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搭一搭（一）教学目的：1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。3.对学生进行安全教育。教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。教学难点使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备：ppt教学过程二次设计一、复习1.提问：计算除法竖式，要注意什么？2.练一练：105 155 183 205 305全班齐练，指名板演。二、探索新知1.探究试商方法。A.课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？B.列算式：134C.让学生估算大约摆几个。D.小组讨论：怎么判断估计得对不对。2.学生动手，搭一搭。3.发现：134=3（个）1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。 4. 体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2）学生讨论：为什么除数都比余数小？（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。三、巩固练习： P5“练一练”的第1 3题。3/ 3