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1、幼儿大班主题教案幼儿大班主题教案1活动目标一、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。二、通过学习培育幼儿养成讲卫生，不挑食，不奢侈的好习惯，促进幼儿的健康成长。三、通过阅读，理解故事情节。四、大胆想象，尝试讲解并描述故事的不同发展。教学重点、难点教学重点是让幼儿仔细听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入嬉戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。活动打算一、老师讲小熊请客的故事。二、老师打算幼儿平常爱吃的和不爱吃的糖果，还要打算一些纸巾和一盆水。活动过程过程一，老师富有感情色调，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了不讲卫
2、生，挑食，奢侈的坏习惯从而引出小兔子却养成了讲卫生，不挑食，不奢侈的好习惯在故事的最终小熊相识到自己的不好习惯，确定要向小兔子学习。过程二，老师将打算好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，凉爽糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平常爱吃的糖果，幼儿可兴奋了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和凉爽糖很少有小挚友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小挚友怕自己喜爱吃的糖果被别的小挚友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面静静的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。老师让刚才参加嬉戏活动的幼儿细致视察身边的小挚友，看
3、看哪些小挚友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、那我们像小熊的小挚友应当对像小兔子的小挚友说什么呀，许多小挚友都记得小熊对小兔子说要向他学习。老师再激励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小挚友们肯定要养成讲卫生，不挑食，不奢侈的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！教学反思一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（45）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿老师就应当想方法去制止这一些状况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知爱好，只能用讲故事，做嬉戏的方式来学习。二，我对活动过程的反思，
4、让幼儿在在通过讲故事和做嬉戏的方式轻松开心的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师肯定要变更一种方式进行教学。三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参加的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习爱好，从而我自己也明确了须要改进的地方，假如让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。幼儿大班主题教案2一、活动目标(一)大胆地在集风光前讲解并描述。(二)知道翼龙有许多种。二、活动打算双型龙、翼手龙、喙嘴龙图片(3幅大图片和小图片若干)幼儿收
5、集的翼龙图片。三、活动过程恐龙时代(一)在天上的恐龙1、什么是翼龙?有什么特点?(翼龙是恐龙的一种，它生活在天空中，长着一对翅膀。)2、上次小挚友们收集了许多有关翼龙的照片，你是用什么方法收集的?(幼儿介绍自己收集翼龙的方法，如买恐龙的书籍、在网上查找等，提高幼儿收集资料的实力。)3、谁来说说你收集的是哪种翼龙，长的什么样?它的食物是什么?它住在哪里?(幼儿出示自己收集的关于翼龙的资料，讲解自己了解到的相关学问。)4、你喜爱它吗?为什么?(幼儿大胆表达自己的想法。)5、这是什么翼龙?叫什么名字?这是双型龙，它的特点是(老师重点依据图形上的恐龙特点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。)知
6、道它们都是翼龙，是恐龙的近亲。6、我们来相识“翼龙”这两个字。翼的翼字是“羽”字头，说明这种恐龙长着翅膀。(老师在卡片上写出翼龙两字，让幼儿跟老师一起朗读。)(二)嬉戏：1、我们来做一个嬉戏，名字叫“侏罗纪的天空”，侏罗纪时代生活着许多的恐龙，其中有天空中飞的翼龙。天线宝宝可喜爱翼龙了!(老师手拿天线宝宝，扮演天线宝宝)我来做天线宝宝，你们来做翼龙。2、老师说明嬉戏规则：幼儿扮演翼龙中的一种，将图片挂在胸前，老师扮演“天线宝宝”，“天线宝宝”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出它们的习性。3、幼儿与老师进行嬉戏。四、延长活动请幼儿相互讲讲还收集到了什么翼龙。幼儿大班主题教案3一、主题来源：在国
7、庆假期里，我去江阴烫了头发。当我8号来到幼儿园，小挚友一走近教室，都用一种怪异的眼神看我。他们都以为走错了教室，不敢进来。“啊，是顾老师呀？”“顾老师，我不认得你了！”“顾老师，你烫头发了！”“你的头发怎么乱乱的？”“顾老师，你变成外国人了。”“顾老师，你的头发变颜色了嘛，挺好看的。”“你的头发一卷一卷的，很美丽。”孩子们这时都围在我身边来看我的头发。有的看不到还踮起脚尖来看。看到孩子们对我的新发型很有爱好，很有探讨，于是，我就与孩子们一起建议生成了这个“头发乱了”的主题。二、主题目标：1、能够通过视察、探究、操作来自己设计各种不同的发型。2、能够与家长一起收集资料，来开展辩论活动。3、通过进
8、行采访、小记者活动，培育孩子的语言表达实力。三、环境创设：1、布置各种理发、染发、烫发的瓶子。2、张贴幼儿参观美发店的照片。3、布置孩子采访的状况。4、布置孩子设计的发型图。四、家园共育：1、与孩子一起收集各种美发用品。（空瓶）2、带孩子去参观、视察一下美发师如何设计头发的。3、让孩子用你的头发进行探究、设计。4、与孩子一起收集辩论活动的资料。五、区域活动：语言区：1、说说自己设计的发型并取个好听的名字。2、相识一些美发用品上的字。益智区：1、练习组成的操作。2、玩牌。3、走迷宫。美工区：1、画老师的头发。2、设计一些新的发型。3、用幼儿的头发相互操作、探究。4、用丝绳练习辫辫子。生活区：玩理
9、发店的嬉戏。六、活动过程：活动一：谈话：老师的头发状况记录：这个活动主要是让孩子们来视察我的头发。他们一组一组上来看，看了之后他们就都滔滔不绝起来：李飞扬小挚友：顾老师的头发变了一种颜色，像土一样的颜色。前面小小的半圆是直直的，左边、右边头发是弯弯的、卷卷的，两边像一个毛球。杨宇铭小挚友：顾老师的头发有点长，有点短，还有点弯。看上去像小河。乔晗小挚友：老师的头发就像湿湿的草。聂俊小挚友：顾老师的头发像咖啡一样的颜色。符志鸿小挚友：顾老师前面的头发是直直的，后面的头发是卷卷的。费晓萍小挚友：顾老师的头发卷卷的，像蛋卷。季克诚小挚友：老师的头发有点曲曲折折的，很硬。龚志强小挚友：顾老师现在的头发黄
10、黄的，不像以前是黑黑的。陈辉小挚友：顾老师的头发摸起来像草。巫杰小挚友：顾老师旁边的头发是卷卷的，中间是长长的、直直的，后面也有点长，也有点卷的，像蛇。摸上去硬硬的。我接着巫杰小挚友的话就问大家：“那老师的头发为什么是硬硬的呢？”孩子们都摸摸自己的头发，都说是软软的。在我稍加提示后，陈辉小挚友说：“因为去烫了就变硬了。”季克诚小挚友边做动作边说：“有一种喷的东西，会硬的。”李飞扬小挚友说：“我爸爸妈妈都用摩丝喷的，头发像水一样的。”杨宇铭小挚友说：“顾老师头发上喷的是啫喱水。”孩子们都发表了自己的观点，接着就告知他们，我用的是啫喱水，但不是那种喷的，而是像洗发乳一样的啫喱水，涂在头发上干后就变
11、硬了。孩子们都说“奥，原来是这样的。”幼儿大班主题教案4活动目标：1、发表对昆虫的相识。2、主动参加抢答竞赛嬉戏，并从中获得成就感。3、用绘画方式记录昆虫的改变。4、帮助幼儿自制视察小书。活动打算：有关昆虫的题目答卡若干、录像毛毛虫变蝴蝶、16开的白纸数张装订成小书、画笔活动过程：1、观赏录像毛毛虫变蝴蝶，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。2、与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，以增加幼儿探究的爱好。3、将幼儿分组进行竞赛嬉戏，以必答与抢答的形式，回答与昆虫有关的问题。4、统计得分结果，公布优胜组。5、在区域活动中，引导幼儿用绘画的形式记录自己所熟识的一种昆虫。如：昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方、幼儿野外
12、视察所见、饲养昆虫时视察到的等，都可以记录在纸上，并装订成小书。6、幼儿互换小书，沟通自己对昆虫的相识，共享其成果。活动反思：有爱心的小安妮因为喜爱昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的宠爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习爱好，能够全身心的投入到阅读中来。1、留意学法的指导。紧扣 “爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教化，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相像，都是围绕
13、重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。在其次课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜爱昆虫，她是怎样做的？”绽开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，详细指导学习第三自然段，她是怎样喜爱收集昆虫的；最终采纳小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住其次自然段先概括在详细的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证明大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相像，都是围绕重点句绽开叙述的，要引导学生驾驭这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜爱昆虫来写，但每个自然段写一个方面。小百科：
14、昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。幼儿大班主题教案5主题说明大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教化阶段的第一次转折，实践已经很近了。这是一个特别的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的困难情感。在爱的接力这个洋溢着感情色调的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理打算。同时须要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并
15、刚好订正，培育幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等实力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物忽然在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体-幼儿园里的人或物进行着有意义的互动;做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴实的愿望.几分激烈，几许留恋，自由其中。就孩子而言，小学终归是一个生疏而又富有诱惑力的地方;就老师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满意孩子热切的期盼，并从身心发展的很多方面为他们进入小学做好充分的打算，实现从学前教化到小学教化的顺当过渡。在互动的过程中，让幼儿对四周一切充溢感谢，主动表达着自己对幼儿园的依
16、恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。主题目标1、了解即将面临的入学改变-幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现我眼中的小学，表达成为小学生的憧憬。2、探究有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。3、知道如何合理支配自己的准备，以图表形式表达自己的活动支配。4、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。主题环境创设1、情景创设问题树，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。2、墙面创设我眼中的小学，幼儿将自己对小学的印象画出来。3、活动室可设一个想想角，引导幼儿运用多种材料表现小学校内，唤起幼儿对小学的憧憬
17、。4、师幼共同在墙面上布置亲密切密的全家福5、在活动室设立离园倒计时牌营造离园前的惜别气氛。家园共育1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。2、告知家长为孩子入学打算所需培育的习惯，以便协作教化。3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。4、参与幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学老师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的打算。5、搜集一个不透亮的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。6、打算一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。7、打算几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好挚友。平安工作1、加强户外运动的平安教化，学会与同伴之间的友好
18、玩耍，有自我爱护和爱护他人的意识。2、宣扬有关卫生保健学问，避开一些传染病，并做好预防措施。3、教化幼儿在活动时学会视察四周的环境改变，不做危急动作。4、会看交通标记，遵守交通规则。活动分类1、高结构活动好担忧、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌惊慌张的莎莎、小机智之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、焦急的豆豆、鹅太太洗澡、告辞时刻、友情地久天长、豆豆保藏家、我要感谢你、亲亲隐私全班福、毕业歌、欢乐的小学生、我会整理、我的安排表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小挚友等。2、低结构活动(1)配对嬉戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。(2)拼拼版。(3)供应跳棋、五子棋等让幼
19、儿自由结伴下棋。(4)走迷宫(5)供应长短不一的丝带让幼儿进行测量。(6)整理书包(7)尝试自己剥蛋.(8)供应纸、笔、颜料等，引导幼儿接着完成犟龟的连环画。(9)泥工活动。(10)供应角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。(11)字图配对嬉戏。3、运动活动自抛自接球、民间跳绳(各式跳绳)、户外赛跑(跑步)、旗操(轻器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等4、生活活动(1)良好学习习惯的培育。(2)生活中相识汉字。(3)学写数字1-4。(4)学会整理书包、学习用品。5、嬉戏活动音乐嬉戏：黑猫警长、戏水活动数学嬉戏：看谁算得快。活动反思：本课依据体育与健康课程标准的基本理念，以健康
20、第一为指导思想，依据课标学习要求和学生的实际状况，以自主探究学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参加和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，体现体育的真正意义所在！详细反思如下：一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在嬉戏和竞赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能驾驭方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“老师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，老师辅导”的探究式学习方式。采纳分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力竞赛，去实践尝试，让学生在学习过
21、程中发觉问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的实力，创建良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。另一个方面说说这节可的不足之处：由于学生的热忱延时了对动作的驾驭程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到驾驭的效果。整个课堂对接力区的说明讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些悲观，在以后的教学中应当加强对接力区的相识和理解，从心里真正的达到完备的交接棒过程，加油！幼儿大班主题教案6活动目的：1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。2、理解歌词的意思，
22、学做音乐嬉戏。活动打算：钢琴一台、音乐磁带一盒活动过程与建议：（一）、在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。（二）、学习英语歌曲，理解歌曲的意思。1、幼儿听音乐，依据自己的理解说说歌曲的意思。2、老师解说歌曲的意思。3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，留意吐词清楚。（三）、通过嬉戏，巩固幼儿对唱曲的驾驭程度。1、嬉戏：对唱2、嬉戏：你的名字？环境创设：在教室里创设一个“语言文字角”。生活渗透：在生活中利用空余时间讲一些有关“语言文字”的故事。家庭渗透：在家中父母能为幼儿创设一个良好的语言的环境。活动评价：通过这一系列的活动，幼儿从不同的方面、不同的角度了解了“语言”的有关学问，并初步接触了英语
23、歌曲，了解了英语的发音。不仅培育了幼儿的民族骄傲感，而且也开阔了幼儿的见识。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。小百科：语言是人类进行沟通沟通的表达方式。据德国出版的语言学及语言交际工具问题手册，现在世界上查明的有5651种语言。一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。汉语是全球母语人口最多的语言，英语是全球运用最广泛的语言。语言和文字是两个概念，往往是先有语言，后产生文字。幼儿大班主题教案7活动
24、目标：1、能领悟文学作品的情感，知道美妙的事物应当和大家共同共享。2、学习边看图书边学讲故事。3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创建实力，提高动手制作实力。4、通过听、学、探讨等形式领悟文学作品。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算1、老师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、刚好贴、刻刀等材料。活动过程环节一：理解故事1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的爱好。师：小挚友快过来看看水里漂来的是什么呀？幼：像个小房子；还有窗户呢？幼：老师
25、，这个小房子是谁做的？幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？师：小挚友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听漂流屋这个故事好吗？听完小挚友就知道了。2、音乐声中，老师边演示贴绒挂图边完整讲解并描述故事。师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？幼：漂流屋师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜爱这个故事吗？你喜爱故事中哪些人物？为什么喜爱呢？激励幼儿大胆表述，老师适当指导。3、结合小图书，幼儿学习边看图书边学讲故事。师：小挚友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有许多问题要让小挚友们来思索呢？提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发觉了漂流屋？青蛙有没有独
26、占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主子是谁？小兄妹发觉漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主子他们心情又是怎样的？4、组织幼儿探讨：师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美妙的东西时他们是怎么做的？幼：小兄妹把美丽的漂流屋送给小动物们。幼：青蛙请挚友们一起住到美丽的漂流屋里。师：对了，美妙的事物要和大家共同共享。大家以后要怎么向他们学习呢？（老师指导幼儿讲解并描述）环节二：制作漂流屋5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。师：小挚友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，挚友或是小动物呢？幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？师
27、：大家可以自己制作，也可以找挚友商议以后合作来完成，运用剪刀时肯定要留意平安，废纸屑不乱扔，假如要运用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时老师从旁指导帮助完成）6、观赏作品，互赠作品。活动点评：本次活动中以柚皮制作的精致小屋出现，引起幼儿剧烈的爱好。幼儿听故事特别仔细，主动思索。幼儿学习边看图边学讲故事中穿插的很多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美妙的事物要和大家共同共享。老师在活动中语言生动形象，自绘挂图精致形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学习，寓教于乐，驾驭故事寓意。小百科：漂流屋是大班语言领域文学活动中的一篇故事。作品内容寓意美妙，语言生动形象。讲解并描述了一对小兄妹制作
28、漂流屋与小动物们共同共享的奇妙故事。幼儿大班主题教案8活动目标：1、了解昆虫的居住环境。2、学习依据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。活动打算：捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：1、请家长带幼儿到旁边小花园、菜园、郊外等地方视察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。2、在家长的帮助下，捕获几只简单饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。3、以探望昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿共享沟通捕获中的见闻及饲养昆虫的阅历。4、教化幼儿不损害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照看和饲养。5、幼儿探讨如何给昆虫布置一个家，并教化幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿探讨如何处理已死亡的昆
29、虫，培育幼儿敬重生命的看法。幼儿大班主题教案9一、 主题产生：幼儿园是孩子们的又一个“家”，新学期起先了，我园的新教学楼正在建立中，孩子们每天都在视察、发觉楼房的新改变。从孩子的言行中，我发觉建立中的楼房深深吸引了他们。楼房就在我们身边，是幼儿最熟识不过了,对他们来说有着丰富的感性阅历。纲要指出：“引导幼儿对身边事物的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我们利用四周的资源，丰富幼儿对楼房特征的相识，了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感谢之情。因此，依据孩子们的爱好，我们生成了新的活动我“家”盖起新楼房。二、主题目标：1、充分挖掘家庭资源，通过资料收集
30、、参观等途径知道楼房是各种各样的，初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的相识。2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具，激发对建筑工人的感谢之情。3、发挥幼儿的想象力和创建力，大胆地用语言表达自己的设计方案，学习用各种线条与色调设计楼房。三、主题反思： 主题活动我“家”盖起新楼房，在这个主题开展的过程中，我们与幼儿是在活动中不断实践、参访、视察、思索和互动的沟通中完成的，是我们与幼儿共同探究探讨、共同成长、共同学习的过程。1、我们充分利用了家庭资源，为幼儿的活动供应了更多的真实情景，如：带幼儿参观各种房屋，使幼儿在主动参加、真实的体验中获得了阅历。在活动二“各种各样的楼房
31、”中，孩子和家长一起收集各种楼房图片，家长的参加使我们越来越感觉到，在主题教学中，万万不行忽视家长这一重要角色，把他们真诚地纳入到我们的课程中，共同为幼儿的教化服务。发挥家长的作用使孩子获得信息的渠道更加丰富，为了一个问题，“什么是框架式结构？框架式结构的楼房能反抗地震吗？”幼儿和他的父母们会上网查询资料，会到实地调查。在找寻和获得信息的过程中，他们得到的不仅仅是科学学问，更是一种自我学习的实力和不断探究的精神。依据大班小挚友的认知水平，我们引导幼儿通过参观、发觉、了解楼房的特征，如何建立，又通过自己动手设设计楼房，进一步加深了对楼房结构的相识。由于这个活动是以孩子的爱好和愿望为切入点，是真正
32、从幼儿的角度引发出来的。因此，能使幼儿能够以一种主动的状态投入其中。我们刚好调整活动的方向，同时给予孩子发觉问题、分析问题、自由探究直至解决问题的机会。在解决问题的过程中，孩子的视察力、思维实力有了肯定的发展。活动激发起了幼儿酷爱生活、探究生活隐私的热忱，可以说，幼儿的爱好与活动的顺当开展是密不行分的。2、在本次主题活动中，幼儿遇到的各种问题，都不是老师干脆告知幼儿，而是在幼儿的整个操作过程中通过自己的参观、访问、记录、调查及与同伴的互动中获得的；活动开展的过程中，幼儿的分工合作的实力也得到了充分体现，这种实力的获得对幼儿以后的生活是特别重要的。所以在现在的教化活动中，我们创建这样的机会培育幼
33、儿的合作实力，为幼儿的终生发展奠定基础。活动中，我们发觉孩子学会了很多，他们学会了沟通，学会了信息共享，它使原来个人全部的阅历成为一种共享的资源。在看到幼儿为解决问题时的迫切心情，看到幼儿的潜能在活动中被最大程度的挖掘出来时，不由的使我们渐渐走进孩子的内心世界，被孩子的探究精神所打动。同时也帮助老师积累起用孩子的眼光视察世界的阅历与方法，让幼儿与老师的心贴的更近了。3、在这个主题开展过程中，我们对幼儿的活动过程，利用文字、照片等形式进行了具体的记录，以敬重、新奇的看法去视察并记录他们。我们深深地体会到教化是没有固定模式的，只有依据孩子实际状况不断地反思课程的实施，才能使教化取得更好的效果。活动
34、虽然已结束，孩子的每一次发觉，每一个才智的闪光点都深深的印刻在我们的心里。科学活动：各种各样的楼房 设计意图： 纲要指出：“引导幼儿对身边常见事物的特点产生爱好和探究的欲望。”因此，活动的设计肯定要来源于生活，我们和幼儿通过视察四周的楼房、收集各种楼房图片以及布置展览，丰富对楼房特征的相识；多媒体课件帮助幼儿相识更多的楼房。活动中，老师既是引导者，又是合作者，师生共同共享、沟通对楼房的相识。一、 活动目标：1、对丰富多样的建筑产生爱好，用语言大胆地讲解并描述自己的感受。2、初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的相识。二、活动重点：初步了解各种楼房的风格与特点，丰富对楼房特征的相识。三、
35、活动难点：了解各种楼房的风格与特点，四、活动打算：1. 学问打算：日常观看四周的楼房。2. 物质打算：幼儿收集各种楼房图片、多媒体课件。五、 活动过程：（一）起先部分：幼儿自由观看楼房图片展览。老师和幼儿边看边自由探讨楼房的颜色、形态、外部结构等。（二）基本部分：1、提问：你最喜爱哪座楼房？为什么？2、集体观看介绍楼房的课件：漂亮的楼房3、提问：探讨楼房由什么组成？找一找楼房藏着什么图形？如：房身像长方形。4、探讨：楼房的分类。5、老师小结：商用楼房、民用楼房、以及参观旅游用的楼房等（三）延长活动：请幼儿收集更多的楼房资料，供幼儿进一步沟通。活动反思：对于本次活动，我们落脚点是扩展幼儿学问面，
36、体验与同伴沟通的乐趣。从组织形式看，我们充分利用了家庭资源，让幼儿和家长一起收集资料、图片，在找找、看看、讲讲的活动中获得了发展。从老师的定位看，我们更多的是充当了支持者、引导者。活动中，我们利用课件漂亮的楼房，让幼儿边观看边相识楼房，幼儿看得全神贯注，爱好可大了，边看边说楼房像什么形态，楼房有什么。通过活动，孩子们对于各种楼房的风格、特点及用途有了更深化地相识。社会活动：建筑工人 设计意图： 高大的楼房哪里来？宏伟的建筑哪里来？都是那些了不得的建筑师设计建立的。我园的楼房正在建立，孩子们每天都看到它的的改变，这都是建筑工人的功劳，怎样引导孩子去相识、感受建筑工人这个行业，是我们本次活动的动身
37、点。活动中，我们将引导幼儿从建筑工人的工作环境和工作内容入手，相识他们运用的建筑工具，从而激发幼儿对建筑工人的感谢之情。二、 活动目标：1、激发对建筑工人的感谢之情。2、了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具。二、活动重点：了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具。三、活动难点：了解建筑工人的工作环境和工作内容，相识大型建筑工具。四、活动打算：1. 学问打算：日常观看盖楼房。2. 物质打算：工地上施工图片。五、 活动过程：（一）起先部分：谈话，导入活动“我们幼儿园正在盖楼房，建筑工人们正在建立。建立房子的地方叫建筑工地，今日我们一起来看看建筑工人是怎样建立楼房的。”（二）
38、基本部分：1、视察有平安网、挂着警示牌工地场景的图片。提问：从这幅图上看到了什么？（高高的房子外层包着平安网，还拉着红色的横幅）平安网有什么作用？（有了平安网，就可以防止砸伤、摔伤，保证建筑工人和建筑工地的平安）警示牌告知大家什么？（警示牌提示大家留意平安）2、视察有各种大型建筑工具的图片。提问：这些建筑工具的名称叫什么？它们分别有什么本事呢？（塔吊可以搬运很重的东西到很高的地方；搅拌机能快速而匀称地把水泥和砂石拌在一块；翻斗车便于搬运沙石、砖块等建筑材料）3、观赏工人打基地、砌墙、做框架、刷墙等图片。提问：建筑工人在做什么？（建筑工人在打基地、砌墙、做框架、刷墙）4、感受建筑工人的辛苦劳动
39、。工地是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？小结：建筑工人辛苦的工作，为我们建立了许很多多的房子，我们才有舒适的生活。（三）结束活动：让我们一起到工地，站在平安网外对建筑工人说：“感谢你们，你们辛苦了！”活动反思：对于生活中一些常见的事物，孩子们其实是特别感爱好的，因为他们有着比成人更强的求知欲，正在建立的楼房就在我们身边，孩子们每天都在新奇地视察，这时我们充当支持者，满意幼儿的求知欲，和他们一起来探讨，一起来认知。只有当老师真正做到关注孩子们的爱好点，并能适时相宜、机灵奇妙地激发、引导幼儿对周边熟识事物产生爱好和探究欲望，老师的教化目标与幼儿的爱好一样，并充分发挥幼儿的主动性和创建
40、性，那么，我们的活动才能达到志向的效果。艺术活动：绘画小小楼房设计师 设计意图：活动的设计肯定要来源于生活，因为他们熟识这些建筑，在孩子已有阅历的基础上去绘画，那么他们就觉得有内容可画、并不断升华，能在作画时始终保持爱好。这次活动中，我本着让孩子观赏、自主、自由的原则，从观赏中激发孩子创作的愿望，自由去用笔描述自己喜爱的楼房，感受设计楼房的乐趣。三、 活动目标：1、发挥幼儿的想象力和创建力，大胆地用语言表达自己的设计方案。2、学习用各种线条与色调设计楼房。二、活动重点：学习用各种线条与色调设计楼房外观。三、活动难点：大胆地用语言表达自己的设计方案。四、活动打算：1. 学问打算：日常观看各种楼房
41、。2. 物质打算：楼房图片、水彩笔、图画纸。五、活动过程：（一）起先部分：师生共同观赏楼房图片（二）基本部分：1、老师和幼儿边看边自由探讨楼房的外部结构，感受楼房的艺术美。2、引起爱好。“你情愿自己设计幼儿园的楼房吗？”“你想设计什么样的楼房？”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。（自由探讨；个别发言）3、交代设计要求激励幼儿大胆创作不同形态、色调、风格的楼房。4、幼儿进行创作，老师指导。（三）结束活动：小设计师们带领参观者参观所设计的楼房，并作介绍。活动反思： 孩子们在自己的天空中尽情展示自己的成果，享受着课堂，享受着自己的收获。把任务放到孩子的身上，学习的内容就成了孩子的须要，画面中我没有规
42、定孩子去绘画怎样的楼房，而是告知孩子喜爱高楼大厦、喜爱水果卡通造型的都可以绘画，变被动学习为主动学习，让孩子自己去找寻、选择自己所喜爱的建筑设计。使孩子拥有了自己的个人观点，作品具有自己的独特之处。幼儿大班主题教案10活动目标（1）学问与技能：通过多种形式理解故事内容。（2）过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的爱好，体验表演的欢乐！（3）情感、看法、价值观：教化幼儿勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累。教学重点、难点教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。活动打算猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖
43、。房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件活动过程（一）、师出示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。1、让幼儿说出实物名称。2、猜一猜：“假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？（二）、观看课件小猪盖房子（三）理解故事内容1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？结果怎样？2、歼灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？3、三只小猪怎样应付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大
44、灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。幼儿大班主题教案11活动目标：1、视察昆虫身上颜色与大自然的关系。2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的相识。活动打算：自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：1、创设问题情境引发探讨：昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活四周的颜色一样吗，为什么？2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。3、和幼儿探讨爱护色对昆虫的作用。4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，依据自己对昆虫的相识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时匀称，并在挂历上滚印出昆虫形象。5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色调明丽多彩？”“怎样才能滚印出一只漂亮的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。6、活动延长：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。幼儿大班主题教案12目标：1在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。2通过活动懂得不乱扔垃圾。3遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4能大胆、清晰地表达自己的见解，体验垃圾不乱扔的欢乐。打算：木偶（小兔，小猴）糖若干过程：（一）导入部分：1 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你