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1、小班美术教案手指画小班美术教案手指画1有益的学习阅历：知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。打算：旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。活动与指导：1、请幼儿沟通一下过年时自己到别人家拜年主子是如何款待自己的，引导幼儿说出：主子会摆出糖果给自己吃、倒茶等。老师把幼儿探讨的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(假如是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好
2、的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时运用。幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹有益的学习阅历：1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的相识。2、体会到合作做事的欢乐。打算：各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。活动与指导：1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿说明什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿实力发展水平而定。假如幼儿实力还做不到完成这一步骤，可以由老师事
3、先泡好放在小碟子里，幼儿轮番运用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。小班美术教案手指画2活动目标1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。2、通过观赏、视察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创
4、建添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的整齐。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程1、引导幼儿观赏幼儿用书，视察手印画。观赏手印画，说说图上有什么？有哪些好玩的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？2、老师出示手指罗纹，（告知幼儿为了让小挚友看清晰，这是一个放大的手指印。）老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。（1）先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和
5、一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创建出一个新的形象。（4）老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿留意画面的整齐。4、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、探讨。小班美术教案手指画3有益的学习阅历：1、发展动手、动脑的设计制作实力。2、增加自信念，激发与同伴共享喜悦的情感。打算：用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。活动与指导：1、先组织幼儿视察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动爱好。2、幼儿装饰
6、服装：每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜爱的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起共享欢乐。幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行活动目标1、用绘画来表现蒲公英种子翱翔的样子，体验绘画的乐趣。2、能保持画面的整齐，并养成耐性细致的操作习惯。活动打算1、课件：图片-蒲公英2、范画：蒲公英3、幼儿用画纸，画笔。活动过程一、出示蒲公英，引导幼儿视察。老师：小挚友，你们相识它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿视察图片进行讲解并描述）二、引导幼儿想象讲解并描述。1.老师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？2.蒲公
7、英特别喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的景色呢？（幼儿自由想象讲解并描述）3.小挚友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？三、示范画蒲公英种子老师：画的时候，蒲公英翱翔的种子画在纸的什么地方？看到的景色又要画在什么地方呢？四、幼儿作画，老师指导。指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，留意画面的整齐。合理支配画面。五、展示幼儿作品。1.激励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。2.请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己画的故事。附蒲公英图片：小班美术教案手指画4目标：练习用手指引画物体打算：纸，颜色过程：（）花衣服点花：在剪好的
8、衣服裤子裙子上点各种颜色的小点（）点画樱桃（或红枣）在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子（）点画梅花：在画好的梅枝上点花蕾（一个点），开放的五瓣花（五个点）（）小蝌蚪水里游：用手指引画小蝌蚪的身子，再用手指尖画一个尾巴（）点画蚕宝宝：先用手指引画头部，再连续在头的下面点画个点为身体部分，最终用笔在头部画两只眼睛（）点画金鱼：先用拇指引画身，小指引画鱼的两只眼，最终画出三条鱼尾线小班美术教案手指画5手指印画教材分析每个人的手指大小、形态、纹理都不一样，但平常学生往往不太留意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会留意视察身边的事物；通过视察手指纹路的形态和大小
9、，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培育想象力。教学目标1、视察手指纹路的形态与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜爱的画面3、引导学生在视察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点重点：了解驾驭手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简洁的组合，或在指纹上进行简洁的添加线条或色调，使所印的指纹变成好玩的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜爱的漂亮画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生打算师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发爱好1、
10、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指（板书：手指）2、视察手指师：原来是手指兄弟啊！果真和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发觉手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小挚友们还有一个很奇妙的地方不知道你有没有发觉，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可美丽啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印（添加板书：印）师：为了更好的视察，老师把手指兄弟美丽的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能比照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边视察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一
11、比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜爱的颜料，自己喜爱的颜色二、初步尝摸索究师：小挚友们都好厉害啊！印出了那么多不同形态的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小挚友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的嬉戏，看细致喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一起先的例子师：刚才老师变得小鸡好孤寂！你有什么好
12、方法让它快乐起来吗？生：给它加点好挚友！师：办法真不错！瞧它的好挚友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）2、作品观赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧（1）要求：可以用事先的纸来接着变，也可以重新来印一幅美丽的手印画（2）老师巡察指导，发觉问题集体指导（3）留意清洁卫生：手指沾颜料后要刚好擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出美丽好玩的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的嬉戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？叶子拓印其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多视察身边的事
13、物。新老师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的许多，感觉自己也成长了。从最起先的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有阅历的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最终选择了自己感觉内容好玩的一年级手指印画。虽有老师好心提示我一年级不简单上，但是还是坚决的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟识过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小挚友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出珍贵看法，从新给
14、我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小挚友。万分感谢他们！其次次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发爱好和其次部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易视察效果不志向。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最终定于今日这样。整堂课效果虽然不完备但是感觉自己现在能做到这样还是比较满足。感谢在这个过程中始终陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！小班美
15、术教案手指画6课程目标：1，用手指画画，驾驭不同的手指划动出现的图案的不同。2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。3，简洁让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。课程打算：1，舒缓且能让人静心的古典音乐。2，每一个小挚友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。3，围裙，抹布，小凳子等。课程重点：1，用手指画画，必需强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小挚友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。3，老师必需放大眼睛，全面积视察孩子，发觉有小挚友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要刚好制止。课程过程：1，老
16、师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较美丽的画来，引起孩子们剧烈的爱好。2，起先由小挚友们画画。老师告知孩子们，你们可以绽开想象力，想画什么画什么。3，老师围着小挚友做持续的转动，发觉有问题的小挚友，刚好赐予帮助。课程结束：老师从中选择出几张画的好的，表现好的小挚友赐予充分的确定和表扬。老师带小挚友去清洗手指，课程结束。小班美术教案手指画7好玩的手指引画（小班美术）好玩的手指引画（小班美术）班级：小一班执教：王昕活动目标：1、练习用手指电画。2、激发幼儿对美术活动的爱好，有参与美术活动的愿望。3、能留意力集中地完成一件美术作品。环境创设与材料打算：1、电脑、多媒体课件。2、颜料（红、黄、蓝
17、、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。活动过程：一、用提问的方式引起幼儿的爱好。1、们的手有什么用？2、们的手指又有什么用？二、出示多媒体课件1、让幼儿视察课件内出示的画与平常画的画有什么不同？2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？三、幼儿学习用手指电画1、让幼儿看多媒体课件学习用手指引画。2、老师交代用手指电画的要点。四、幼儿操作，老师指导。幼儿操作时老师提示幼儿1、用手指引画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。2、提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。五、幼儿相互评价老师引导幼儿评价自己和别人的作品。小班美术教案手指画8一、活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中
18、带白的颜色。2、学习双色相间点画紫藤花。3、体验点画活动的欢乐及胜利感。二、活动打算：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布三、活动过程：（一）、预热阶段1、观赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，老师引导幼儿重点视察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。（二）、图形刺激老师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。（三）、想象创建1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。2、点画是留意花形：上大下小，一串一串3、提示幼儿留意卫生，
19、不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，刚好用抹布把手擦干净。（四）、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。四、活动总结：老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。小班美术教案手指画9活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。2、学习双色相间点画紫藤花。3、体验点画活动的欢乐及胜利感。4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。
20、活动打算：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布活动过程：（一）、预热阶段1、观赏紫藤花。把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由观赏紫藤花，老师引导幼儿重点视察紫藤花的外形及颜色等特征，并激励孩子们大胆说说自己的见解。（。教案来自：教。案网）2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。（二）、图形刺激老师示范双色相间点画紫藤。伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。（三）、想象创建1、幼儿作画，老师指导，激励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。2、点画是留意花形：上大下小，一串一串3、提示幼儿留意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，刚好用抹布把手擦干净。（四）、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同观赏，体验胜利的欢乐。活动反思：幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参加主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对美术活动的爱好。