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1、幼小衔接培训个人心得体会幼小连接培训个人心得体会 篇1天上午的幼小连接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子须要在家里打算的相关工作，听了以后觉得特别接地气，受益匪浅。幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题嬉戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，老师像妈妈一样照看孩子的起居，且成天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松；而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，老师相对较多且不是始终陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小连接阶段，各项习惯和意识的培育就显得尤为重要。那么应当从哪些方面来培育呢？1、首先要给孩子一种期盼感，让孩子觉得我立刻就要变成一
2、个小学生了，这是一件很光荣的事情，因为长大本身就是一件超级傲慢的事情。2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，嬉戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时辰表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律，良好的作息习惯可以帮助孩子培育自律。3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有自己独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读；在家里家庭成员之间要常常说感谢，你好等文明语，和谐相处，关爱彼此就是给孩子最大的平安感。4、学习习惯：
3、八个力的培育：视察力，记忆力，留意力，想象力，思维力，阅读实力，说的实力，做的实力。培育视察力，可以多视察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些爱好班如音乐，多做家务，培育孩子的忍耐力坚持力，多读书。5、其他实力培育：如独立自主的实力，独立完成作业，面对挫折的实力，时间管理的实力，精神专注实力，能坐的住，熬炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的实力等等。听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，期盼我们都变得更好，再次感谢幼儿园举办的这场活动。幼小连接培训个人心得体会 篇2幼儿园与小学是邻近的两个教化阶段，由于这两个教化阶段教化对象的身心发展水平、内容、方法和生活制
4、度等各不相同。因此，两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教化重要条件及四周环境的改变，必定面临很多新的问题，也必定有一个新的适应过程。首先，学习方式有不同，幼儿园的教化是以嬉戏为主，对幼儿的教化渗透于各种生动、好玩的嬉戏活动中，嬉戏敏捷、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和惊慌，处于一种轻松、开心的气氛中。幼儿园以培育幼儿的学习爱好，传授生活中粗浅的学问为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化学问教化和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的嬉戏活动学习方式。其次，从幼儿园进入小学，生活作息
5、也有了很大的改变。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以嬉戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右，嬉戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，留意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，从而影响学习成果。第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理实力差，不会管理自己的学习用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不听从成人的劝说，傲慢、任性，不利于身心发展。以上这些都是连接阶段存在的问题，为了让幼儿顺当地从幼儿园阶段过渡到小学阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身
6、心发展，迫切须要做好幼儿园阶段到小学阶段的连接工作。通过实践，我认为做好连接工作应从以下几方面入手：一、培育幼儿渴望进入小学学习的激情幼儿做事往往凭借爱好，幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展，但仍旧须要有意引导。幼儿憧憬小学生的生活，可能只是看到小学生有美丽的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望虽然是无趣的、肤浅的，但也是珍贵的，老师应当爱护幼儿的这种主动性，因势利导地进行教化，激励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的剧烈愿望。老师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜爱做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不简单的，是要付出努力的。二、增加幼儿体质，促进幼
7、儿动作发展幼儿进入小学后，要担当惊慌的脑力劳动和独立作业的实力，这就须要幼儿有健康的体质和良好的耐力和反抗力。在幼儿阶段要保证足够的养分和体育熬炼，预防疾病留意平安。同时，必需保证幼儿的嬉戏活动。因为在嬉戏中，幼儿心情开心，有利于提高机体各器官的功能。户外嬉戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素熬炼身体。三、发展智力，培育幼儿良好的学习习惯对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随意讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说，在培育幼儿的视察力时，要引导幼儿学会有目的、有依次、较精确的视察习惯。如视察单个物体会从左到右或从上到下的进行视察
8、。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算竞赛、猜谜语等活动。四、提高幼儿的自理实力，养成良好的行为习惯幼儿园要培育幼儿独立的生活实力。如会整理书包、爱惜书籍、不奢侈用品、做自己力所能及的事。班上每天都支配值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。实行穿衣服、叠被子竞赛活动。既熬炼了幼儿的生活自理实力也促进幼儿手部实力。在活动中老师要刚好表扬看法主动仔细能独立完成的幼儿。对个别懒散、实力差的幼儿要和家长协作共同教化。总之，幼小连接工作是幼儿教化教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼儿做好入学打算当成我们的任务，切实有效的完成
9、，使孩子们顺当地过渡，起先他们的小学生活。幼小连接培训个人心得体会 篇3针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。转瞬间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的欢乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们打算了一场贴心的“幼小连接解读”讲座。针对父母担忧自家珍宝“输在起跑线上”的焦虑心情，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期”的特点及留意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小连接”阶段的课程支配。此外，方园
10、长还无私地共享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，学问储备、学习实力以及心理打算都很重要，但最重要的，应当是要让孩子们养成良好的学习习惯。只有这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。专心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的解说帮助我们解除了心理上的忐忑和怀疑，同时也为我们供应了刚好的引导，让家长们在今后几个月的时间里，更加清晰如何做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的连接、培育。信任孩子们在幼儿园老师和家长的亲密协作下，肯定能顺当的度过人生的第一次转折。幼小连接培训个人心得体会 篇4今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教化宣扬月，主题是“
11、幼小协同科学连接”。为深化贯彻36岁儿童学习与发展指南，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学打算，宣扬提前学习、片面打算的危害，缓解家长“跟不上”的担忧，我园根据县学前教化科的要求，于5月19日向全体家长发放了宁阳县20xx年学前教化宣扬月活动宣扬材料。此次县学前教化宣扬月材料围绕宣扬月的主题，从教化性质、课程设置、教学方式等方面介绍了幼儿园和小学的不同。强调了幼小连接的必要性，同时供应了如何帮助孩子度过“幼升小”的“断奶期”的详细做法，最终请家长、幼儿园要共同努力，重视幼小连接，要做到“孩子就是孩子；信任孩子有自我成长的力气；主动的看法会帮助我们，也会帮助孩子们；适应是
12、一个过程，要允许孩子入学有个适应过程”。我园将以此次发放宣扬材料为契机，围绕宣扬活动的主题，通过家长会、家长园地、致家长的一封信等为家长供应一些幼小连接的留意事项、策略、方法等。在园内可通过主题教化活动帮助幼儿相识文具、整理小书包，同时组织幼儿参观小学，实行幼儿园、小学联谊活动，激发幼儿上小学的愿望。信任我们的爱心接力会让孩子们从各方面做好打算，顺当适应小学生活。幼小连接培训个人心得体会 篇5幼儿老师是一个神圣的职业，担当着为祖国的培育下一代的历史重任，当一名老师不简单，要当一名幼师更不易的。通过这次培训，我有以下体会： 为了提高幼儿老师的专业素养和专业水平，20xx年9月10日由省教化厅组织
13、对幼儿老师和转岗老师进行了一次培训：培训分为三期进行，我有幸也参与了这次活动，而我是其次期，这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教化厅的厅长在会上说，这次的培训是特别重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖国的将来，做一名幼儿老师就要有爱心,耐性，细心，和责任心，老师们如何组织教化活动以及教化活动应留意的问题和遵循的原则，老师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样?怎么忙，有机会来学习，就要铁下心来认仔细真地学，厅长的话，让我深切感受到了幼儿不是那么好教的。幼小连接培训个人心得体会 篇620xx年暑假，我特别荣幸的参与了幼儿老
14、师国培安排，在这九天的学习中，我们倾听了多位专家级名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染力和深深的理论引导。通过这次培训我受益匪浅，感慨颇深，感悟到了作为一名幼儿老师责任是多么的重大啊!也领悟到了“活到老，学到老，还有三分学不了”，学问是无止境的，也让我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志。“爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有爱便有一切”，要想成为优秀的幼儿老师，我们首先要做到：有爱心，有责任心，细心，耐性。激发幼儿的学习爱好，并依据幼儿的特点因材施教，要站在孩子们的角度去看待他们的爱好爱好，激励支持他们，增加他们的自信念，激励他们克服各种困难，领会胜利的
15、喜悦。为期九天的学习结束了，但是这期间的价值是永久的，在完全的学习过程中我们每一位学员都兴致黯然，如饥似渴的学习着，有意犹未尽的感觉。真希望能再次有这样的学习机会，接受更多的前沿学问和信息，给自己不断充电，为学前教化的蓬勃发展增光添彩!幼小连接培训个人心得体会 篇7我很荣幸参与了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗老师的培训，十五天来，倾听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。通过对36岁儿童学习与发展指南的解读，让我明白老师要从活动的角度附带提出学问、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在详细的学问、技能的教化上，要着力组织适合幼儿的活动，创建相宜的教化环境，在幼儿的实际生
16、活中去发觉教学赖以绽开的资源，让他们获得肯定的学问和技能。指南还强调了对幼儿权利的敬重，对每个幼儿特性、实力结构和学习特点的敬重，对幼儿身心发展规律的敬重，对教化规律及其教化过程，特殊是教化过程中人的敬重。对老师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。一、了解了幼儿的身心发展规律，选择相宜的教学方法。在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教化应采纳敏捷多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、嬉戏活动相互协作。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要激励自主探究、合作沟通，引导幼儿探究和创新，要引进多媒体教化手段，最大程度的利用社
17、会其它资源为幼儿教化服务。敬重特性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的欢乐而有意义的幼儿园生活。二、启蒙教化真重要，知道了幼儿老师的职责。经过培训学习，我深深感到幼儿老师担当的责任有许多种，每一个幼儿兴奋的来到幼儿园，而我们的责任则要爱护他们的平安，教育他们提高平安意识，学会自我爱护，从一日常规起先，从各方面加强幼儿园平安工作，让我们的小挚友做一个健康，欢乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。我们教化中的一点一滴将干脆影响到一个孩子的将来，我作为一名小学老师转岗到幼儿园老师必需得不断反思，分析自己的教化言
18、行，努力谛视自己的教化行为，才有可能更新自己的教化观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。三、幼儿教化与小学教化有区分，切忌幼儿教化“小学化”。培训中，我知道了幼儿教化与小学教化有很大的区分，切忌幼儿教化“小学化”。例如：幼儿园的孩子们每天大部分的时间都用在户外活动，以嬉戏为主，给他们创建良好的熬炼环境，让孩子们的身体真正得到熬炼，在尽可能的状况下，开放多种活动，增加体能，养成良好的行为，形成自我爱护习惯，从根本上让孩子懂得自我爱护的意识。幼儿的世界，充溢乐趣，作为引导者的幼儿老师要尽量给孩子们创建他们喜爱的世界，给他们更多想象的空间。四、对幼儿园的保教结合、教化特
19、点有了很清楚的相识与理解。进入幼儿园以来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动。有时候会突然间茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程须要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的大部分时间。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主实力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结
20、合，保教并重。五、嬉戏是儿童的最正值的行为，玩具是儿童的天使。培训学习中，我相识到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。 在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯。让幼儿在更多的嬉戏活动中自由游戏，欢乐成长。幼儿童心未泯;作为老师的我们必需为他们营造，没有高高在上的权威，只有维护集体
21、而必需具有的规则;没有指责和卑视，只有同等和敬重;没有味同嚼蜡的说教，只有真心实意的对话和沟通的环境!幼儿的学问从何而来?在嬉戏与活动中就静静隐藏了他们应有的学问。幼儿的习惯怎样养成?在与其他小挚友的交往中包含了他们应当遵守的规则，让他们在自由欢乐的氛围中不断地汲取学问，养成习惯，懂得规则，健康成长!这样的教化管理模式既符合了儿童纯真的天性，又遵循了儿童循序成长的规律，真是令我大开眼界!在这里老师们深化浅出的学问讲座，就如夏荷之芳香，冬日之暖阳，沁人心脾，激昂人心，让我沉醉，使我感动并深受启发!短暂、充溢的短期培训结束啦，可我对如何成为一名合格乃至优秀的幼儿老师的探究、学习才刚刚起先，我会依据
22、此次培训安排的支配采纳远程学习的方式接着学习，不断更新自己的教化理念，形成一套科学、有效的教学方法。幼小连接培训个人心得体会 篇8在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是华蜜而充溢的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块干燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的本次培训的主要课程有：当代学前教化的变革与幼儿老师的专业发展，音乐教学嬉戏化与学习品质培育，追寻欢乐的踪迹
23、幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教化质量，敬重规律 科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教化观与幼儿园语言教化变革，基于问题的幼儿教化行动探讨，幼儿园科学探究活动基本要素与问题，嬉戏精神关照下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教化，“幼儿老师专业成长”课例探讨工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教化行为，更新着我的教化理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些相识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教化的行动探讨”，他
24、以行动探讨原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教化行动探讨的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求我们在教学工作中主动参加探讨，在探讨中反思，在探讨中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教化工作中，隐含着很多的问题值得探讨，但这隐含教化本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我相识到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些探讨这条华蜜的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次相识了幼儿的发展规律、重新相识了什么是科学的幼儿发展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿
25、园教化质量入手，深刻分析了哪些因素是确定幼儿园教化质量的重要因素，其中师生关系、老师的看法与行为、学习活动支配是关键。学前儿童教化既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的老师要了解儿童的爱好和发展的须要,把握儿童发展的程序和规律。使我相识到自己以前的做法与幼儿发展规律的背离，之所以迎合家长是因为自己理论学问的缺乏，理论支持力气的不足。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿发展为本，不再偏离。侯莉敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了
26、心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的;当课例展示完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行探讨，为执教者供应帮助，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而视察员则从教化科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的探讨分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动供应了教研模式。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知道幼儿园课程的特征：相宜性，生活性，阅历性。他深厚的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶忙将自己平常工作中的教化困惑提了出来，虞永平教授也耐性的进行了解
27、答。许卓娅教授风趣幽默轻松活泼的讲座带来了音乐嬉戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动嬉戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了嬉戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教化的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充溢朝气却是那样的博学。同时还学习了老师探讨学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教化行动探讨记录表的制作;幼儿园视察探讨方法与技术;课题探讨的基本步骤;幼儿园教化活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理健康的
28、活动;如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的沟通中感悟到的培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典夸夸其谈，而且发言紧扣主题，层层推动，逻辑性很强，随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也特别熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教化并不太发达的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏
29、等幼教发展前沿地区的老师会有多么专业，我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养，深厚的理论学问，敬业精神又让我感动，在教化沙龙，讲到老师成长的问题时，有个园长提出这样的观点：每个老师的成长都要肯定的时间，这个我们可以等待，但是孩子的成长却是不行待的，怎样才能加速老师的成长，让每个孩子受益，这个是我始终在探讨的问题。当讲到怎样提高理论素养这个问题的时候，有个老师这样告知我们：她的方法就是读书记录实践反思。当探讨到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中恒久盛满童趣，让幼儿在嬉戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，深深地感动着我
30、，每一天的探讨都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提示自己：作为一名老师，我做地远远不够，真的该仔细学习，不然肯定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结：“培训就是培训时心动，培训后激烈，回去后纹丝不动”，这个可能是很多培训的真实写照，但是这次的国培我信任会是个例外。回来以后，我将就湖北省正在开展的“课内比教学，课外访万家”的活动，着重以下几个方面对园领导和老师们反馈到学到的理念和学问，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：早期阅读活动，基于课程整合的科学活动，音乐教学嬉戏化，嬉戏区域活动做四个具体的报告。报告中我会结合学到的理念分析我园以上四方面工作开展不好的缘由，包括各种主观缘由和客观
31、缘由，试着列举能解决这些问题的具体措施和策略。国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，新的工作起先了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。最终，我想对国培项目组的全部工作人员说声：感谢! 广西师大的老师们，你们辛苦了!侯莉敏教授和吴慧源老师，你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关怀，感谢你们!幼小连接培训个人心得体会 篇9在我们的细致倾听中，我们的这次网络培训学习在我们的恋恋不舍中敲
32、响了结尾的钟声。对于这几月的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将全部的感受都通过文字明显于纸上。但是我还是尽力费尽心机，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。通过本次培训，使我对终身学习，提高自身实力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。我
33、还体会到作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的老师。幼小连接培训个人心得体会 篇10孩子们在幼儿园是最终一个学期了，帮助幼儿形成良好的生
34、活和学习习惯是做好幼小连接的一项最重要的工作。什么是“良好的生活和学习习惯”，其实就是一种相对固定的主动的看法和行为方式，幼小连接工作就是帮助幼儿形成一种适应小学生活规律的行为模式。而这项工作要想取得良好的成效，须要的不仅仅是说教、检查，最重要的是老师如何将其细化，详细的融入到幼儿的一日生活中，点滴积累、培育、逐步的形成、完成的。一、关注生活细微环节促进培育幼儿的独立、独立实力的培育幼儿园的教化是保教结合的，老师会对孩子一日生活的各个环节都赐予细心的照看。而升入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会
35、急连忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小连接工作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里老师不间断的提示造成了孩子的依靠性，很多孩子假如没有老师提示的话，自己是想不起来该喝水还是入厕的，所以从本学期起先，我们的工作重点就不仅包括进一步提高孩子们的自我服务实力，更重要的是通过老师指导行为中细微环节的转变来促进培育孩子自理、独立的意识。二、调整说话方式提高幼儿的听觉理解实力进入小学后，孩子简单出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。分析缘由有两个方面：一是
36、小学老师与幼儿园老师的讲话方式不同；二是孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。而要解决这个问题，老师调整讲话方式是关键。三、讲话突出重点，忌罗嗦针对幼儿的年龄特点，我们幼儿园的老师在组织幼儿的活动时，都比较有耐性，会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、详细化的加以说明，这对于幼儿园的孩子来说是特别必要的，但是对于大班老师来说，要限制自己的就是要避开罗嗦，不要怕孩子听不明白而反复强调要求，如：在集体活动前，我们就会提出好多相关的要求，像玩具收好，手放好，别讲话，眼睛看老师等，其实一句“请小挚友坐好”就可以表达全部的要求了。久之，形成了孩子们听话时只听老师不让做什么而不明白老师究竟让做什么，行
37、为的自觉性必定会降低。所以说：老师提出要求前肯定要先理清思路，明确自己想达到一个什么样的目的，然后用最干脆简洁的语言提出要求，使孩子能明白老师让自己做什么、怎么做就可以了。或许一起先的时候幼儿会出现一些抓不住重点，无所适从的现象，但是，老师说话方式的变更肯定会促进幼儿倾听方式的变更，所以变更中的不适应和出现问题是很正常的，这是一个必要的过程，而我们要做的工作就包括把这个适应过程提前到幼儿园而不是推到幼儿升入小学以后。四、要求只讲一遍，忌反复提示留意到自己的说话方式，我又发觉了一个工作中常会出现的问题，就是虽然在活动前强调了要求只说一遍，但是在活动的过程中却由于担忧孩子们会出现这样那样的问题而不
38、断的提示孩子们留意这样、留意那样，结果孩子们会产生依靠性：我听不清要求没关系，反正老师一会儿还会说的。所以，在活动中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提示，使幼儿懂得老师提出要求的时候不仔细听所造成的后果是不简单弥补的，从而督促幼儿形成仔细倾听的好习惯。有句话叫“细微环节确定成败”，我们的教化目标要着眼于幼儿一生的发展，但在详细工作上则肯定要落实在每一个细微环节中。学前教化打算工作所涵盖的内容是特别广泛的，而我们希望能够通过教化、教学活动过程中的这些详细细微环节的训练、培育和引导，来帮助孩子们积累起更多的生活、学习阅历，让他们有足够的实力和自信念去迎接呈现在他们面前的越来越广袤的世界！幼小连接
39、培训个人心得体会 篇11长期以来，“幼小连接”始终是幼教和小教普遍关注，但又始终没得到很好解决的问题。以往的幼教和小教“两层皮”，“铁路警察各管一段”的现象，使幼小过渡出现了“断层”。不少小学老师不了解幼儿教材教法，幼儿老师不了解小学教学大纲和教材，再加上各幼儿园、学前班为迎合部分家长“望子成龙”急迫心理，片面强调各种学问的传授，忽视了幼儿实力及性格的培育，使幼儿教化“小学化”长期得不到根本变更，违反了幼儿生理心理发展的规律。而重复的学问传授又使入学新生产生厌学心理。而另一些幼儿园、学前班则缺乏教学规程，放任自流，使幼儿教化“保育化”，奢侈了大好教化时机。实践证明，假如学前教化抓得不好，会影响
40、人一生的发展，所以幼小过渡的打算应从幼儿园小班抓起，重点放在大班和学前班，使幼儿平稳过渡入学，为其终身学习奠定坚固基础。首先，培育幼儿对未知世界产生深厚爱好，激发幼儿探究的欲望。诚如一句名言所说，“爱好是最好的老师”，一个孩子假如对四周世界有深厚的爱好，那么他自然会专注的去想、去听、去问、去探究。培育幼儿的这种珍贵精神不是一年半载之功，必需从幼儿入园时做起才行。鲁迅说：“孩子的世界与成人迥然不同，倘不先得理解，一味蛮做，大有碍于孩子的发达。”而学龄前的孩子们经常会想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花开的用处：想到昆虫的言语；他们想飞上天空，想潜入蚊穴，我们应通过孩子这种丰富想象力和新
41、奇心，引导幼儿把无意留意转化为有意留意，把丰富的想象力和新奇心转化为剧烈的求知欲，经过引导使幼儿的有意留意、爱好、爱好、求知欲变得稳定长久，又把爱好做为学习的动力。既然小学要教会儿童读、写、算的基础学问和基本技能，学前教化就应为此做好打算，即组织幼儿进行“前阅读”、“前书写”、“前运算”活动，如：利用幼儿对四周世界的爱好，引导他们看色调明丽的画册、图片，进行“听读嬉戏识字”，让孩子在轻松开心的氛围中或嬉戏过程中听读、跟读、识记、朗读、背诵儿歌，从而识认常用汉字，为儿童进入小学转而以抽象符号为主要学习内容做好打算，这就是“前阅读”，幼儿教化中没有“写字”一课，但幼儿教化中的绘画、手工等发展了幼儿
42、手指握笔小肌肉的敏捷性，使孩子握笔轻松，运笔线条匀称，为幼儿入学后书写打下坚实基础，这便是“前书写”。孩子们在幼儿园常常开展的“穿珠”、“取物”、“开火车”等多种嬉戏活动有目的训练了点数，也就是“前运算”。可见，这些嬉戏活动就是适合幼儿年龄特征和身心发展规律的，是简单被幼儿接受的，也为幼儿进入小学做了打算。一提起小学生，幼儿园的孩子们总是觉得特别艳羡，多少还有些感到神奇。依据幼儿这种心理.幼儿园大、中、小班都可以把小学生请来，请小学生讲讲他们的学习、生活、劳动，讲讲少先队、队旗、科技活动、夏令营，使小学生与幼儿距离拉近，激发幼儿憧憬自己快快长大，带上红领巾，早日成为小学生的愿望。对于大班或学前
43、班的幼儿还可以有组织的把他们领出去，参观小学校，看他们上课、活动等等，把幼儿想的、听的变为直观感受，使学龄前幼儿渴望成为小学生。其次，培育幼儿自理、独立和人际交往实力。幼儿园的一日生活都在老师、保育员和家长们的照看下生活，而进入小学就意味着独立生活的起先，离开别人的监护，很多孩子表现出惊惶、恐惊、不知所措，也有的孩子放纵，支配不好自己什么时候该做什么。因此，为了帮助幼儿做好入学后独立生活的打算，幼儿园还要渐渐培育幼儿的幼儿独立整理和整理自己的用具、玩具、衣物等。为培育幼儿的独立性和主动性，还要给幼儿供应机会，让他们自己选择和支配嬉戏、玩具和伙伴，学会考虑和确定自己“玩什么”、“做什么”，老师和
44、幼儿一起探讨和确定事情，可以使幼儿充分学会表达看法，并在执行确定的过程中获得体验胜利的喜悦和机会。关于这种实力的培育也不是一朝一夕的，它须要家长和老师的亲密协作，要常常长久地进行，从幼儿入园时就应起先。实践证明，那种事事到处都代替孩子去做的家长们，虽然重视学问的学习，但是他们的孩子进入小学一般是不能适应小学生活的。那些受陈旧教化思想影响，只让幼儿围着老师转，没有独立意识，没有人际交往的教化方式，即使在入学前使孩子学会了加减运算、汉语拼音等基础学问，他们送出去的学龄儿童也同样不能适应小学生活。因此，在入学前培育幼儿人际交往实力是很重要的，他可使幼儿入学后更简单适应新环境，削减隧然进入生疏老师和小
45、挚友之中所产生的交住困难。最终，要抓好常规训练，培育良好行为习惯。到了大班的幼儿更接近入学年龄，入学前的打算教化要更详细。第一，要培育大班儿童或学前班的幼儿具有良好的组织性、纪律性。增加集体活动.教化他们酷爱自己生活的集体，组织幼儿进行集体或小组性活动竞赛或集体布置活动室等等，形成良好集体风尚。其次，训练幼儿具有“坐、立、走、说、写、看”的正确姿态，养成每天坚持看电视中的一段儿童节目，并能讲解并描述其主要内容及情节，从而培育他们的视察、表达、记忆实力。第三，在学前班、大班各种教化活动中，要留意培育幼儿延长有意留意时间。心理学家乌申斯基说“留意是一座门，全部从外界进入心灵的东西都要通过它”。从小
46、学一年级学生来看，儿童的学习适应实力，有的一入学就可能表现出两极分化，有的儿童留意力集中，而且持续时间长，有的儿童留意力难以集中或留意时间较短暂，导致儿童进入正规学习以后成果悬殊。因此，在大班、学前班下学期学习，还要调整作息时间，为幼儿人生下一个阶段的到来奠定基础。第四，制定学前班幼儿一日生活常规训练卡，其中有关规定由老师和家长共同监督指导并坚持定期总结。总之，搞好“幼小连接”要从多方面入手，起步要早。假如把入学打算教化重点只放在入学前一年，只教幼儿学习汉语拼音、读写汉字、做算术题，有的甚至让幼儿提前学会一年级课本的内容，那么，这种“小学化”的学前教化是不行取的。幼小连接培训个人心得体会 篇1
47、2许多幼儿家长都关切这一问题：小学之前，给孩子报名上幼小连接班或学前班，究竟有没有必要？其实，许多幼儿园引“课”入园，提前教一些；不少一年级老师却表示：“孩子提前就把一年级上册学完了，上课净捣蛋。”我始终认为学问量不行以成为幼小连接的重点，幼小连接班始终都存在，只是真正贴合儿童需求的培训机构未成主流。志向的幼小连接课程应整合有效听课实力、留意力集中实力、超常记忆力、作业规划实力等，通过大脑思维导图、嬉戏式头脑风暴等过度形式课程，教会孩子轻松学习、快速驾驭。引导孩子具备由幼儿园升级到小学所须要的学问基础、心理打算及学习实力。在授课形式上，要承上启下，将嬉戏、团队互动、课堂教学、家长培训融为一体。
48、如何加入一个“团体”？大人眼中的小麻烦，实为儿童心中大问题，只有他们提前具备了相应的理解、交往实力，才能自如的步入小学。幼小连接培训个人心得体会 篇13伴随着孩子们的天真笑脸，惊慌劳碌而又欢乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为毕业班班的老师，既要培育孩子独立自主的实力的实力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品德。以下是我的一些工作体会：一、培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。学前班学生由于年龄小、自控实力差、纪侓涣散。我从培育学生良好习惯起先，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪侓。利用各种嘉奖措施激励孩子，刚好提示孩子们做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在班里进行榜样教化。在日常学习中、时刻留意调动学生的主动性，学生渐渐养成了仔细听课，仔细完成作业的