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1、教师一帮一工作总结老师一帮一工作总结1校实行的以老带新,一帮一活动,使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的老师。这次活动中,我的结伴老师是同年级的杨老师,杨老师在学生心目中是一位要求严格,课堂风趣的好老师,对我来说也是一位特别敬重的老师,她能够在课堂中把握肃穆与幽默,在工作中更是兢兢业业。古人云:学问有先后,术业有专攻。一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累,但缺少了丰富的教学阅历,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我
2、们新老师来说都是特别头疼的事,通过这次传帮带活动,使我深深的体会到了,作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。本次活动以“相互合作，教学相长”的宗旨，贯穿了整个“一帮一”活动;以“传、帮、带”方式，成为新老老师之间沟通的纽带。首先，每一位新老师共享了自己在互助过程中的心得感受。其次，老老师赐予了中肯的看法和建议。最终，校长助理徐老师总结了本次活动的意义在于帮助学生，也提高自己的实力;其过程值得我们珍惜，须要共同专心去经验去感受。下面将本学期的老师一帮一详细的工作总结如下一.活动内容1.共同探讨教学问题，本学期我们共开展集体备课活动多次，就教学活动中说遇到的共同性的难点重点问题进行了深化的探讨，
3、找到了解决的方法。2.本学期对于培优辅差进行了重点探讨，依据学生的实际状况制定了实际的教学进度和习题的层次。3.对每一次考试中出现的问题进行了仔细的探讨分析，找到了解决的方法。二.帮学方式：1.相互听课，相互学习教学阅历2.教学中的疑难问题互帮互学，共同前进。3、对教学活动进行课后反思和沟通。三.一帮一活动的效果：1.在储新华老师的帮助下，我快速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成果有很大的提高。2.通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学实力，在林老师的指导下我的教学方法、教学情景创设有了创新，从而取得良好的教学效果。3.通过这样的活动，使我更加酷爱本职工作，更加仔细的搞好教
4、学教研工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力气。老师“一帮一”活动在新老老师两者之间搭起了阅历沟通的桥梁，以新老师的激情和创建力，发挥老老师丰富的教化教学阅历，推动我校的教化教学水平不断上新的台阶。老师一帮一工作总结2为了使新老师更快的投入教学状态，学校充分发挥骨干老师的带头作用，组织新老老师结对子，互帮互学，取长补短，使新老师能尽快适应教学，共同提高教学质量，特支配我组新老老师结对子活动，总的活动安排如下：一、新老老师“一帮一”结对子名单：老老师新老师陈炳林冯文聪二、 “结对子”活动的主要内容：1、与帮扶对象谈话。冯文聪老师虽然参与工作已20xx年，但是真正上政治课是第一次，对他来说是簇新
5、的，指导老师应把教学中的一些状况告知他，让他有个心理打算，以免在以后的教学中遇到问题无法处理。2、共同研读课标。这一点特别的重要。课标的要求是什么?教材的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要驾驭哪些内容?这一节须要几课时讲完?新老师初拿课本，一时会无从下手，这就要指导老师从旁指导，指导一两课待新老师能娴熟驾驭教材后，再撒手让他自己探讨课标和教材。3、开展听课活动。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的方法。听新老师的课，可以对他在教学中出现的问题刚好地赐予订正。正所谓“旁观者清”。新老师也应听指导老师的课，依据新老老师的课程支配，支配每周听课一至两节，相互听课评课，对教学中出现的问题和不足
6、要刚好地提出，并督促改进。4、跨年级听课。要上好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其精彩的地方，关键是发觉并学习。通过听课、评课，发觉自己的不足，并在以后的教学中刚好地订正。5、多沟通看法。在教学中难免会遇到疑问，新老师就应时时在指导老师身边，多向指导老师学习，多听取指导老师的看法和建议，以丰富自己的教学阅历。比如说如何调动学生的主动性，如何活跃课堂气氛，如何培育学生的实力等，可以多找老师取取经，让自己不仅在教学生活中成为一名好老师，而且在日常生活中也成为学生的好挚友。通过这一活动，让年轻老师在教学中仔细总结阅历和教训，时时自评、反省，不断提高教学水平。老师一帮
7、一工作总结3一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据学期的“一帮一”的帮扶活动要求，与王贵老师，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标。为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对小学数学课程标准进行了研读，了解了此次数学课程改革的目的、驾驭了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路。备
8、课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操
9、练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本。数学课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培育他们学习数学的爱好，提高他们解决实际问题的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，
10、培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习数学的氛围内。2、图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习数学的爱好。在遇到难解决的问题时，我不厌其烦，耐性教育学生理解，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们解决问题的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的
11、学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复练习、理解。从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们数学的运用实力，培育他们的学习爱好。四、加强自学，不断积累学问。我虽然在数学教学方面积累了肯定的阅历，但是在教学的同时，还常常虚心向资格深的老师请教，和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野;专心收集有助于数学课堂教学的各种嬉戏资料。总之，一学期的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足;同事的确定，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会接着努力，不断改进教学方法，在教
12、学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为数学教学服务，力争在今后的数学教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获!老师一帮一工作总结4今年，学校为了使青年老师快速成长，特地开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为陈保林校长的徒弟。通过教学设计的不断优化、常常观摩优秀老师的课堂教学，使我在自信念、意志力、生活看法等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作作如下总结：一、教学方面在自己任教四年多时间里，虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但由于自己教学阅历的缺乏，在上课的时候，似乎一个人在表演一样，有时，我讲得力倦神疲，但学生的收获好像不
13、多。或许是因为我在上课时忽视了学生的存在，不能面对全体学生，而且组织课堂的实力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在陈校长的帮助下，我有了很大的进步。特殊是通过几次现场课的观摩及现场沟通，让我深深地体会到：作为老师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不行少的。尤其我们物理老师，更要去触摸仅有的一点文本，咀嚼语言，悉心体会，挖掘文本的内涵。以前我在教物理时，只以为抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解。新课程改革后，要求老师不要讲得太多，要把学
14、习的主动权还给学生，要把物理课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名物理老师，细读文本更是重中之重。细读文本，除了要了解编者的意图，学生今日的动手水平外，更重要的是应当确定试验的主要步骤。老师只有理解了文本要表达的试验意图，才会围围着试验将语言、细微环节、结构等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起。2、细心组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少
15、而精，减轻学生的负担。3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学生缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，特殊是差生，他们更须要得到理解和敬重。所以，在本期我实行了“一帮一”制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行“一帮一”制度以来，学生的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成果还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到兴奋。4、主
16、动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学实力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，出名师的课，有其它学校优秀老师的课，也有本校老师的课。每听完一节课，我都会主动和他们沟通，吸取他们教学中的特长，向他们请教我没弄明白的学问，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些老师的优点用在自己的课堂教学当中去。5、刚好做好课后反思，加强课堂教学效果。都说反思是老师成长的飞跃。所谓反思是指老师应擅长总结学习及实践中取得的成一份春华，一份秋实，在这短短的一年里，
17、我在老师们的指导下，也有了肯定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机灵和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我信任只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！篇三：老师结对帮扶工作总结老师一帮一工作总结5我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结伴老师是同年级的XXX老师，同时她也是我初中和中学的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，仔细负责的好老师，对我来说也是一位特别敬重的老师，她有深厚的教化理论、前瞻性的教化眼光，对我们新老师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握肃穆
18、与亲善，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。下面将本学期的“传帮带”工作总结如下一、辅导老师以身作则、言传身教。蔡老师以自己严谨的教学看法和教学风格作为榜样，注意对我的工作和生活指导，注意师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学阅历，只注意学问的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少
19、活力，学生学习、主动回答问题的主动性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何提倡学生主动参加、相互合作沟通、主动探究学问，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学阅历和课堂应变阅历，供应给我，作为我的参考与借鉴。二、在备课方面进行指导。 蔡老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析不同班级不同学生的详细状况，设计相应的教学方法。三、在上课方面进行指导。X老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何支配每个教学环节，如何突
20、出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有打算好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的胜利一面先予以确定，激励我，同时，建设性的提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习爱好方面，如何引导学生去发觉问题，回答问题方面，应当如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。四、通过课后的教学反思、学生反馈的信息，指导分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过X老师的课后我都会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，胜利的方面在哪里，对教学学问是不是有更好方法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。在X老师的指导下，我主动阅读学习，积累平常理
21、论学问和教学心得。我的教化教学水平有了较大提高，教化教学方法更为科学，教学受到学生的确定，在此我诚心感谢我的师傅，并且还要感谢XXX中整个生物教研组，是你们给了我足够的信念和成长的源泉。老师一帮一工作总结6为加速青年老师的专业成长，培育教学骨干，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，发挥老老师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。一、 激励多学、多问，更新教化观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化
22、实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。卢老师是一位年轻老师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担当四年级(3)班的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。二、激励多听、多上，提高教学水平。卢老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期
23、至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先卢老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共 1同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。三、激励多思、多写，积累教学阅历。作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训
24、，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创建了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位老师的工作热忱，真正形成老师队伍中的“学习共同体”。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。2老师一帮一工作总结720xx20xx学年度我和xxx老师结对子在教学上互帮互助。在活动中xxx作为指导老师对自己所带的“徒弟”细心指导，细心示范，把自己
25、的教学阅历无私的传授给我。在这一过程中，我也在加强自身修养，探究教学规律不断提高自己的教学品位，尽快成为“实力型”的老师和“学者型”的老师。工作中黄老师把培育新老师当成自己教化教学工作的重要内容之一，从师德修养、教化教学思想、教学组织、教学反馈等方面关切新老师，制定指导安排，履行指导职责，注意指导效果。我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断提升精神追求，增加职业道德，驾驭教化规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教化教学水平，现将一学年来的成长分析如下：一、师德方面通过进一步学习中小学老师职业道德规范 和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期以来，我们能较好地遵守
26、学校的规章制度，工作责任心较强，能听从学校的支配。二、教化教学方面在日常的教化教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。能深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的.教案，教案中能体现出学法的指导。可以说，人的成长须要一个环境，学校实行的这项“师徒结对”活动的确给了我们老师一次特别宝贵的学习与熬炼的机会。希望在今后的教化教学中，我们能取得更大更多的成果，更好的服务于我们的教学工作。老师一帮一工作总结8学校为了
27、进一步提高教学水平，发挥把青年老师早日培育成为一线骨干老师，从而加强学校的师资队伍建设，确定在老师之间开展“结对子，一帮一”活动，经地理教研组确定我与蔡宏伟老师“结对子”，时间从xxxx年09月至xxxx年09月止，为期一学年。在上半学年的工作状况现总结如下：一、打算阶段加深对对方的了解很重要，这是取得“帮扶”效果的重要前提。因此，我首先与陈老师进行了多次的长谈，并取得了如下成效：1、对双方的教化理念和教学思路有了更进一步的了解2、指定了具体的帮扶方案，并列出了安排3、签定了“一帮一”协议二、实施阶段(一)相互听课、评课在教学中，对重点课进行相互听课，在教研组仔细对讲课的内容、方法、效果进行总
28、结，确定优点，指出不足和改进的方法，本学年安排互听18节课，圆满完成安排任务。(二)相互沟通、探讨教学每周不定期地对一周来的教学状况进行沟通，仔细探讨教学中出现的问题及课程中的重难点的教法，从中吸取阅历教训，刚好总结教学。(三)做好教学质量的检验在本学期,我们对每一次的测试卷的出卷上都进行仔细的探讨，对教材的重、难点，测试题的难易度和其与生活的相关性都进行了仔细的评议，测试后刚好对测试结果进行仔细的评议，发觉问题，并确定今后改进的措施。(四)共同探讨，打算带领学生在会考中取得好成果。老师一帮一工作总结9老师结对帮扶工作总结一学期来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我根据“一帮一”的活动要求，与
29、许梅老师共同探讨，悉心教研，使所任英语学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作做一总结：一、学习新课标，明确教学目标为了使许梅老师的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：（一）课前备课，做到“有备而来”。指导许梅
30、老师仔细阅读各种教参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既考虑学问的纵向联系，又考虑新知的横向连接；既突出重点，又突破难点；既体现出完整的教学过程，又留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。（二）课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。在课堂中通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我们在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来
31、巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。（三）课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，体现以人为本英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：（一）巧设导入，培育爱好。每节课的教学
32、我们首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。（二）图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我们不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。（三）嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了
33、敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好。（四）通过听录音，复习新知。我们常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说实力和读音的精确
34、性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加强自学，不断积累学问我虽然在英语教学方面积累了肯定的阅历，指导许梅老师的教学，但是在教学的同时，我们还常常虚心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的工作我们付出了许多，同时我们也有许多的收获。领导的信任，使我们精力充足；同事的确定，使我们干劲十足；学生的渴求，使我们信念倍增。我们会接着努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好地为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！