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2、基本上是一大一小，个别年份出现两小一大.在分数上每年都在20分左右，以中档题为主，会涉及截面问题、运动变化、探究性等问题.,01立体几何大题教学反思,立体几何大题教学反思,情境1：,立体几何大题教学反思,情境1：,立体几何大题教学反思,立体几何大题教学反思,公理化体系的方法需要作辅助线，不太好入手；,向量方法怎么判断二面角大小的锐、钝,立体几何大题教学反思,情境2：,立体几何大题教学反思,有多少种方法可以解决第三问?,代数方法：,立体几何大题教学反思,有多少种方法可以解决第三问?,代数方法：,立体几何大题教学反思,有多少种方法可以解决第三问?,几何方法：,立体几何大题教学反思,立体几何大题教学
3、反思,立体几何大题教学反思,立体几何大题教学反思,立体几何大题教学反思,情境3：,M,N,立体几何大题教学反思,情境3：,M,N,立体几何大题教学反思,对一类几何问题的研究,寻找对图形的约束条件,变量之间等量关系,对一类代数问题的研究,空间向量,02三视图,三视图,一、给出直观图，分析三视图,答案：B,三视图,一、给出直观图，分析三视图,三视图,一、给出直观图，分析三视图,三视图,一、给出直观图，分析三视图,答案：A,三视图,一、给出直观图，分析三视图,答案：D,三视图,二、给出三视图，研究直观图,答案：C,三视图,二、给出三视图，研究直观图,答案：A,三视图,二、给出三视图，研究直观图,答案
4、：B,三视图,二、给出三视图，研究直观图,答案：D,三视图,三、给出部分三视图，研究直观图,例3.某三棱锥的正视图如图所示，则在下列图中，所有可能成为这个三棱锥的俯视图的是（）,三视图,三、给出部分三视图，研究直观图,答案：D,例3.某三棱锥的正视图如图所示，则在下列图中，所有可能成为这个三棱锥的俯视图的是（）,三视图,三、给出部分三视图，研究直观图,变式：某几何体的主视图和俯视图如图所示，在下列图形中，可能是该几何体左视图的图形是（写出所有可能的序号）,答案：,三视图,三、给出部分三视图，研究直观图,答案：B,三视图,三、给出部分三视图，研究直观图,03借助长方体模型研究线面的位置关系,借助
5、长方体模型研究线面的位置关系,一、构建长方体，借助模型化的思想方法解决问题,答案：B,借助长方体模型研究线面的位置关系,一、构建长方体，借助模型化的思想方法解决问题,答案：A,借助长方体模型研究线面的位置关系,一、构建长方体，借助模型化的思想方法解决问题,答案：C,借助长方体模型研究线面的位置关系,二、在正方体模型中对空间中线面位置关系的考察,答案：D,借助长方体模型研究线面的位置关系,二、在正方体模型中对空间中线面位置关系的考察,借助长方体模型研究线面的位置关系,二、在正方体模型中对空间中线面位置关系的考察,答案：B,04截面问题,截面问题,截面问题,构造平行直线，借助平行线确定平面,构造相
6、交直线，借助相交直线确定平面,G,截面问题,截面问题,角度1：,角度2：,截面问题,角度1：,角度2：,截面问题,角度1：,角度2：,截面问题,角度1：,角度2：,截面问题,角度1：,角度2：,S,截面问题,截面问题,截面问题,截面问题,截面问题,截面问题,截面问题,答案：D,截面问题,截面问题,答案：D,05动态变化中的立体几何问题,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,动态变化中的立体几何问题,一、在动态变化中研究空间中线面位置关系,答案：D,动态变化中的立体几何问题,二、从函数的观点看待运动变化,答案：B,动态变化中的立体几何问题,三、从运动轨迹角度看待运动变化规律,答案：A,动态变化中的立体几何问题,三、从运动轨迹角度看待运动变化规律,答案：A,动态变化中的立体几何问题,四、关于最值,动态变化中的立体几何问题,四、关于最值,动态变化中的立体几何问题,四、关于最值,答案：C,动态变化中的立体几何问题,四、关于最值,动态变化中的立体几何问题,四、关于最值,