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1、课题课题1 溶液的形成溶液的形成第第1课时课时 溶液的形成溶液的形成第九单元第九单元 溶液溶液教材分析教材分析1学情分析学情分析2教学目标教学目标3教学重难点教学重难点4教法学法教法学法5说说 课课 内内 容容教学过程教学过程6板书设计板书设计7为学习溶为学习溶解度及酸解度及酸碱盐打下碱盐打下坚实基础坚实基础功能功能教材分析教材分析 地位功能地位功能能力能力实际生活和实验室中已多次用到溶液，对溶液有实际生活和实验室中已多次用到溶液，对溶液有一定的认识，但几乎是停留在表象上。一定的认识，但几乎是停留在表象上。知识知识具有一定的自学能力，具有一定的自学能力，具有较强的求知欲和一定的探究能力具有较强
2、的求知欲和一定的探究能力 ，具有一定的运用所学理论分析解决实际问题能力具有一定的运用所学理论分析解决实际问题能力 。情感态度情感态度价值观价值观比较善于合作学习，有良好的科学探索精神。比较善于合作学习，有良好的科学探索精神。学情分析学情分析知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感态度情感态度与价值观与价值观教学目标教学目标 教学目标教学目标 1.了解溶解现象，了解溶解现象，知道溶液、溶剂知道溶液、溶剂和溶质的概念。和溶质的概念。2.掌握溶液的基掌握溶液的基本特征。本特征。通过实验操作，通过实验操作，问题讨论和自问题讨论和自我总结，练习我总结，练习观察并记录实观察并记录实验现象，学习验现象，
3、学习科学探究和归科学探究和归纳总结的方法。纳总结的方法。感受生活中的感受生活中的化学，体验合化学，体验合作探究的乐趣。作探究的乐趣。溶液、溶剂和溶质的概念，溶液、溶剂和溶质的概念，并正确认识三者之间的关并正确认识三者之间的关系系从微观角度理解溶解的过从微观角度理解溶解的过程程教学重难点教学重难点教法教法学法学法1、合作探究式教学、合作探究式教学2、多媒体辅助教学多媒体辅助教学学法指导学法指导采用观察法，合作探究学习法相结合，采用观察法，合作探究学习法相结合，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体 引入课题引入课题设计意图：从学生实际生活经历入手，以设计
4、意图：从学生实际生活经历入手，以一段王老吉的广告视频作为课题的引入，一段王老吉的广告视频作为课题的引入，瞬间引起了学生的兴趣。瞬间引起了学生的兴趣。教学流程教学流程图图9-2 蔗糖溶解蔗糖溶解现象如何？现象如何？ 设计意图：将溶液的概念进行分解，便于学生设计意图：将溶液的概念进行分解，便于学生逐个攻破，使学生对溶液从感性认识上升到理逐个攻破，使学生对溶液从感性认识上升到理性思考，并体会交流与合作的学习方式。性思考，并体会交流与合作的学习方式。溶解溶解前前溶解溶解中中溶解溶解后后水分子水分子蔗糖分子蔗糖分子蔗糖溶液蔗糖溶液配料：配料：水，白砂糖，水，白砂糖，玉米糖浆，甘草玉米糖浆，甘草等。等。或
5、或几种几种一种一种 物质分散到物质分散到另一种物质另一种物质里，里，形成均一的、稳定的混合物。形成均一的、稳定的混合物。设计意图：总结溶液的定义、设计意图：总结溶液的定义、特征及组成，加深对溶液的理解。特征及组成，加深对溶液的理解。碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中水水 汽油汽油碘碘高锰高锰酸钾酸钾高锰高锰酸钾酸钾碘碘水水 汽油汽油从该实验中能获得哪些信息？设计意图：通过该实验的学习巩固了溶质设计意图：通过该实验的学习巩固了溶质和溶剂的概念，知识的深度得以延伸，也和溶剂的概念，知识的深度得以延伸，也培养了学生对实验的观察及总结能力。培养了学生对实验的观察及总结能力。1
6、、需要哪些仪器及药品？、需要哪些仪器及药品？2、乙醇与水均是无色液体，为了便于观察，、乙醇与水均是无色液体，为了便于观察， 应如何做？现象如何？应如何做？现象如何？滴有红滴有红墨水的墨水的水溶液水溶液乙醇乙醇振荡前振荡前振荡后振荡后静置后静置后设计意图：增强学生团结合作精神，培养学生的动手设计意图：增强学生团结合作精神，培养学生的动手能力，体现学生的主体地位，增强学生学习兴趣。能力，体现学生的主体地位，增强学生学习兴趣。思考：思考：1、溶质都是固体吗？如何确定溶液中溶质、溶质都是固体吗？如何确定溶液中溶质和溶剂？和溶剂？设计意图：让学生进一步掌握溶质和溶剂的辩证关系。设计意图：让学生进一步掌握
7、溶质和溶剂的辩证关系。体系体系溶质溶质溶剂溶剂气气 + + 液液固固 + + 液液液液 + + 液液无水无水有水有水气体气体固体固体量少量少非水物非水物液体液体液体液体量多量多水水溶质溶质被溶解被溶解的物质的物质一种或几一种或几种物质种物质分散分散另一种另一种物质物质溶剂溶剂均一均一、稳定稳定的的混合物混合物溶液溶液 能能溶解其它溶解其它 物质的物质物质的物质设计意图：设计意图：让学生回忆本节课学习的知识，加深记忆。让学生回忆本节课学习的知识，加深记忆。归纳小结归纳小结1、下列说法中正确的是（）、下列说法中正确的是（）A、凡是均一的、稳定的液体一定是溶液、凡是均一的、稳定的液体一定是溶液B、溶
8、液是均一的、稳定的混合物、溶液是均一的、稳定的混合物C、长期放置后不会分层的液体一定是溶液、长期放置后不会分层的液体一定是溶液D、溶液一定是无色的，且溶剂一定是水、溶液一定是无色的，且溶剂一定是水2、可以作为溶质的（）、可以作为溶质的（）A、只有固体、只有固体 B、只有液体、只有液体C、只有气体、只有气体 D、气体、液体、固体都可以、气体、液体、固体都可以知识应用知识应用3、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。、分别指出下列溶液中的溶质和溶剂。溶液溶液溶质溶质溶剂溶剂碘酒碘酒硫酸铜溶硫酸铜溶液液石灰水石灰水医用酒精医用酒精 盐酸盐酸设计意图：趁热打铁，检验学习效果，做到学以致用，设计意图：趁热打铁，检验学习效果，做到学以致用，对所学知识加深理解和记忆。对所学知识加深理解和记忆。板书设计板书设计设计意图：采用归纳式板书让学生对本节内容一目了然，设计意图：采用归纳式板书让学生对本节内容一目了然，学生能够很容易把握本堂课的重难点和基本知识。学生能够很容易把握本堂课的重难点和基本知识。