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1、经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生态系统的组成生态系统的组成济南版生物八年级下册第六单元济南版生物八年级下册第六单元第一章第一节第一章第一节一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、教学目标三、教学目标六、教学过程六、教学过程五、教法与学法五、教法与学法四、教学重难点四、教学重难点经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用！前后联系：前后联系：本节课中的内本节课中的内容与第二节容与第二节食物链和食物食
2、物链和食物网网的内容密切相关，可以的内容密切相关，可以说掌握了本节课的内容是学说掌握了本节课的内容是学好下节课的基础。好下节课的基础。重要地位重要地位：整个第六单元都整个第六单元都要求向学生渗透生物与环境要求向学生渗透生物与环境关系的认识，进一步理解人关系的认识，进一步理解人与自然和谐发展的意义，提与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。因此，这高环境保护意识。因此，这节课也是培养学生热爱大自节课也是培养学生热爱大自然的基础课。然的基础课。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用学生经过了近一学生经过了近
3、一学生经过了近一学生经过了近一年半时间的生物年半时间的生物年半时间的生物年半时间的生物学习，再加上农学习，再加上农学习，再加上农学习，再加上农村学生平时对生村学生平时对生村学生平时对生村学生平时对生活环境的认识和活环境的认识和活环境的认识和活环境的认识和了解，应该说对了解，应该说对了解，应该说对了解，应该说对于这节课内容的于这节课内容的于这节课内容的于这节课内容的学习相对容易些学习相对容易些学习相对容易些学习相对容易些 缺乏自主探究缺乏自主探究缺乏自主探究缺乏自主探究及分析归纳的及分析归纳的及分析归纳的及分析归纳的能力能力能力能力 基础基础基础基础 优势优势优势优势 现状现状现状现状学生已经学
4、过了学生已经学过了生物圈及各类生生物圈及各类生物的知识物的知识经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用情感、态度与情感、态度与价值观目标价值观目标能力目标能力目标知识目标知识目标能力目标能力目标能力目标能力目标1、能根据图片能根据图片、视频、视频等资料进行观察及分析有等资料进行观察及分析有关问题。关问题。2、在讨论交流中培养观察分析能力和语言表达在讨论交流中培养观察分析能力和语言表达能力。能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观情感、态度与价值观目标目标目标目标 认同生物与环境是一个统
5、一的整体，认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物加深对生物与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意与环境关系的认识，理解人与自然和谐发展的意义。义。知识目标知识目标知识目标知识目标1、说出生态系统的概念，概述生态系统的组成说出生态系统的概念，概述生态系统的组成2、阐明生物圈是最大的生态系统；阐明生物圈是最大的生态系统；尝试解释生尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系态系统的各组成成分的作用及相互关系 目标1目标2目标3目标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用难点难点难点难点：1、尝试解释生
6、态尝试解释生态系统的各组成部分系统的各组成部分的作用及相互联系。的作用及相互联系。重点：重点：重点：重点：1、生态系统的概、生态系统的概念。念。2、生态系统的、生态系统的组成组成。2 2、认同生物与环、认同生物与环、认同生物与环、认同生物与环境是一个统一的境是一个统一的境是一个统一的境是一个统一的整体。整体。整体。整体。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用分析法分析法分析法分析法讨论法讨论法讨论法讨论法归纳法归纳法归纳法归纳法归纳法归纳法分析法分析法指导学生，根据图片分析生态系指导学生，根据图片分析生
7、态系指导学生，根据图片分析生态系指导学生，根据图片分析生态系统的组成统的组成统的组成统的组成讨论法讨论法组织学生对生态系统中各种成分组织学生对生态系统中各种成分组织学生对生态系统中各种成分组织学生对生态系统中各种成分间的关系进行讨论。间的关系进行讨论。间的关系进行讨论。间的关系进行讨论。归纳法归纳法师生共同总结生态系统中各成分师生共同总结生态系统中各成分师生共同总结生态系统中各成分师生共同总结生态系统中各成分之间的关系。之间的关系。之间的关系。之间的关系。方法名称方法名称方法名称方法名称方法解释方法解释教教法法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔
8、偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用合作探究合作探究AB 分析归纳分析归纳学学法法经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自主探究自主探究自主探究自主探究 互动交流互动交流互动交流互动交流 拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸反馈达标反馈达标反馈达标反馈达标归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结巩固升华巩固升华巩固升华巩固升华创设情境创设情境创设情境创设情境导入新课导入新课导入新课导入新课经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接
9、受服务的费用创设情境导入新课经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自主探究合作交流在在一定的地域一定的地域内，内，生物生物与与环境环境所形成的所形成的统一的整体统一的整体，就叫生态系统。就叫生态系统。探究一、生态系统的概念探究一、生态系统的概念经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用概念辨析概念辨析:自主探究合作交流1、我们校园中的所有生物、我们校园中的所有生物 2、一块农田里的肥沃土壤、一块农田里的肥沃土壤3、一
10、个长满杂草、木耳，聚集、一个长满杂草、木耳，聚集着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 4、取自池塘中的一滴水、取自池塘中的一滴水5、生物圈。、生物圈。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用想一想：自主探究合作交流你们能举出你们能举出几个像三江几个像三江平原沼泽地平原沼泽地一样的生态一样的生态系统吗？系统吗？经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用森林生态系统自然鱼塘生态系统农田生态系统海洋生态系统经营者提供
11、商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生物圈生物圈生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统自主探究合作交流经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自主探究合作交流分析你课前搜集的各生态系分析你课前搜集的各生态系统的图片资料，思考生态系统的图片资料，思考生态系统包含哪些成分？统包含哪些成分？探究二：生态系统的成分探究二：生态系统的成分活动活动1 1经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失
12、，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生生态态系系统统生物成分生物成分 非生物成分：非生物成分：阳光，温度，水分，阳光，温度，水分，空气，土壤等空气，土壤等自主探究合作交流成果对照植物植物动物动物微生物微生物经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用自主探究合作交流探究三：生态系统的各组分的探究三：生态系统的各组分的作用及之间的关系作用及之间的关系经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用活动活动2 2自
13、主探究合作交流主题：主题：我是家庭中最重要的成员我是家庭中最重要的成员辩论成员：辩论成员：植物、虫、鸟、细菌、真菌，阳植物、虫、鸟、细菌、真菌，阳光、空气、水等。光、空气、水等。经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生生态态系系统统生物成分生物成分 非生物成分：非生物成分：阳光，温度，水分，阳光，温度，水分，空气，土壤等空气，土壤等分解者分解者自主探究合作交流成果对照植物植物动物动物微生物微生物生产者生产者消费者消费者经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿
14、的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用生产者、消费者和分解者的关系生产者、消费者和分解者的关系相互依存相互依存生产者生产者消费者消费者消费者消费者分解者分解者自主探究合作交流经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用二、二、生生态态系系统统生物成分生物成分 非生物成分：非生物成分：阳光，温度，水分，阳光，温度，水分，空气，土壤等空气，土壤等植物植物动物动物微生物微生物一、生态系统的概念一、生态系统的概念归纳总结巩固升华生产者生产者消费者消费者分解者分解者经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费
15、者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用1 1、下列选项中，可以看作是一个生态系统的是下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A.A.一片森林中所有的树木一片森林中所有的树木 B.B.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 C.C.池塘中的所有动物、植物和微生物池塘中的所有动物、植物和微生物 D.D.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 B2、下列生物中，属于分解者的是（下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是），属于生产者的是（），属于消费者的是（），属于消
16、费者的是（）。）。A草和山羊草和山羊 B真菌真菌 C葫芦藓葫芦藓 D青蛙青蛙 BCD拓展延伸反馈达标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用3、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（）A水藻、鸟水藻、鸟 B小鱼、大鱼小鱼、大鱼C小草、昆虫、细菌小草、昆虫、细菌 D水藻、虾水藻、虾C4 4、地球上最大的生态系统是（地球上最大的生态系统是（）。）。A、海洋生态系统、海洋生态系统 B、森林生态系统、森林生态系统 C、生物圈、生物圈 D、沙漠生态系统、沙漠生态系统 C5
17、、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（因素（）A、杂草、杂草 B、阳光、阳光 C、温度、温度 D、土壤、土壤A拓展延伸反馈达标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用动动脑动动脑.拓展延伸反馈达标（1）这个生态球应放在有）这个生态球应放在有 的地方。的地方。这是一个透明封闭的这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼些无生命的树枝状物
18、质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？分析回答下列问题：在什么地方？分析回答下列问题：经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用（2）小鱼和水藻能生存的原因是：）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够水藻能够 ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被化碳，其排泄物被 分解之分解之后，再被水藻利用后，再被水藻利用（3）该生态系统中的非生物成分是）该生态系统中的非生物成分是 拓展延伸反馈达标经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按
19、照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用思维拓展：思维拓展：2、课外收集体现生物与环境和谐、课外收集体现生物与环境和谐 共处的诗歌或歌曲。共处的诗歌或歌曲。1、找一找在你的身边有哪些生物、找一找在你的身边有哪些生物 与环境不和谐的事例，找出原与环境不和谐的事例，找出原 因并提出你的建议。因并提出你的建议。拓展延伸反馈达标2、课外收集体现生物与环境和谐、课外收集体现生物与环境和谐 共处的诗歌或歌曲。共处的诗歌或歌曲。1、找一找在你的身边有哪些生物、找一找在你的身边有哪些生物 与环境不和谐的事例，找出原与环境不和谐的事例，找出原 因并提出你的建议。因并提出你的建议。2、课外收集体现生物与环境和谐、课外收集体现生物与环境和谐 共处的诗歌或歌曲。共处的诗歌或歌曲。1、找、找经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用