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1、幼儿园教师学习的心得体会幼儿园老师学习的心得体会1通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，主动回答问题，做到活而不乱。老师在活动过程中能留意到许多细微环节方面，如坐姿、活动的要求、随机教化等。3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细微环节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心
2、学问传递给孩子。4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有xx幼儿园郭红梅老师教授的3的分解和组合，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。xx幼儿园李江婷老师的香甜的水果，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。幼儿园老师学习的心得体会2思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。幼儿在园
3、一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关
4、系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧
5、，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。幼儿园老师学习的心得体会3在这次学习中
6、让我领悟很深，作为老师，我体会到要终身学习才能获得进步，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。我们要讲好课，做学生喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将死板的教科书变成激发学生爱好与主观能动性的有效途径。在这个学问瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上全部须要学习的学问，但人通过后天的努力可以追求胜利，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习看法。我们要让孩子健康欢乐的成长，要活到老学到老，运用各种学问把每名幼儿教化好。
7、幼儿园老师学习的心得体会4转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。一、终身学习在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前教化的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言实力，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，
8、终身学习。二、创新思想教化的本质是培育人的社会属性，教化的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教化观。创新老师教化观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教化观，形成以培育学生实力为主要教学目标的新教化观;变更严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;激励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创建性解决问题的欲望;敬重学生特性，擅长发觉和爱护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重学生人格，以宽容、爱护、主动的看法对待学生;注意实践，打破封闭式教学。传统教化中之所以出现高分低能的现象，就是老师思想上重
9、学问轻实践造成的。一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，变更封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其新奇心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。三、敬业精神能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去精神，陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，激励老师为神圣的教化事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的
10、境界。倘如不抓住老师敬业精神的培育，素养教化就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教化落到实处。因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教化事业。有了这个基础，老师的教化观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教化的前列，成为合格老师。这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。幼儿园老师学习的心得体会5始终以来总感觉自己在幼儿教化这块领土中缺乏肯定的阅历
11、和方法。苦于没出名师引导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，倾听了多名教授在幼儿教化中的学问讲坐，获得的几个方面的体会：一、幼儿老师的基本理念：（1）幼儿为本：敬重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供应适合的教化保障幼儿欢乐健康成长。（2）师德为先：酷爱学前教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范，关爱幼儿。敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是老师的职业魅力所在，彰显老师职业的生命
12、价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿老师师德是多么重要的。（3）实力为重：把学前教化理论与保教实践相结合，突出保教实践实力，探讨幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。（4）终身学习：学习先进学前教化理论，了解国内外学前教化改革与发展的阅历和做法，优化学问结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和实力，做到终身学习的典范，有一句话叫“人活到老学到老”作为一名老师就应当活到老学到老。二、敬重孩子的个别差异：孩子都有自己的独特的个别发展水平，敬重孩子就要敬重孩子的个体差异，敬重孩子自己的发展水平，有些幼儿特殊乖巧，有些幼儿性格倔强，但是不管怎么样，我们应当信任一点：只有不会教的
13、老师，没有教不好的孩子。所以，作为老师的我们要了解孩子的个体差异，有目的，有安排的相识孩子，进行全面的视察。今日这个曾教授也给我们看了一段视频，看到那个老师把那个儿童弄得那么惨，我深深的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌，还有一个老师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里，这些老师心里确定有问题，变态，看到这些视频提示了我们，不要像她们一样，我们应当用耐性和责任心去对待不会的幼儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿，作为一个老师首先是讲道德，讲素养和素养。三、要不断学习，提高个人实力：学习是件特别简单的事，但最重要的是怎么把学习的学问更好地运用到实践中去，我们不
14、仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质和实践阅历。今日的培训时间已结束了，痛过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念，希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师，百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。老师发展，师德为本。幼儿园老师学习的心得体会6通过这次远程研修课程的学习，给我们供应一个多样化的学习的平台，是对教化观念的不断更新，也是对教化教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟通、思维的碰撞及对自己在教化过程中的反思，发觉了教化教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和
15、自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的实力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，同等参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。幼儿园教化指导纲要进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需变更传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上变更传统的教化观念，不断改进教化教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面：1、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。2、擅长视察，做好幼儿的支持者。3、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。