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1、教学比赛心得体会教学竞赛心得体会1四月十七至十八日， 我有幸参与了亳州市中学英语优质课竞赛活动，对我个人来讲，这是一次难得的学习机会，所以我很珍惜。从备战到竞赛的这段时间，是我压力最大，却也是收获最多，最充溢的一段时间。从接到竞赛任务的第一天起，我就尽最大的努力去探讨教材、设计教案，打算说课稿、预备课件素材。同组的老师耐性地对我的课进行了指导，给我提出了许多珍贵的看法，让我深刻感受到了团队的力气。竞赛动身前，我暗暗告诫自己：首先，你是来学习的，所以要仔细听好每一堂课，仔细分析每一堂课，仔细吸取每一堂的精华。其次你是来竞赛的，肯定要做好充分的打算，不能辜负学校、指导老师的期望。竞赛结束后，收获很
2、大，以下是我参与竞赛的一些心得体会：一、老师的专业基本功扎实，基本素养强。参赛的每位老师都拥有娴熟标准的语音语调，具有扎实的英语学科专业学问，能娴熟地运用英语组织课堂教学。教态自然大方，亲善可亲，表情丰富，充溢激情，仪态整齐。同时有敏捷驾驭课堂教学的实力，遇惊不乱，应变实力强，富有教学艺术性。二、教学导入新奇，能够激发学生学习爱好。本次大赛中有不少老师的教学导入极富创意，给观课的老师们留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老师在教学Music 一文时，以自己学校的校内文化艺术节上一位残疾歌手的视频导入了话题 “It is music that makes his life colorful.”
3、再如亳州一中的刘国文老师在教学Canada一文时，先让学生观看了席琳.迪翁演唱的学生特别熟识的英文歌 “My heart will go on”，继而问学生席琳.迪翁来自哪里，从而引出话题Canada，很快点燃了学生学习的热忱和主动性。三、教学设计步骤紧凑合理。本次参赛老师的题材都是阅读课，教学中，各位老师都很重视语篇结构的分析，通过表格、主题句、提问等手段启发学生思维，分析驾驭课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，培育了学生分析问题、解决问题的实力。同时也训练了学生深层次地理解语篇，布局谋篇的主题思想及获得信息的实力。例如亳州一中的王老师在教学 “HIV/AIDS Are you
4、 at risk?” 一文时，先以红丝带导入话题，然后让学生通过配乐图片感受遭遇艾滋病人的苦痛，激发学生学习的热忱。在阅读部分，先让学生通过找主题句熟识文章结构，然后通过逐断设问理解文章细微环节内容，最终通过让学生观看视频“坚毅的小强”让学生思索如何正确对待艾滋病人，进行情感教化。整个教学环节设计紧凑，层层推动，每个教学环节之间过渡自然，给观课老师留下了很深的印象。四、教学理念新。参赛老师的课都体现了新课程提倡的 “学生是课堂的主体，老师是引导者，组织者”的教学理念，以学生发展为本，注意满意学生成长和发展的需求。每位老师在课堂上都尽力营造轻松开心的课堂氛围，通过任务型教学主动引导学生自主学习、
5、合作学习、探究学习；同时，老师都建立了评价机制，通过小组竞赛等形式对学生的表现予以评价并给以适当嘉奖。这些都极大的调动了学生课上学习的主动性和热忱，激活了课堂气氛。五、教学手段新。此次竞赛，各位老师都用了多媒体教学，其中的视频和图片都吸引了学生的爱好，激发了学习的热忱。同时也增加了课容量，提高了学习效率。六、自己的不足。本次竞赛让我收获很大，同时也意识到了自己的不足，以下是我须要改进的地方。1.细心备课，吃透教材，探讨教法。要把平常的每一堂课都当成是公开课来上，专心设计教学的每一个环节，努力用各种手段激发学生学习的热忱和主动性，营造轻松开心和谐的课堂氛围，让自己的课堂充溢吸引力，让学生能真正享
6、受到学英语的乐趣。2.多探讨说课稿。我们在平常教学中，主要探讨教案设计、课堂教学，却忽视了说课这一重要环节。说课是指导老师如何教的题目，其中包括许多教化思想，须要老师阅读各方面的资料，深化探讨自己教案的设计意图。所以，今后的课堂教学，我要以说课为重要的理论依据，真正把自己的教学步入正轨。 3.要多探讨学生。我们设计的教案不论如何新颖，假如学生不能学会，那我们的课堂教学都是败笔。因此，我们在设计教案时，要多探讨学生，也就是学生的学情分析，重视分层教学。课上要设计不同梯度的任务，争取让全体学生都能参加，同时在课堂上要多激励学生，尤其是学困生，努力发觉每个学生身上的闪光点，树立他们学英语的自信念。4
7、.不断学习，提升自己的专业素养。 新时代的课程特点和学生特点，确定了我们的英语教学将对老师的要求越来越高。这就须要老师不断提高自己各方面的素养：师德修养、人文思想、学问结构、创新意识、应变实力、计算机技术等等。以上是我参与此次竞赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业学问，提高自己的教化教学实力。教学竞赛心得体会210月11日，我有幸观摩了湖北省第九届小学语文青年老师课堂教学竞赛，参赛老师们带来了力求体现以学生为本，促进学生语文素养发展的高质量的语文课。虽课型有别，风格各异，却是各有千秋，精彩纷呈，令听课者如饮甘霖，如沐春风。我学习后有
8、这样的感受：一、语文课要以读为主。在这次大赛中，我们可以看到不同形式的读，不同层次的读，不同角度的读，老师引得奇妙，学生读得沉醉。但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的读往往会溜于形式，而成为课堂最华丽的装饰。这些课上，我们不仅看到声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”。学生或“读”中“悟”，或“悟”中“读”，或“悟”后“读”，或别具声色的读，或静心潜思地悟。因为悟读交汇，学生的“读”因“悟”而更动人心弦，学生的“悟”因“读”而更启人心扉。以我最喜爱的课枫桥夜泊，也是本次竞赛一等奖的课为例，这一特点尤为突出。在这首古诗的教学中，据我的不完全统计（因为我的记录有可能会疏漏）读诗多达15处之多：揭
9、题之后，整体感知这首诗，就有连续4次的读，自由读指名读（问学生感受到什么：凄凉）师范读（并告知学生读得好的缘由在：读出了自己的感受）学生读出自己的感觉。然后，又支配学生边读边品尝诗人的感受“愁”，体会诗人情感。接着在学生汇报学习古诗的过程中，每悟出一种感受，就引导有感情朗读。比如“霜满天”读出清冷，“对愁眠”读出孤独，思乡不断的引导学生渐渐深化的朗读悟情，一次比一次打动人。并且老师在本诗教学中，奇妙的使这节课诗中有诗：诗中有古诗，诗中有新诗。一次次的引导学生读相关联的古诗，读依据诗境创作的新诗，让学生在读中悟，悟后读，悟读交汇，动人心弦，启人心扉，令人佩服。二、语文课要以情动人。这些课还有这样
10、的特点：老师以情启情，以情动情，以情激情，以情燃情。使整堂课情味盎然，情丝丛生。但只有“情”的激发，没有“理”的启迪，师生的“情”往往会失去依托。仅有情感的相互激荡，还有师生思想的相互碰撞，师生或披文入情，或辨析明理，或情动于中，或思发于言。因为情理交融，学生依据文本所悟出的情，自然升华为做人应当明的理。因为情理交融，学生的“情”因“理”而更撼人心魄，学生的“理”因情而更发人深省。三、教化对语文老师提出了更高的要求。语文老师得把自己“”成为一个造诣很深的语言艺术家，表演艺术家百科全书式的人物。语文课堂不仅要体现与体音美科学等众多学科的横向的整合，还要引导学生通过一次的学习串起相关的语文内容纵向
11、的整合。以达到温故而知新，或深化理解，感悟。如枫桥夜泊中，一个“霜”引出李白的静夜思，一个“客”想到王维的九月九日忆山东兄弟。还有那感动人的新诗创作，令人佩服的朗诵有这样整合的课堂，老师上一节课花费的心思可想而知。有这样细心打算的课，学生学习的效果自不必成问题。四、注意方法的指导。教材的分类支配，习作的分类练习，充分体现了语文学习的目的就是学以致用。前几年我看过一本书本事的恐慌提到“语文是什么？”的问题。“语文就是学习语言和作文”。我想还应当加上：进而学会做人。当然，大赛的课终归有一些“秀的成分。作为平常的教学，更多的要讲“实”：好用，实在。因此在教学实施环节中，我们的目标：教学过程要朴实；教
12、学环节合理、简化；教学手段简便、好用。通过凭借简明的教学目标、简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到真、纯、实、活的教学境界；努力实现“简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学志向。教学竞赛心得体会32月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期实行，参与这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围围着“三步导学教学模式研讨”这一主题绽开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于数学广角重叠问题的研讨课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思索。一、张晓燕老师能依据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以老师为主导，放手又有效的调控教学。例
13、如：在整个学问的获得过程中，基本上让学生自己动手、动口去获得，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注意学生自主探究，合作沟通，充分获得数学活动的阅历，数学课程标准指出，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立的思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通，可见，合作沟通在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，赐予学生自主探究的时间和空间，让学生在合作探究中学会了用集合的思想解决简洁的实际问题。三、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了嬉戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道好玩的练习，使练习有坡度，难度相宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。“教学是一门缺憾的
14、艺术”，缺憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应擅长倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的相识，希望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。教学竞赛心得体会4作为20xx年入职的老师，我有幸参与了第十届青年老师教学竞赛，整个参赛过程让我受益良多。首先，通过这次竞赛，我对高校物理这门课程有了更加系统的相识，备课也更加深化细致。为了7个教学内容的选取，我仔细通览了我校采纳的物理教材，并且参考了多本一般物理教材和专业教材，重新
15、梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和精确的把握。在备课过程中，也进一步清楚了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。其次，在整个竞赛过程中，我有幸得到了很多资深名师和前辈专家及同事的热忱指导与帮助，也与其他青年老师进行了珍贵的沟通。为了这次教学竞赛，理学院和应用物理系先后举办了5次竞赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清楚，到每个学问点的阐述是否精确、易懂；从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了许多珍贵的看法建议。特殊是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存
16、在的一些问题，为今后进一步改进提高指明白方向。第三，这次竞赛对我个人课堂教学实力的提高也是一次很好的熬炼。这次竞赛的决赛实行的是面对学生评委课堂授课的形式，36名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清晰，调动学生的心情，并且在授课过程中既要把学问点讲明白，又要引导学生深化思索，同时留意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，的确是较大的考验。通过这次熬炼，在以后的课堂教学中，我会更加注意学生的教学反馈，强化与学生的互动沟通，力争做到“让学生好（ho）学、想学、会学和好（ho）学”，真正体现老师的主导作用和学生的主体地位。最终，通过这次竞赛，我深刻体会到学校上下对青
17、年老师的关爱和支持。无论是教学竞赛这个展示沟通平台的搭建，还是获奖后赐予的海外学习机会，以及竞赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年老师的关切。作为我个人，我也会接着努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。教学竞赛心得体会5阅读教学观摩活动是老师相互展示相互沟通教学阅历、方法、技能和艺术的平台，也是全面展示各学校教化教学改革成就的重要窗口。3月14日，江门市蓬江区小学语文阅读教学观摩活动在农林小学拉开了帷幕。大赛展示了全区不同小学20名优秀老师的小语课堂教学，他们代表着各校最新的探讨，最高的水平，最精彩的演绎。赛
18、场济济一堂，云集了来自区300多名老师。参与赛课的选手老师底蕴深厚，设计新奇，教学扎实。上课老师的语文意识、基础意识、文本意识、训练意识很强，板书规范美丽示范性强，课堂灵感不断生成，教学才智丰富，教学语言令人折服，教学效果立竿见影。没有了热喧闹闹的表演，没有了纷繁芜杂的课件，在最本色的教学中，学生学会了识字写字，学会了专心朗读，学会了品尝词句，学会了口头和书面表达。老师教得扎实，学生学得扎实，多元化地向我们呈示了近年来各地区的课改阅历和优秀成果，详细如下：一、找准切入点，教学设计奇妙。例如，在课前非常钟师生互动时，很多老师不动声色，奇妙找到切入点，为上课埋下伏笔。范罗冈小学朱慧婷老师在课前活动
19、中与学生进行了“盲人摸路”的小嬉戏，顺理成章地将文中主子公的情感带出来。二、大赛课堂脉络清楚，风格迥异。或许是大赛的规定，每位参赛老师讲授的都是第一课时的教学。基本上可以分为“揭示课题”“初读课文”“研读课文”三大环节。紫沙小学的老师将将相和一文的学习分成“完璧归赵”，“渑池会见”，“负荆请罪”三大块；许老师紧扣“这个小伙子真棒”一句引导学生学习检阅；陈老师跨越百年的漂亮始终引导学生从文本中体会“执着追求”三、字词基础训练扎实。几乎每一位老师从板书课题起先，就进行写字的指导。生字、难字，拼音读、去拼音读、带入句子中读，放入课文中读；自主分析字形，师生沟通辨析，老师工整范写，学生当堂练写；查字典
20、理解词义，联系课文理解，换近义词理解；编顺口溜识记，结合意思识记，归类辨析识记从字词入手，讲求方法，不吝啬时间，扎实教学，夯实阅读教学的基石。四、重视朗读训练。老师声情并茂的朗读是很好的示范，分层次的要求（读正确、读流利、读出感情）是很好的台阶，恰当的点拨是很好的指引。五、拥有民主的氛围。亲切的话语，同等的地位，对学生独特体验的敬重，无不让人感受到了民主的氛围，尤其是李老师威尼斯的小艇更给我们留下了深刻的印象。“感谢。”“可以吗？”这样的话语总挂在嘴边。本次观摩活动，简洁中透着才智，简约中成就高效，简朴中回来语文，让我们领会了全国小学语文教学的巅峰之作，提升了教学理念，提高了课堂教学质量，使小
21、语教学走得更正确、健康！教学竞赛心得体会610月27日28日，我有幸参与了市小学数学教学基本功竞赛。在此，要诚心的感谢于老师给我们创建的这个竞技平台，同时也感谢我区的刘主任给我这次熬炼的机会，并感谢商城的领导老师赐予我无私的帮助与指导。现在回想参与此次竞赛的全过程，感觉参加本次活动的最大收获在于打算和参加竞赛的全过程，在这个过程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。总起来说，通过此次竞赛，我有如下感想和收获。一、要正确相识自己的实际水平。本次技能竞赛的项目包括电脑操作、评课、笔试、说课等项目，可以说考察的特别全面。就我个人而言，自认为自己除了其次项没有底外，其它的三项还可以。所以就放松了对教材
22、教参和课标的研读和学习，而特地去学习怎么样去评课。可事实往往事与愿违，在我顺当的通过电脑操作和评课、说课后，自己认为没有什么问题了。可是在我拿到试卷的哪一刻，我知道自己错了、错在了自己对自己的评价过高，没有仔细地根据刘主任和学校的领导的支配，去研读教参、学习课标。面对试卷上的题目，我感到深深的自责和后悔，可是世上没有懊悔药，我尝到了没有正确相识自己的苦果笔试成果中教材教法只得了区区的19分。虽然总成果还在一等奖之列，可面对19分的成果，我无颜面对领导。在此，我要向领导们认错，我决心在以后的工作和学习中，正确相识自己的水平，仔细细致地对待每一个问题，争取做到事无巨细，用心做事。二、认清差距、明确
23、了努力的方向通过参与本次竞赛，特殊是通过观摩各位优秀老师的说课，我认清了自已的差距和今后要努力的方向。参与本次竞赛的老师们各显其能，把自己优秀的一面都很好地呈现了出来。（她们）他们在竞赛中所流露的那种镇静、自信，那种能精确把握教材，创建性地运用教材，并且能从学问所在的领域分析教材的特点，教很值得我学习。如镇静冷静的徐银老师、思维细缜的汲广凤老师等，都给我留下了深刻的印象；特殊是从吕健老师的那节说课上，我学到了许多的东西，她让我学会了怎样说课、怎样设计说课，让我知道了，我以后的路怎么走总之，通过本次竞赛，认清了差距、明确了方向，我要不断努力下去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。认清差距、找准目
24、标、努力学习，在今后的工作中，我将接着努力学习，熬炼自己，让自己早日成长为一名优秀的小学数学老师。教学竞赛心得体会720xx年3月25日至28日，我与另三位语文老师来到贺州倾听了全区小学低年级语文课堂教学观摩竞赛课。这次展示的全区低年级语文课堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年老师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最观赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的快乐的泼水节，柳州林娟娟执导的鸟岛，梧州龚岫云执导的数星星的孩子。下面我重点谈谈柳州林娟娟执导的鸟岛这节课。首先，林老师美丽好听的
25、声音和标准的一般话，让我耳目一新、沉醉其中，信任全场听课的老师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到傲慢和荣幸，因为听林老师讲课肯定是一种美的享受，所以听课率应当是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读竞赛一等奖呢！其次个亮点，是林老师进行书写指导时，奇妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和详细要求，特别具有实效。比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的驾驭了“离”字的写法，这样的教法多好玩也多有效啊
26、！第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师实行的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比如“接连、筑巢安家、哺育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领悟到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果特别志向。还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！教学竞赛心得体会8期中考试前实行了青年老师教学竞赛，他们仔细探讨教材，虚心学习，相互请教，我们共同沟通，他们取得了可喜的成果。期中考试后紧
27、接着实行老年组的教学竞赛，理科共有17位老师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成果一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就起先估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。这次的教学竞赛我获得了几份非常宝贵的“礼物”：第一份礼物是我们教研组的团队合作精神，我们组的全部老师同心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的看法和建议，正是因为他们的看法和建议使得这节课更加趋向完备。感谢老师们的参加。其次份礼物是自我提高和熬炼先是在网上也学习了大量的优秀老师的教学实录，以及优秀学案的设计，在此基础上依据自己学生的基础和学生特点
28、确定自己的教学思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热忱，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最终确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、依次、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最终的巩固提高采纳什么形式效果最佳，这些全部问题促使我不断思索，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清楚可见，最终定稿。从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。第三份礼物是
29、相识到自身的不足从课堂教学发觉自身的不足，不敢放开，怕耽搁时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次教学反思自己平常的教学随意性大，要仔细组织平常的每一个课堂，而不至于现用现学，把平常的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。通过这次竞赛，我的确收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培育学生分析问题、解决问题的实力做为一项长期任务来抓。教学竞赛心得体会9不知不觉来32中已经快一个学期了，在这一个学期中不停的和我的指导老师进行沟通学习怎样上好中学的体育课。为了这次公开课也打算了很久，课也是在焦老师的指导下一点一点的改正
30、。虽然今日的公开课顺当的上了下来，可是总体感觉还是有许多不足的地方。中学的体育课不像初中会有中考的升学压力，中学体育课相对于轻松一点。正因为这样学生对体育课的爱好多半是在自由活动上。为了提高学生的学习爱好，在塑身操的教学中，我劲量利用一些比较流行时尚的音乐进行教学来提高学生的学习爱好。这次的公开课也是我步入老师行业以来的第一次公开课，刚起先上课的时候，看到校领导在旁看课，心里还是很惊慌的。课堂的起先在给学生展示新动作的时候自己还是惊慌的出了一点点的小错。对于自己的心里素养这块还是须要很大程度的去提高的。在整个课程的设计流畅性上只能算是正常的上满了一节45分钟的体育课。在公开课结束后，指导老师也
31、给了我许多专业性的指导。在组织学生队列队形中专业的术语还是不够，组织学生队形队列也过于散漫。针对这些问题，在今后的课堂上我会加以留意改正。并多看指导老师的课，多听别的优秀老师的公开课，从中学习珍贵的阅历。总体自己感觉这次的公开课还算顺当。在今后的工作中，我会不断学习不断创新，争取做一名优秀的体育老师。教学竞赛心得体会101、激活了青年老师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分呈现了青年老师的成长和进步，一些有潜质有实力的老师也在这次竞赛中崭露头角。老师教学观点得到变更，老师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的实力大大增加。如王雁飞老师语言简练，教学流程清楚，利用学生的认知规律，引导学
32、生分组试验，亲自感受超重与失重现象，较好地激发了学生爱好并关注学生情感和看法的主动体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。刘荣华老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松开心的氛围中学习。黄晓玲老师专业学问的内化程度较高，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生明确了由感性相识上升到理性相识的必要条件，教学效果明显。王学明老师演示试验打算充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的爱好和情感，培育学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教化。2、注意提倡自主、合作、探究的学习方式。学习方式的转变是我校课堂教学改革
33、的重要目标。转变学习方式，事实上是变更一种习惯，当务之急在于建立教学新理念，即由过去的传授式学习变为自主、合作、探究式学习。在这一方面，各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现这一理念。任峰老师在传统工业区的教学过程中，以昨天今日明天为三个阶段，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地解决问题。胡敏老师引入中学生喜爱的明星周杰伦(某手机形象代言人)作为本课的话题，带领学生探讨了现代手机的特征和功能，并探讨了学生可不行以带手机上学的问题。3、注意双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、主动互动、共同发展的过程，在这一过程中必需体现敬重、酷爱、理解、帮助学生的理念。
34、新课程标准提倡师生同等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、同等的师生关系。要关注每一个学生，使广阔的学生在课堂上都能得到训练。王云峰老师在教学中将书本困难的试验进行改进，便于学生进行探讨、沟通，在教室中增高试验桌，以便于试验的演示充分展示给全部学生，将不易视察的试验现象以投影的方式呈现给学生，很好的达到了预期效果。马涛老师在教学中以“问题”为主线，以“细微环节”为关键，恰到好处的设计问题，指向明确，给学生思索的空间和时间，让全体学生感受到了遇到问题后的迷茫、解决问题过程的艰辛和解出问题的喜悦，通过这节课，绝大多数学生可以自行设计电压表和电流表。4、注意切合学生实际。课程标准要求教学必需
35、符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，这充分体现了“以人的发展为本”的新课程理念。冯莉老师针对课本内容自行设计了许多急救小学问，丰富了学生的生活阅历，并通过让学生脱稿进行话题自由谈来检验学生对学问的驾驭，极大的活跃了课堂氛围，效果明显。赵泽国老师通过细心设问，激励学生开动脑筋，充分发挥特性，从不同角度去思索问题，为学生领悟错位相减法的成因搭建了通道，胜利突破了难点。廖庆波老师努力创设民主、和谐的课堂环境，立足所带班级学生的实际状况，赐予足够的时间和空间让学生思维，较好的落实了学问。5、注意学生特性发展，培育求异思维。基础教化课程改革纲要明确要求：“注意培
36、育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。老师应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能激发学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。王雁飞老师通过发动学生动手做试验，把学习的主动权交给学生，让他们视察试验现象，分析试验本质，将所学学问用以解决实际问题，并让学生懂得依靠自己的努力是可以探究并驾驭新学问的。黄佳老师留意让学生进行比较，找寻直线和双曲线的不同位置关系以及相应的交点个数，激励学生进行归纳总结
37、解决问题的一般规律，同时留意了变式教学，极大启发了学生在学习中要留意站在不同角度思索问题的主动性。6、老师的三维目标中的情感目标落实的明确、与学问目标和实力目标有机的结合在一起。郑娟娟老师由一幅车祸图片的导入，快速勾起学生学习急救学问的欲望，同时实行师生对话、学生对话、小组活动等不同方式使学生逐步地驾驭了全文内容。何晓蓉老师在胡同文化的授课中，实行默读、速读、齐读等方式让学生在曲折幽深的胡同中，体会作者流露的困难感情，明确胡同文化的内涵，同时也学习了京派语言。胡丹丹老师发动学生围绕“我们怎样对待爱滋病人?怎样帮助他们?”开展探讨，在探讨中，学生能够用英语自由表达其主要内容，不仅仅对爱滋病有了进
38、一步的了解，更培育了爱心。教学竞赛心得体会11学校实行的20xx年老师讲课竞赛刚刚结束，自己也是一名参赛选手，通过讲课竞赛让我们这些老师在实践中得以熬炼和提升，同时给我们供应一个挑战自我、展示自我、提升自我的舞台。总体来说收获颇丰，以下是我的几点心得体会：一、虚心向阅历丰富的老师请教。如王庆临老师、张庆美老师、朱丽然老师。特殊是王庆临老师，始终以来王老师都是我的辅导老师。俗话说，“当局者迷”。自己上课的缺点自己很难发觉，有必要走出自己的课堂，一方面“走出去”走进别人的课堂取经;另一方面“请进来”欢迎同行听自己的课，提出珍贵看法。二、备课不只是“备”教材，更要“备”学生。老师一般对教材比较熟识，
39、不过一堂好课好像更取决于老师对学生综合状况的了解，因为只有这样，才有可能达到师生良好的课堂互动。三、充分利用网络资源、多媒体。多媒体的应用使得课堂效率、效果显著提高。对于物理课程而言，特殊是现在的处于惊慌的复习阶段，许多的试验在新授课时都已经做过，对于学生们而言已经失去了那份兴奋和期盼，但是假如不做，学生们又有许多遗忘，而以课件的形式体现，既可以节约时间又可以加深学生的印象。不过对于这样的讲课竞赛自己认为也有它的缺点和不足，首先不能真正的、真实的反应老师的课堂，终归是讲课竞赛，大家都高度重视，提前备课，打算充分，我就是提前一周就把课备出来了，不断的改动、试讲，最终定稿。就试讲而言就是不真实的体
40、现。另外，在讲课的过程中，因为有评委、老师，所以影响老师们的发挥，放不开。不过，总体来说利远远大于弊。讲课竞赛是一种很好的形式，最终结果并非最重要，重要的是享受过程、有所收获。教学竞赛心得体会12一、参与这次竞赛,我认为大赛有以下几个优点：1、各学校领导高度重视。并亲自参与听课活动。来助威来鼓舞士气。教学方法不一，大部分的课堂都体现了新课标的理念。2、参赛老师均备课充分，娴熟驾驭了授课的基本过程，语言表达实力强。特殊是形式多样的分组教学是本次活动的最大亮点。3、运用多种多样化的教具作为实施本堂课的协助手段，使课堂直观化、形象化提高学生学习爱好把抽象与实在，课堂与课外联系起来。4、本次竞赛教案、
41、教具全部都是自行设计制作的，比如刘XX老师的数学课，起先利用一个手工剪纸“囍”子来要同学相识到对称的感觉。无论从讲课内容、选材上都体现“教具”的协助功能，有现场大量的图片资料等等，资源特别丰富。5、参与这次竞赛，学到了不少新的创新，在他们举手投足间我感受到他们风情幽默、激情上进。上课时口齿清楚，条理分明，很有水准。这种语言，学生喜爱，有亲和力。6、教学是一门艺术，它不仅须要精湛的教学技艺，它更须要激情与活力。试想一位死气沉沉、没有活力、没有激情的老师在课堂上怎么可能用自身的魅力来激发学生学习的激情，活跃课堂的气氛，点燃学生思维的火花呢?我们常常会有这样的体会：今日老师自己的状态良好，进入操场会
42、容光焕发，思维灵敏，进而会带动学生的学习状态，会营造出一种和谐温馨的学习氛围，生的学习心情高涨。7、利用有限的时间仔细探讨教学策略，挖掘策略实质，用策略指导教学设计，仔细备课，做好参与县优质评比活动的一切打算。课堂上活动在精不在多，活动要有层次，活动的目的要明确，要把活动进行有机整合，使课堂上的各个环节连接自然，最好设计一个大情境，把各个活动串起来，让学生在任务中完成学习训练活动。8、要留意思索课堂上的细微环节问题，从微小处完善自己的课堂教学，对于课堂上出现的问题要仔细思索，细究深层次的缘由。9、评价不但要全面，而且要有层次，有针对性，评价要与展示沟通相结合，与竞争相结合，与合作沟通相结合，给
43、尽可能多的学朝气会，突出学生主体地位，体现面对全体。10、课堂打算要充分，尤其是要备好学生，驾驭所教年级的学生特点，依据学生特点，改进完善教学活动设计，让学生乐于参加活动，提高活动的效率，思维活跃，学习效果良好。二、通过这次公开课，自己先是谈几点自己发觉的差距：1、老师的引这是自己课后的最大感受，但也是最深的收获。通过听课，以及和自己的课作比较。我发觉自己的课在引导学生方面做得还很不足。老师讲课突出的是引导，虽然自己的话不多，但是却能引导学生从一个问题走向另一个问题，一步一步很有层次和节奏。而且孩子还可以在课堂上始终保持很好的主动性和精神状态。而回想自己的课堂，许多时间内其实是在牵着孩子的鼻子
44、走。自己带到哪里，学生就跟到哪里。想放手让学生实践,但是缺少必要的阅历和方法。孩子一节课的主动性，根本保持不了很长的时间。同样是教,同事是引导，而我却是在指挥。所以，今后自己还要多向别的有阅历的老师课堂学习,通过自己的视察去实现自己的领悟。在向老老师的学习中，抓住引导的时机、关键词,同时借鉴不同专家的教学实例进行学习和对比。在对比中抓住相同点，反复琢磨、反复感悟。2、老师用语上的问题老师的用语对于教学有很大的意义。自己的课堂虽然可以实现限制，但是还不行以收放自如。所以不科学的操控，就很可能导致学生在学习中该仔细时不仔细，该放松时却提了一股劲。这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑喧闹一样，
45、学习的一些关键或许就没有抓住。三、本次讲课活动自己的收获：1、信念竞赛前总是想一些消极的东西，但是竞赛后，自己一下子收获了那份久违的信念。虽说自己是年轻人，但是肯定不能自暴自弃。有了压力，应当看成动力。只用英勇地迎上去，才可以让自己的头抬起来。2、贵在积累我不行能让自己在两周内成为专家，所以今后要留意自己自身的积累。现在上课我们提倡学生一课一得，那我就要求自己一日几得。只要能促进自己的进步，自己就不要怕累，动起来，勤一点。3、多请教，众人力气大在指导我备课的时候，各位老师集思广益，为我出了不少的点子。所以，要知道每位老师都有属于自己的东西，多学习，不丢人。各位老师集思广益，让我吸取了很好的阅历
46、，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完备，就通过各位老师的亲身示范去改正。自己的语言不够简练，就尝试敏捷贯穿运用好用的教学用语。总之，通过向其他老师的学习，让自己一点点完备起来，不过自己现在还没有到达那样的境界，自己得到的许多东西，还是须要同事的帮助,但是我已经悟出来了，今后的进步还要一步步走下去。也明确了自己找到了和学校的老师之间的许多差距。这次讲课竞赛，我感受己的不足，同时我要更加努力地工作，去积淀了作为老师的点滴。但是我的确不知道自己要付出多少，积累多久。不过，我已经做好了打算，终归有这样一个信念的支撑，我的奋斗也将更加坦然。教学竞赛心得体会13我有幸参与了学校20
47、xx年青年老师教学竞赛，在整个过程中收获颇丰。首先，我深切感受到了学校对教学竞赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的激励。学校即将开展的青年老师海外提升安排也极大提高了参赛选手的主动性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。竞赛从初赛起先，各个环节支配合理，又充溢挑战。学院也特别重视竞赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不简单留意到的细微环节问题，给了我们特别大的帮助。其次，这次竞赛很好地熬炼了我们青年老师的各种教学实力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计
48、的编写，觉得只要PPT做美丽/课上好就行了。在本次竞赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得特别精致，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我渐渐明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中事实上是对教学内容和方法的整体把握和细致思索。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是老师对一堂课做出的安排，安排制定得怎么样，确定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。第三，提高了我们对教学的爱好。以前我和一些青年老师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学竞赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张PPT的精雕细琢，对每一句话的仔细思索，我体会到了对教学的仔细必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的确定，得到了沉甸甸的成就感。只有酷爱教学的人，