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1、幼小衔接培训个人心得体会优选13篇幼小衔接培训个人心得体会优选13篇从某件事情上得到收获以后，将其记录在心得体会里，让本人铭刻于心，这样就能够通过不断总结，丰富我们的思想。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼小衔接培训个人心得体会，欢迎阅读与珍藏。幼小衔接培训个人心得体会篇1试行草案)中明确指出“幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、美全面发展的教育，使其身心健康地成长，为进入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这就是讲搞好幼儿园与小学衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备，是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段，由于这两个教育阶
2、段教育对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不一样。因而，两阶段之间既存在联络又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学，由于教育重要条件及周围环境的变化，必然面临很多新的问题，也必然有一个新的适应经过。首先，学习方式有不同，幼儿园的教育是以游戏为主，对幼儿的教育浸透于各种生动、有趣的游戏活动中，游戏灵敏、趣味性强，没有严格的约束力、规范性，孩子不会感到苦恼、厌倦和紧张，处于一种轻松、愉快的气氛中。幼儿园以培养幼儿的学习兴趣，教授生活中粗浅的知识为主。而进入小学后，上课成了幼儿主要的学习形式，在教学上强调系统的文化知识教育和读、写、算的基本训练，教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活
3、动学习方式。其次，从幼儿园进入小学，生活作息也有了很大的变化。在幼儿园天天上课时间不超过两个小时，其他时间见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿天天上课第天上课时间就到达了六个小时左右，游戏时间很少，午睡得不到保证，上课有的出现上课打瞌睡，注意力不集中，小动作多，有的因教学内容单调、重复，失去学习的枳极性，进而影响学习成绩。第三、有的独生子女由于家庭的溺爱，生活自理能力差，不会管理本人的学惯用品，不能独立完成班级的各项任务，依靠性强，缺乏责任感和自制力，有的不能友好的和其他同学相处，不遵从成人的劝告，骄傲、任性，不利于身心发展。以上这些都是衔接阶段存在的问题，为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学
4、阶段，让幼儿及早的从心理上适应环境，促进其身心发展，迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的衔接工作。通过实践，我以为做好衔接工作应从下面几方面入手：一、培养幼儿渴望进入小学学习的激情幼儿做事往往凭借兴趣，幼儿园大班的幼儿固然意志、品质已有很大发展，但仍然需要有意引导。幼儿向往小学生的生活，可能只是看到小学生有漂亮的文具盒、新课本、红领巾等，这种入学的愿望固然是幼稚的、浅薄的，但也是可贵的，老师应该保护幼儿的这种积极性，因势利导地进行教育，鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。老师能够选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听，使幼儿不仅喜欢做小学生，而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易
5、的，是要付出努力的。二、加强幼儿体质，促进幼儿动作发展幼儿进入小学后，要承当紧张的脑力劳动和独立作业的能力，这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼，预防疾病注意安全。同时，必须保证幼儿的游戏活动。由于在游戏中，幼儿情绪愉快，有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光，可充分利用自然因素锻炼身体。三、发展智力，培养幼儿良好的学习习惯对任何人来讲，从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随意讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来讲，在培养幼儿的观察力时，要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。
6、如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察。随幼儿年龄的增长，可适当延长上课时间，到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算比赛、猜谜语等活动。四、提高幼儿的自理能力，养成良好的行为习惯幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做本人力所能及的事。班上天天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮教师发勺子。举行穿衣服、叠被子比赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中老师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别懒惰、能力差的幼儿要和家长配合共同教育。总之，幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分，我们要把为幼
7、儿做好入学准备当成我们的任务，切实有效的完成，使孩子们顺利地过渡，开场他们的小学生活。幼小衔接培训个人心得体会篇2今天上午的幼小衔接讲座，园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作，听了以后觉得非常接地气，受益匪浅。幼儿园与小学阶段完全不同，幼儿园教养并重，主题游戏较多，小伙伴固定，朝夕相处，教师像妈妈一样照顾孩子的起居，且整天陪伴，上学时间弹性，有加餐，有午休，相对较宽松;而小学以学科学习为主，规范学科，限时课堂，格式作业，教师相对较多且不是一直陪伴，没有午睡，没有加餐，相对较严格，所以在幼小衔接阶段，各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。那么应该从哪些方面来
8、培养呢?1、首先要给孩子一种等待感，让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了，这是一件很荣耀的事情，由于长大本身就是一件超级骄傲的事情。2、让孩子学会自我管理：包括起居时间，游戏时间，阅读时间，做家务时间，与家人共处时间，作业时间。有句话讲想让孩子成为一个什么样的人，你首先先变成那样的人，所以最好是和孩子一起制定作息时间表，父母也早睡早起，这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差异就是自律，良好的作息习惯能够帮助孩子培养自律。3、家庭环境：在家里爸爸妈妈要做好环境建设，孩子有本人独立的书桌，父母以身作则，平常也多看书学习，变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常讲谢谢，你好等文
9、明语，和睦相处，关爱相互就是给孩子最大的安全感。4、学习习惯：八个力的培养：观察力，记忆力，注意力，想象力，思维力，阅读能力，讲的能力，做的能力。培养观察力，能够多观察身边的细小事物，找不同，摆积木，报些兴趣班如音乐，多做家务，培养孩子的忍受力坚持力，多读书。5、其他能力培养：如独立自主的能力，独立完成作业，面对挫折的能力，时间管理的能力，精神专注能力，能坐的住，锻炼身体，有固定的体能训练，负责任的意识，社会公德意识，辨别是非的能力等等。听完真心觉得家长的责任重大，育儿就是一场修行，等待我们都变得更好，再次谢谢幼儿园举办的这场活动!幼小衔接培训个人心得体会篇3针对父母担忧自家宝贝“输在起跑线上
10、的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接阶段的课程安排。转眼间，咱们马荣国际幼儿园大班的孩子们即将结束幼儿园的快乐生活，迈向小学的学习生活了。幼儿园特地为家长们准备了一场贴心的“幼小衔接解读讲座。针对父母担忧自家宝贝“输在起跑线上的焦虑情绪，方园长向爸爸妈妈们具体介绍了孩子各阶段“敏感期的特点及注意事项、幼儿园和小学阶段不同特征的学习活动以及幼儿园在“幼小衔接阶段的课程安排。此外，方园长还无私地共享了儿子在幼儿园、小学的种种心得，让大家获益匪浅。家长们了解到，知识储备、学习能力以及心理准备都很重要，但最
11、重要的，应该是要让孩子们养成良好的学习习惯。只要这样，孩子们才会在小学阶段游刃有余。用心播种，静待花开。感谢幼儿园为我们举办的这次家长会，务实而详尽的讲解帮助我们解除了心理上的忐忑和疑惑，同时也为我们提供了及时的引导，让家长们在今后几个月的时间里，愈加清楚怎样做好孩子思维、学习习惯以及社会技能方面的衔接、培养。相信孩子们在幼儿园教师和家长的密切配合下，一定能顺利的度过人生的第一次转折。幼小衔接培训个人心得体会篇4光阴匆匆，我们的宝宝就要结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。有否很快完成由幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，是我们每个家长担忧焦虑的事情。怎样做好幼小衔接呢？听了xxx
12、王小组的课，也经过本人的经历和资料查询，我们能够试试重下面几个方明进行：1.加强对环境的适应能力从幼儿园到小学，是一个全新的环境。教师不同，小朋友不同，学习方式方法不同，课堂要求不同，行为规范也不同。这许很多多的不同，往往会使幼儿难以适应，容易导致幼儿学习兴趣低落，影响学习成绩，打击幼儿的自自信心，对幼儿的健康成长不利。我们能够在入学前几个月，有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程，天天上几节课，作息制度，上下课应该注意些什么，教师和同学们的互相关系等。让他对学习生活有一定的了解，并盼望本人做个小学生，从思想上作好入学的准备。同时，为了使孩子逐步习惯学习生活，在家能够
13、适当减少孩子活动、游戏的时间。这样，从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡，这样让孩子比拟容易适应学校环境。2.培养孩子与别人的交往能力孩子入学后，进入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人际关系，接受新教师，结交新朋友。而能否很快融入新集体与教师同学和睦相处，则有赖于一定的与人交往能力。培养孩子的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造出友好合作的气氛，有利于加强孩子们的交往能力。3.培养孩子的听读写能力逐步培养孩子讲述故事，复述故事的能力，发展未孩子的语言表达能力。提高孩子的阅读能力，选择喜欢的读本陪读。再让
14、孩子多玩些平静的游戏，比方下棋，画画，折纸，适当减少游戏时间。能够让他天天练习写本人的名字，学写数字，做一些简单的加减法。4.培养孩子的自理能力如今的娃娃很多事情都是有长辈包办，生活自理能力差。让他们本人拿个饭，整理个书包都是无从下手，平常我们就有意识加强他的次序感，条例性。让他们本人吃饭，穿衣，本人整理东西等等。自理能力有加强，孩子在入学后也比拟适应小学的集体生活。以上几点总结，希望对我们的孩子有所帮助，愿我们的孩子构成良好的习惯，愿意上学，又喜欢上学，有就具有一定的克制困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。幼小衔接培训个人心得体会篇5孩子进入大班以后，幼小衔接一直
15、是教师和家长最为关注的问题。孩子很快将结束幼儿园大班的学习，进入小学教育，我的心情既欣喜又焦急。欣喜的是孩子长大了，马上是一名小学生了，能够学到更多知识；焦急的是作为家长我没有眉目，怎么才能使孩子在进入小学后能很快适应新的学习生活呢？固然在幼儿园，幼儿园教师向孩子教授很多知识，但小学是对儿童进行正规学校教育的专门机构，孩子一上学就要独立地参加学习，开场根据国家统一规定的教学计划接受课程，这与幼儿园学习的要求与形式都不同。为了帮助家长有的放矢地进行充分的入学准备，20xx年6月9日机关幼儿园和井冈山小学联合举办了题为“我要上小学了的专题讲座，为家长们释疑解惑。抱着满心的等待，我参加了这次幼小衔接
16、的讲座。讲座在四楼的多动能教室举行，首先通过一个专题片，介绍了井冈山小学的基本情况、办学特色和理念，展示了学生丰富多彩的学习生活和课外活动。接着从生活方式、学习方式、行为方式的转变等方面阐述了幼儿园和小学的区别。分析了一年级学生的生理、心理特点和教育方法，深化浅出地分析了新生入小学出现的一些问题，着重介绍了怎样使孩子尽快适应小学生活的有效方法和措施。中间穿插了井冈山小学一年级的小朋友的才艺表演，看着他们稚嫩认真的演出，能够感遭到他们在学校里的成长。另外还有一个简短的数学公开课，教师生动形象深化浅出的教学方法让全场的孩子都跟着互动起来，气氛高涨，孩子们都表现出极大的兴趣。最值得等待的是井冈山小学
17、的参观了，孩子们牵着家长的手，在教师的指引下有序的参观了井冈山小学的校园和一年级的教室，好奇的站在门口张望着，看着一年级的小朋友在认真的上课，平常叽叽喳喳的宝贝此刻也变得乖巧懂事了，上小学的.等待让他们对这个新奇的校园环境充满了无比的憧憬。固然还是幼儿园大班的孩子，教师还是给孩子们留下了第一张入学前的合影，一张张小脸上都绽放出花一样的笑容。四年的幼儿园生活，小君妍在教师的关心下渐渐的成长，从最开场的不适应到如今的自若，从最开场的腼腆害羞到如今的才艺小明星，一点一滴都离不开每一个教师的照顾和教育。马上九月份就要迈入小学的校园了，固然很等待，但是也有着对幼儿园的眷恋与不舍。非常感谢此次幼儿园和教师
18、为我们提供这样一次重要的讲座，让我们家长有了思想准备，能提早做好孩子的幼小衔接的一些准备工作，让我们的孩子能顺利地进入小学的教育。对于即将入学的孩子来讲养成良好的习惯比获得知识还要重要，良好习惯地养成，对孩子今后的学习很生活都大有好处。幼儿园就是一个良好习惯的起点，一个集体生活的最初体验，谢谢大一班的各位教师，让我的孩子在成长之初对学习对生活充满了最美妙的启蒙和憧憬，也给她步入小学打下了一个良好的基础，无论何时，幼儿园永远是她生命中最美妙的记忆。幼小衔接培训个人心得体会篇6光阴荏苒，光阴似箭。孩子们即将要结束三年的幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生。在幼小衔接的关键时期，作为家长的我们很荣幸
19、能够参加一次由十五幼及博才白鹤小学联合举办的幼小衔接家长会，此次家长会如同一场及时雨，解答了我们内心无数的困惑，也让我明白了作为家长的我们，应该怎样和孩子们一起共同平稳度过幼小衔接的关键阶段。此次家长会主题主要分为两个部分，第一部分是来自于卜园长的共享：幼儿园在幼小衔接方面做了哪些准备工作？第二部分主要是由博才白鹤小学谢校长的共享：关于幼小衔接，家长和孩子需要做好的准备工作。简而言之，为了能让孩子们顺利度过幼小衔接这个关键阶段，迅速适应小学生活。我以为主要应该从下面几个方面提早做好准备：一、幼儿园方面：1逐步培养孩子们的任务意识。进入大大班以来，幼儿园教师会布置一些家庭作业。这样，孩子步入小学
20、后，不会感觉学习负担较重，会让孩子们从思想上提早接受作业的准备；2为了使孩子能更好的适应小学的学习环境。幼儿园大大班集体活动时间略微有所延长，在集体活动时间里引导孩子逐步保持注意的稳定和持久，让孩子在心理上对时间概念有所准备。二、家长方面：1家长一定要认识到，孩子开场上学是一件很自然的事，没有必要过度紧张。作为家长，应该帮孩子调整作息时间、学习和生活习惯，要创造环境让孩子认识到，上学是一件轻松愉快的事；2以身作则，法国作家卢梭讲过:“典范！典范！没有典范，你永远不能成功地教给别人以任何东西；也就是讲，典范的气力是无穷的，作为家长，我们一定要起到言传身教的作用，培养他们良好的学习和生活习惯，以起
21、到以身作则的示范作用；三、孩子方面：1知识准备，在步入小学阶段之前，孩子们一定要把握正确的握笔姿势，会写本人的名字；开发语言潜力；具备初步的数理逻辑能力。谢校长十分强调家长不必在儿童入学前就让他们学习大量的知识，重要的是培养他们的学习兴趣和习惯。比方能够不失机会、不拘形式地向孩子灌输学校的种种事情，如“学校里有很多小朋友、“学校里有好多教师和好多书，他们将教你好多有用的东西2习惯养成，培养良好的生活自理能力。小学与幼儿园在环境方面存在一定的差异，幼儿园阶段，教师会时刻关注宝贝们的吃饭、睡觉等生活方面，相反在小学阶段，更多的是依靠孩子们本身的生活自理能力。因而，为了使孩子们逐步适应学习生活，我们
22、应该提早多多培养准小学生的自我服务能力，比方管理本人的学惯用品，整理书包，本人安排课间的时间(喝水、入厕、游戏等)。在培养这类自我管理的能力时，家长应注意及时配合幼儿园在家里进行培养和加强。总而言之，孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么怎样让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，需要家长、幼儿园和小学需要共同努力。通过今天的幼小衔接会议，相信我们一定会有了更新的认识，让迷茫的家长会找到了愈加明晰明了的方向，陪伴孩子们顺利度过幼小衔接这一段特殊的时期。幼小衔接培训个人心得体会篇7非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔
23、接研讨活动的好时机，本次研讨活动的内容安排的较丰富，我分别听了幼儿园大班数学活动（蜈蚣叔叔的袜子）、大班美术活动（帽子畅想曲）、一年级语文课学习拼音和美术课（新朋友），最让我印象深入的是我们美术组的研讨，杨教师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学怎样“为儿童作准备，是幼儿园和小学老师应该认真考虑与研究的问题。从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着老师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。首先，学习与生活环境的变化。在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅能够移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童
24、自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比拟单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受老师支配的学习环境。其次，老师角色的转换。在幼儿园，老师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别沟通。在小学，老师虽然也会去照顾儿童的生活，与他们个别沟通，但其主要精神放在课堂教学、批改作业和班级管理上。第三，同伴关系的改变。儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有时机在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。第四，行为规范的新要求
25、。幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们能够自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比方要高度集中注意力地听讲，思维要跟着老师的教学节拍，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。第五，对儿童的学习期望的变化。在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。老师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。针对当前“幼小衔接存在的问题，我
26、们幼儿园能够做“注重心理素质培养为入学打下基础的尝试：一、帮助幼儿树立初步的责任意识，激发幼儿主动学习我们要重视从帮助孩子树立任务意识，培养孩子的责任感入手，采取一定的方法使其将任务作为本人的一份来完成。首先，要给幼儿立规矩，该做什么，该如何做。利用典范的作用，如开展每周一评有“小能手“我最棒“我会干鼓励幼儿完成本人的职责。在活动中让幼儿意识到应该怎样对本人、对别人、对班集体有一定的责任和义务，进而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动，使幼儿认识到本人是集体的一员，本人的一举一动都关系到大家的利益，加强了集体意识，培养了合作精神，促使幼儿主动性的发展，使幼儿心理产生强烈的愉快体验，通过本身活
27、动获得发展。二、教幼儿一些基本技能，使幼儿树立自自信心能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件，入小学后，儿童的主要活动是学习，因而，学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。一让幼儿会听，能听懂教师的话，幼儿只要在听懂的基础上才能理解，在一日的教学活动中，应利用一切二让幼儿敢于表达本人的思想，在大家面前表现本人，在活动中采取多种方法和形式让幼儿“讲，可能的时机和环境，让幼儿学习听懂教师的话。三鼓励幼儿克制困难，独立完成任务。教师要充分利用幼儿一日生活培养幼儿的自理能力和独立性，如让幼儿独立完成力所能及的一些事情，四积极争取家长合作，共同注重对幼儿心理素质的培养，只要“家“园密切配合与共
28、同重视，才能更好地培养孩子初步独立考虑的能力，培养孩子本人拿主义做决定的能力及克制困难的精神。三、发展幼儿的创造性，帮助幼儿提高学习能力创造性的认识特征是儿童学习的良好品质，训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式，因而，在活动中，我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现，在日常生活中通过各类创造性游戏来知足幼儿创造表现的愿望，培养幼儿的创造力。在培养幼儿良好心理素质的同时，不是让幼儿被动地消遣地适应，而是促进幼儿身心向前发展，加强个性在生活中的适应能力，是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来讲是一个重要的转折点，幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养，帮
29、助幼儿顺利适应小学生活，是“幼儿衔接中我们应重视的问题。幼小衔接培训个人心得体会篇8为了能更好地让孩子适应小学的生活，作为家长，我们也是多方取经，与身边家里有小学生的朋友多沟通，了解小学生在学校的日常学习情况，同时结合自家孩子的情况，注重培养孩子的学习习惯和兴趣，让学习成为常态化，让学习成为孩子的一部分，主要从下面几个方面进行：1、第一，为孩子营造学习的环境，通过言传身教，告诉孩子，学习并不是只要小孩子要做，爸爸妈妈也是要学习，学习是一件每个人都要做的事情，是一件持之以恒，一件终身受益的事情，我们作为父母也是在家多看书，陪孩子一起学习，通过良好的气氛，将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时，在
30、平常的生活中，告诉孩子学习、吃饭、睡觉一样，是我们天天必需要去做的一件事情，强化孩子学习的意识。2、第二，让孩子意识到学习的重要性，在日常和孩子的沟通中，通过孩子的兴趣，找准切入点，让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助，比方讲，识字以后，能够本人读书，不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事，想看故事书，本人在家随时能够看，让孩子意识到通过学习他能够获得很多东西，让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时，自然学习不会成为他的敌人，就会从被动你要他学，成为我想学，至少如今哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒，会经常主动问这个字怎么读，由于他爱看书，想看书，就要识字，自然看的书多了，识字也就会
31、更多，还会引以为豪的讲爸爸妈妈的书上面的字他也认识。其实，这时候他已经意识到识字是很重要一件事情，由于只要不断的多识字，他才能看更多的书。3、第三，习惯的养成，这是最难做的一件事情，需要你和孩子一起为之努力的。由于人都有惰性，更不提一个五六岁的孩子，在玩具与书本之间，孩子肯定毫不犹豫的选择前者，就像我们大人在手机与书本之间，大部分人会选择手机一样，由于毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要，我们要通过习惯的养成来让孩子愈加自律，前提是你也要自律，这是我们家长必须明白的一件事，己所不欲勿施于人，更何况是对本人的孩子呢。在这事情上，我也并没有做的很好，尤其是在哆哆四岁多的时候，我就开场让他
32、学习一些文化知识，毕竟初为人母，本人也需要学习，在坚持和孩子学习沟通上，都没有做的很好，尤其在学习经过中，对孩子的态度也不是很好，由于内心的焦急，总是看重孩子学习的结果，在无形中给孩子很大的压力，后来也是在不断的学习经过中，调整本人的心态，告诉本人学习是需要细水长流，不能急于一时，放平心态，学会享受和孩子一起学习的经过，陪孩子一起养成天天学习的习惯，让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段，这个阶段大约会持续一个月，当我们顺利的渡过这个一个月，固然孩子有时候也会有不爱学习的时候，但是学习已经成为他日常生活的一部分，不可或缺，对于要完成的学习任务不会有过多的抗拒。4、第四，增加学习的趣
33、味，学习的方式多种多样，孩子的天性还是玩，我们能够增加学习的趣味性，通过和孩子的互动，让孩子知道学习也是一件有意思的事情，让孩子看到学习的多面性，激发孩子探索学习的奥秘。还拿识字为例，我会和哆哆玩识字比赛，看谁认识的字多，互换角色，我们固然作为家长，但是在学习面前我们是平等的，我会让哆哆当提问人，我来回答，然后我成心答错，然后他很有成就感的讲他认识，让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感。5、第五，不要吝啬你的表扬，对于孩子的每一点进步，我们都能够详细的提出来，并适时的给予鼓励，告诉他，他很优秀，不断给孩子心理暗示，他能够做的好，他能够做的到，甚至能够做的更好。当然，假如表现的不
34、好，自然就要批评，奖罚一定要分明，增加孩子的抗挫能力，毕竟上小学以后，面对学业的压力，他们会来自于各方面的比拟，突如其来的变化，孩子的心理不一定能及时的转变，所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情，鼓励和赞扬会让孩子愈加阳光，但是一定要告诉他做错事是要承当责任，树立孩子正确的价值观。6、第六，做最充足的准备，在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限，7月份我们也为孩子报了幼小衔接班，帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学准备，以积极的心态迎接小学生活。除此以外，我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中，根据孩子的兴趣喜好，给孩子报过乐高，英语和跆拳道，经过1年多的学习，孩子无论在智力开发还是学
35、习习惯养成等方面都有很大的提升。总而言之，孩子的学习并不是孩子一个人的事情，需要我们父母陪同孩子一起，在孩子渐渐心理成熟后，自主学习才能实现，所以在这个经过中，我们会一直坚定的陪伴孩子，在我们的陪伴中，也会告诉孩子学习不是一朝一夕之事，是我们一生都需要坚持做的一件事。幼小衔接培训个人心得体会篇9有幸参加了学校的幼小衔接的家长会，每次开家长会,我都收获很多,不仅加深了对学校教育理念的理解和认同,也学到了很多教育孩子的正确方法,受益非浅。幼儿园和小学毕竟是两个截然不同的学习环境,孩子们究竟会不会适应将来的生活,是我们家长们行动的时刻了。从心理疏导、习惯培养、知识与物质储备,都应该着手努力了,为的是
36、让孩子能很好地过度好幼小衔接这一段日子。从如今开场,也和家人一起制定种种计划,陪伴儿子,和他一起成长,希望顺利完成过渡。各班教师既向家长汇报了孩子们近阶段的进步和缺乏，同时也提出了本学期的要求以及需要家长配合的注意事项，在相互信任、尊重、支持的基础上实现家园共育。此次幼小衔接家长会，为家长提供了专业的建议与指导，促使家长在教育理念、引导方式等方面与幼儿园、小学达成一致，携手共进!大班的这学期是小朋友们告别幼儿时代迈向小学的最后时期，也是关键的调整时期，本次邀请了常青第一小学的优秀老师李萍，当他在台上深化浅出、专业、真诚的沟通下，家长们静静的听，专心的记笔记，会议的时间固然很短，但是受益匪浅，让
37、我深深的感遭到幼儿园不仅是孩子们的学习、成长的乐园，更是家长们学习、收获的家园。过李教师的具体讲解，从各个角度、全面地讲解了幼小衔接经过中经常碰到的学习问题，应对的方法，家长们对待孩子学习的心态，孩子们的上小学后的情况等等，李教师通过共享本人的育儿经历，教授了非常的实用、有效的学习方法，让我们感触颇深，孩子的成长经过中，家庭教育才是最重要的。在幼儿阶段家长们更多的是把精神倾注在孩子的生理成长，保证她吃好、睡好，穿暖，健健康康的，把孩子扔给了学校和家里的长辈们，很少有针对性对孩子在学习习惯、思维、礼仪等方面的培养，而到了小学阶段，李教师提到“这个是我们生活知识学习的阶段，在这里不仅需要学习数学、
38、语文、礼仪、天文、地理等等与生活息息相关的知识，由于有了这些知识才能保证基本的衣、食、住、行的要求，因而家长们对于小学阶段来讲家长们应该是家庭老师的角色更多一些，不仅需要对孩子们学习习惯、思维习惯、搞挫能力、独立生活能力、社交能力、自我保护能力方面培养，更重要的是要树立孩子们学习的自信心，教给他学习的方法，俗话讲“授人以鱼不如授之以渔。经过去年家长会后，教师在教学活动中已有针对性地对孩子们进行了幼小衔接的学习、锻炼以及提高，让孩子和家长们充分的得到了学习和调整(桐桐如今做到了天天放学回到家第一件事情就是做作业)，接下来的几个月里，我们会努力的培养桐桐的拼音、基本的数学、识字方面，当然首要一点是
39、兴趣，做到不强迫学习，相信在三位教师的带领下大家会顺利的渡过这个难忘而又充实的大班生活，让孩子们能够更快地适应小学的生活、更健康的成长，谢谢!听了于教师关于幼小衔接讲座后。我把听到的一些可供采用的举措跟大家共享，希望对更多大班孩子的家长有帮助。幼小衔接培养习惯是关键。蒙台梭利教育有这样一个原理：教育效果具有爆发式特征。只要我们通过合理、正确的教学方式，就能够为孩子储蓄大量的、进一步爆发的、快速成长的、具备更长远竞争力的基础。一，要培养良好的生活习惯。二，要培养良好的学习习惯。三，要为孩子构建和谐的环境，做孩子的表率。还有一点是催促孩子进行体育锻炼。只要锻炼好身体，才有进行文化学习的资本。怎样做
40、好幼小衔接工作。一、正确认识幼儿园与小学生活内容的变化;师生关系的变化;教学方法的变化。父母只要充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能在各方面辅助教师为孩子科学地做好入学前的准备。二、从各方面切实做好大班幼儿的入学准备工作第一、培养幼儿规则意识，构成良好的生活、学习习惯。我们要培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿把握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果。第二、培养幼儿的责任感。要让幼儿认识任务的含义，意识到别人信任你，才给你布置任务，培养幼儿愿意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并把握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力。要给幼儿锻炼的时机，让他们
41、独立完成别人布置的力所能及的事情。更要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。家长配合幼儿园的目的要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四、培养幼儿大胆与人交往的能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。让孩子成为一个乐于交往和蔼于交往的人。第五、提高幼儿解决问题的能力。幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。如本人碰到难题时怎么办?怎样拾掇玩具及学惯用品?怎样分碗筷、倒垃圾?同时，让孩子学会准确表达本人的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，十分是自由活动，尝试着放手让孩子们本人去解决问题。第六、进行安全意识教育，加强自我保护能力。走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，
42、会碰到很多不安全因素。就更应该教孩子很好地保护本人，碰到困难怎样求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意本身安全。同时父母应避免下面倾向：1、对孩子期望过高。2、对孩子过分保护或包办代替，不仅影响孩子独立性责任感的构成，还会使孩子事事依靠、自自信心降低。3、父母千万不能进入让孩子提早接受详细课本知识的误区，而应重视孩子进行认、读、算背后的智能发展。1.幼小衔接家长会感受参加了幼儿园的幼小衔接家长会，感觉受益匪浅。了解学习习惯早培养，良好的学习习惯包括：认真倾听教师和家长的要求、教孩子理解教师和父母的要求、提高孩子的注意力、避免做事拖拉、养成阅读背诵的习惯。了解了五大能力培养最重要：
43、语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。如：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字明晰。通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，根据正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定本人的学习和生活时间表。2.幼小衔接家长会体会和建议要更多地与教师沟通。尤其是如今大班阶段，要求严格了，要学的东
44、西也多了，家长主动与教师沟通更利于孩子的成长。单独预约教师进行沟通，估计时间上不允许，家长忙教师也忙。其实能够在接送小孩的时候进行沟通，不要一送到幼儿园或者一接到小孩就马上离开，稍停一下，多跟教师聊几句，这样的沟通还是很有效的。要更多地支持教师的工作。大班的教学任务相对更重，要求更严，家长的理解是对教师的最大支持。建议以班为单位，利用周六日的时间，以自愿报名的形式，组织班上的小朋友和家长一起外出活动沟通。幼小衔接家长会总结一般最后都要进行结束性的总结，如：本次活动促进了家庭与幼儿园的联络，不但让家长更进一步了解幼儿园，了解本人的孩子在园状况，重要的是获取了很多让本人孩子人生的第一个转折点必需的
45、知识：要从时间上相互靠拢，学习习惯和常规要求相互衔接，生活自理能力上相互衔接、加强阅读能力的培养等能更好的协助孩子们踏上新的起点，做一个健康快乐的小学生。3.幼小衔接家长会总结的结语幼小衔接家长会总结主要内容能够会议的主要内容上介绍，如：从幼小衔接的重要性、幼儿园安排幼小衔接的一系列活动安排，接下来，教师围绕“幼儿园与小学的不同、小学新课程的特点、聚焦习惯、家长准备等四个方面给家长上了一堂“幼小衔接的有效性的课。家长们纷纷表示了本人受益匪浅。可以以从转变家长观念，树立正确的幼小衔接观的方面来写。幼小衔接家长会，能够使家长了解幼儿园在开展幼小衔接活动的工作内容与情况，更好的进行家园共育，幼小衔接
46、家长会总结包括了相当丰富的内容，如能够总结家长的来园情况，向家长介绍了哪些方面的内容，家长是怎样回应的，家长有哪些方面的要求，以及本次幼小衔接家长会的效果等等。本着提高认识，锻炼意志，发展能力这一原则，注重家园配合，一日活动的浸透和环境的潜移默化影响在儿童社会性发展中的作用，在转变家长教育观念的同时，创设大量行为实践时机，创设教育途径来引导和促进幼儿社会性适应由知到行的转化，进而构成一种习惯，一种能力。如：通过本次家长会，我们帮助家长更新、端正、树立了正确的幼小衔接观念，这是幼小衔接教育成功的首要保证。为家长分析出现衔接“陡坡的原因。比拟分析了幼儿园与学校两类教育机构的差异以及因家庭教育的误区
47、构成的衔接“陡坡使家长认识到幼小衔接教育的重要性和着眼点。幼小衔接培训个人心得体会篇10我代表大大班全体老师对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感遭到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们讲一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。再过一年，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、教师，还是孩子，心里都充满了兴奋，等待和憧憬，但不乏担忧和困惑，由于孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗？那我能够响亮地回答你：“能，只要我们家园双方共同作好幼小衔
48、接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么怎样做好小衔接工作呢？幼小衔接到底该如何衔接，该衔接什么，相信通过今天的家长会，我们都会有新的认识，由于我们各班大部分都是新生，为了使大家更好的了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的一日生活，首先，由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。一、主任介绍一日流程相信通过王主任的介绍，大家对我们幼儿园的一日流程有了新的认识，那我们家长应该如何做呢，下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家共享一下她对幼小衔接的认识。二、新生家长讲话好，再次感谢苗力允家长的讲话，她的一席话，也给我们幼儿园的教学指明了方向，我们也一定会努力，根据幼儿身心发展规律，一切为了孩子，让幼儿全面发展，幼小衔接，衔接的到底是知识，还是习惯，下面有请我们天坛路小学优秀的一年级老师，谈谈她在教学中的一些看法。三、一年级教师讲话相信通过教师的讲话，我们大家对幼小衔接有了新的认识，幼小衔接衔接的不只是知识，更重要的是习惯。一个良好的习惯，会影响孩子一生，而孩子目前正是培养习惯的最佳时期，孩子在3到6岁培养一个好的习惯只需要21天，而7岁以后，要想改掉一个坏习惯，需要6到8个月，所以，我们如今一定要家园合作，培养孩子好的习惯。下面，就请在我们幼儿园毕业的XXX一朋友的家长，谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习情况。孩子从幼儿园进入小学学习，是他