗读边讲解难点：a) 了解Do you have 是一般疑问句，其答语为Yes或者No。Who do you live with？为特殊疑问句。l 教师播放录音，学生跟读。n Step 3字母学习教师朗读：Girl girl long long hair. (G、g)Head head wear a hat. (H、h）Ice cream i
15、ce cream yummy.（I、i）教师板书，教学生拼读字母Gg、Hh、Ii，并展示正确的书写方法。Step 5唱一唱教师播放英语儿歌“Happy Home”，教学生学唱英语儿歌。讨论、思考题、作业：小游戏这是一个训练学生听认单词能力游戏，首先教师把所学过的单词“father，mother，brother，sister”写在卡片上，共写两组，分别贴在黑板上，然后把学生分成两组，游戏开始，每组的第一名学生在黑板前等候，教师说出一个单词，这两名学生应立即摘下教师所念的卡片，放到讲台上，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 4
16、 Who Is This？这是谁？教学目的：1、掌握祖父母、奶奶、阿姨、爷爷、叔叔、堂（表）兄弟（姐妹），侄子，外甥，侄女的英语表达。2、熟悉句型：Who is ？/This is 3、掌握字母Jj、Kk、Ll读、写。教具准备：1、本课Look and learn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音。4、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll字母卡片及单词卡片。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 用父母，爸爸，妈妈，姐妹，我，家庭的单词卡片来提问学生，请他们说出相应的英语。l 用G、H、I字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字
17、母。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n Step 2A、引入新课：教师：同学们，跟我念：勤劳的爸爸是father，忙碌的妈妈是mother，哥哥弟弟是brother，姐姐妹妹是sister。B、互动课堂学习单词教师: 爸爸的爸爸叫 。学生: 爷爷。教师: 他的英语是grandfather，爷爷grandfather，. 爷爷grandfather（请学生跟读）教师: 爸爸的妈妈叫 。学生: 奶奶。教师: 她的英语是grandmother，奶奶grandmother，. 奶奶grandmother（请学生跟读）.教师播放录音，学生跟读。小游戏连一连教师将各人物中文及英语名称
18、打乱顺序写在黑板上，要求小朋友们来连一连。奶奶 阿姨 爷爷 侄子 侄女 叔叔niece nephew grandmother grandfather uncle aunt学习对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。 this 这个 who谁 were are的过去式（是）l 教师播放对话录音：A: Who is this？这是谁? B: This is my grandfather.这是我的爷爷。A: Who were you playing with？你在跟谁一起玩？B: I was playing with my cousin.我在和我的表弟一起玩。l 教师边朗读边讲解难点：a) Who是疑
19、问代词，意为：“谁”。b) This is this是指示代词，该句意思是“这是” 。l 教师播放录音，学生跟读。n Step 3 同桌之间模仿灵灵与犀犀之间的对话，做替换练习。A: Who is this？B: This is my . A: Who were you playing with？B: I was playing with my . n Step 4字母学习教师朗读：Jeep jeep beep beep beep. (J、j)Kiwi kiwi good for me. (K、k）Light light let me bright.（L、l）教师板书，教学生拼读字母Jj、Kk
20、、Ll，并展示正确的书写方法。讨论、思考题、作业：小游戏：这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 5 What are you doing？你在做什么？教学目的：1、掌握眼睛、耳朵、脸、鼻子、头发、眉毛，牙齿，嘴巴的英语表达。2、了解句型：What are you doing？/I am ing3、掌握字母Mm、Nn、Oo读、写。教具准备：1、本课Look and le
21、arn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音。4、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo字母卡片及单词卡片。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 请学生用英语回答：爸爸的爸爸叫 （grandfather）l 用G、H、I字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n .Step 2A、引入新课：教师：我的脑袋圆又大，吃饭说话用嘴巴，上面长着黑头发，中间的鼻子闻味道，两只眼睛亮晶晶，周围东西看得清，两只耳朵在两边，要听声音得靠它。”接下来让我们一起来学习五官吧。B、互动课堂学习单词
22、教师: What is this？（指眼睛）。学生: 眼睛。教师: 眼睛，眼睛，eye eye eye教师播放录音，学生跟读。小游戏完成书本第4部分学习对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。what什么wash洗comb梳理教师播放对话录音：A: What are you doing？你在做什么? B: I am washing my face. What are you doing？ 我在洗脸，你在做什么？A: I am combing my hair. 我在梳头发。l 教师边朗读边讲解难点：a) What are you doing？用于询问别人现在正在做什么？比如：你现在在做什么？（Wh
23、at are you doing?）我在上课。b) What are you doing？的答语是I am ingl 教师播放录音，学生跟读。n Step 3教学生拼读touch 摸 open 张开 show 露出 brush 擦；刷替换练习用对话下方中的词组进行替换训练。同桌之间进练习，然后教师选几个进行提问。（句型转换：Touch my nose转为 I am touching my nose.）教师：What are you doing？学生：I am touching my nose.n Step 4字母学习教师朗读：Mummy mummy please kiss me. (M、m)N
24、urse nurse catch my hand. (N、n）Ox ox chase the fox.（O、o）教师板书，教学生拼读字母Mm、Nn、Oo，并展示正确的书写方法。讨论、思考题、作业：小游戏 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个单词(如：eye)，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 6 Raise Your Arms举起你的胳
25、膊教学目的：1、掌握脖子、肩、头、膝盖、手、手指、腿、脚、胳膊的英语表达。2、掌握字母Pp、Qq、Rr读、写。教具准备：1、本课Look and learn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音。4、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr字母卡片及单词卡片。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 请学生用英语回答：What is this？ This is .l 用M、N、O字母卡片提问学生，请学生读出你所出示字母，并写出其相应的小写字母。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n .Step 2A、引入新课：教师：同
26、学们，爱运动，小手hand拍一拍，小脚foot跺一跺，膝盖knee弯一弯，大家一起做运动，天天锻炼身体好。B、互动课堂学习单词教师: What is this？（指脖子）。学生: 脖子。教师: 脖子，脖子，arm arm arm arm教师播放录音，学生跟读。小游戏抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示本课所学单词卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将卡片上的单词读出来，读对说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。学习句子l 教师出示单词卡片，教学生拼读。raise举起nod 点头 bend使弯曲stamp顿足 c
27、lap鼓掌教师播放句子录音，学生跟读，进一步巩固所学部位的英语单词。n Step 3字母学习教师朗读：Pot pot hot hot hot. (P、p)Quiet quiet dont shout. (Q、q）Rice rice good for health.（R、r）教师板书，教学生拼读字母Pp、Qq、Rr，并展示正确的书写方法。讨论、思考题、作业：小游戏将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：头)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。做练习完成课后练习。
28、题目（教学章、节或主题）：Lesson 7 Whats the weather Like？天气怎么样？教学目的：1、掌握季节、天气各词英语表达。2、熟悉询问天气的句型（Whats the weather like？/Its ）。3、掌握字母Ss、Tt、Uu读、写。教具准备：1、本课 Look and learn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音。4、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、 Uu字母卡片及单词卡片。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 请学生用英语回答：What is this？ This is .l 教师在黑板上贴
29、出一组大写字母(已学字母)，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布“开始”后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。l 了解课后练习完成情况，公布练习答案，进行题目讲解。n .Step 2A、引入新课：教师：秋天来了天气爽，风儿吹落树衣裳，大雁排队往南飞，农民田里收割忙。今天我们来学习天气与季节吧。B、互动课堂学习单词由画有天气特征的图片引出新词语的学习，然后再由表示该城市天气特征的图片猜出该单词。在趣味性的学习活动中，掌握新内容，并进行有效巩固。教师播放录音，学生跟读。小游戏知识竞猜快速闪过单词卡片猜单词等活动来巩固新知。学
30、习对话l 教师出示单词卡片，教学生拼读。like像 here这里 about关于教师播放对话录音：A: Whats the weather like here in summer？这里夏天的天气怎么样? B: Its hot. 天气很热。A: How about spring？那春天呢？B: Its warm. 很暖和。l 教师边朗读边讲解难点：a) Whats the weather like？是询问天气常用句型？它的答语是：“Its .”b) How about .意为“那怎么样呢？”l 教师播放录音，学生跟读。n Step 3字母学习教师朗读：Pot pot hot hot hot. (
31、P、p)Quiet quiet dont shout. (Q、q）Rice rice good for health.（R、r）教师板书，教学生拼读字母Pp、Qq、Rr，并展示正确的书写方法。讨论、思考题、作业：小游戏 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。做练习完成课后练习题目（教学章、节或主题）：Lesson 8 How Old Are You？你几岁了？教学目的：1、掌握各数
32、字的英语表达。2、掌握询问姓名的句型（Whats your name？）3、熟悉询问天气的句型（Whats the weather like？）。4、掌握字母Vv、Ww、Xx读、写。教具准备：1、本课 Look and learn及Talk and play的教学课件。 2、教师为学生准备34个扩音器。3、本课时教学配套的录音。4、Ss、Tt、 Uu、Vv、Ww、Xx字母卡片及单词卡片。5、带有号码1-10的小球。教学内容：n Step 1 热身/ 复习：l 请学生用英语回答：Whats the weather like in winter？ This is .l 了解课后练习完成情况，公布练
33、习答案，进行题目讲解。n .Step 2A、引入新课：教师：“门前大桥下，?筢 游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。?筮”同学们，你们还记得这首歌吗？哈哈，知道我们这一课要认识什么了吧，对了，就是数字。B、互动课堂学习单词通过摸带号码的球，让学生在活动中感知语意，激发学生学习的积极性。然后告之其相应数字的英语表达。教师播放录音，学生跟读。小游戏完成第4部分学习对话l 教师播放对话录音：A: Whats your name？你叫什么名字?B: My name is Lingling. 我叫灵灵。A: How old are you？你几岁了？B: I am six. 我六岁。A: How a
34、bout you？你呢？C: My name is Xixi. I am seven. 我叫犀犀，我七岁。l 教师边朗读边讲解难点：a) 复习Whats your name？和My name is b) How old are you？是用来询问别人年龄的，（注意与中国不一样，在外国，询问女性年龄是不礼貌的）。c) 复习“How about .”用法。l 教师播放录音，学生跟读。n Step 3字母学习教师朗读：Violin violin，I like playing. (V、v)Window window，brush it yellow. (W、w）Fox fox carry a box.（F、f）教师板书，教学生拼读字母Vv、Ww、Xx，并展示正确的书写方法。讨论、思考题、作业：小游戏 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流（用英语）猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。做练习完成课后练习