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1、政治教学学期工作计划政治教学学期工作安排1本学期里本人担当九年级的政治课教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，顺当完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作安排如下：一、学生现状分析：作为毕业班，就教材内容来说，与社会国家生活联系亲密，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学心情，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的留意力不集中。针对这些状况，教学的时候须要留意加强分层教学，让每个学生体验胜利，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习爱好。注意学生学习行为的养成。二、课程理念：我们要建立起“适合学生的教化才是最好的教化”的理念，学生有收获的课才是好课
2、！面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力。最好的教化是自我教化。本学期对学生加强自成教化，把学生的内化的学问转化为外在的行为。培育学生良好的思想品德的心理品质。三、指导思想：本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定
3、向、内化、发展；“六步”分别是指：供应资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。老师要在反思中成长，学生要在反思中进步；老师要反思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习主动性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。四、教材分析：教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。五、提高教学质量的措施：1、备课标、备教材仔细钻研新课标和教材，明确教学要求
4、，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。2、备学生深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。3、备教法、备学法依据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。4、备作业作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要符合教学要求和学生实际，有利
5、于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧。作业难度相宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问。作业内容符合大纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价实行等级加评语制，批语要体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都加批改日期。六、教研工作：1、加强理论学习，提高业务理论水平，每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，力争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作用。2、运用现
6、代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。七、教学进度：第一周：第一单元第1课其次周：第一单元2课第三周：单元复习第四周：其次单元第3课第五周：其次单元第4课第六周：其次单元第5课第七周：期中复习第八周：期中测试第九周：第三单元第6课第十周：第三单元第7课第十一周：第三单元第8课第十二周；第三单元第9第十三周：单元复习第十四周：单元复习第十五周：第四单元第10课第十六周：第四单元第11课第十七周：第四单元第12课第十八周：单元复习第十九周：期末复习其次十周：期末复习其次十一周：期末考试政治教学学期工作安排2本学期我组将抓住机遇
7、，依据学校教学工作思路与工作支配，开展教研活动，加强思想政治教化教学探讨，建设一个团结和谐，主动向上的教研组集体，争创学科特色。详细安排如下：一、加强对学校教学管理各项制度的学习，统一思想和相识，明确教学质量是学校发展的生命线。课堂教学的效果干脆关系教学质量。强化中考意识，加强课堂的有效性，并深刻相识到政治课教学是德育教化的主阵地的地位，在教学中实行社会主义核心价值观。团结协作、共同关注如何在新课程理念下提高课堂效益，充分发挥政治课教学的功能。二、依据学校的工作重点，主动推动导学案课堂建设。总体来说，本期重点是抓备课组备课，留意提高课堂效益;抓组内公开课、听课，促进老师教学水平提高;抓课堂促成
8、果;抓老师导学案编写，完善科组资源建设。详细有以下几点：1、充分利用网络，落实集体备课工作。各备课组以学科博客为依托，加强学科网络教研，充分利用网络进行集体备课，并开展丰富多彩的网络教研活动，整合学科组的教学资源，从而促进沟通。要求各备课组坚持每周备课，每课有教案。每位老师须做到“人手一案”。只有的确抓好集体备课工作，才能促进教学质量的提高，从而促进老师的发展。2、仔细落实听课制度，每位老师每学期教研组内听课不少于20节，并作好听课记录和评课工作，促进老师教学水平的提高。教研组长要起到带头作用，每周争取听每个老师一节课，走进课堂，关注教学课堂常规和集体备课执行状况，努力使每个老师达成“向课堂4
9、0分钟要效益”的意识。同时，校外听课不少于3节，坚持“走出去”，加强与兄弟学校的沟通与学习。3、组织好教学探讨课、观摩课、示范课、优质课活动。本学期，我组老师定单周组内开展公开课竞赛，主动开展各种教学模式和方法的探讨，探讨探讨性学习。主动参加对外学习沟通活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。同时，进一步加强青年老师的培育工作。通过中青年老师间的相互听课、评课，促进发展。多创建听课、评课、上课的机会给青年老师，提高教学探讨与实践水平。4、推动教研组工作信息化建设，完善科组资源库。本学期我们将充分运用现代教化手段的优势，充分发挥年轻老师信息技术强的优势，充分利用丰富的网
10、络资源，组建我组的资源库。把平常自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、教案、论文、试题、各种素材集中存放在一起，以供全组老师学习、借鉴，以便资源共享。并充分利用多媒体协助手段大力提高课堂效率。5、抓好初三中考工作，除了大力提高课堂效益外，抓好每次模拟考，组内老师共同探讨，拟订试卷，做好评卷工作，做到以考促教。6、本学期，我组将依据教研组建设各方面内容制订老师考评细则，抓好老师队伍建设，在期末评比优秀组员、技术能手。三、抓好教学科研、突出科组特色。1、组织老师仔细学习新课程理论和新的课程标准，主动学习新的教化理念，向先进老师学习，探讨在思想政治课教学中实施新课程理念的有效途径和方法。激励老师
11、主动参加科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，每学期每个老师至少撰写一篇教学论文或教学反思。2、主动参加校本课程的开发，努力推动学校课改,激励本组成员进行校本课程的开发。四、详细工作时辰表(注;双周为市科研活动时间，以通知为准开展工作)3周7周：校老师课堂教学技能大赛5周：第一次常规检查6周：市中考备考9周;期中考试打算;其次次常规检查11周;期中考后学情分析13周;校公开课竞赛，第三次常规检查14周;市中考调研16周：网络在线研讨19周;中考、期末备考，第四次常规检查总之，信任政治组的每一位老师团结一样，加强学习，共同努力，肯定能营造“团结、奋进、文明、创新”的组风。政治教学学期工作安
12、排3本学期高一政治备课组将以新课程标准为指导，仔细贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以提高教学质量为目标，大力推动教化创新，更新教学观念，改进教学方法，实现学问、实力、情感看法价值观三维目标的统一，促进学生全面而有特性的发展，促使教学实效的提高，进而提高学生的成果。1、坚持集体备课制度做到集体备课制度化、实效化、常常化。集体备课时，传达学校和年级相关会议精神，支配备课组的相关工作，就中心发言人提出的教学内容设计、重难点学问的突破、教学方法的运用以及课堂练习的选择等问题进行共同探讨。除坚持每周星期二上午的集中备课外，平常要求老师之间做到就教学中出现的学问处理、教学手段的运用、教学情境的设置和教学
13、心得体会等进行探讨，做到互通有无、资源共享、共同提高。2、坚持公开课听评课制度每个老师至少上一节公开课，青年老师还要上一节汇报课，高级老师上一节示范课。教学内容可以是新课传授、复习课，也可以是练习讲评课。每个老师要主动参与，写好听课心得和作好评课记录。谈阅历、道不足，取长补短，共同学习，不断进步。3、狠抓教学各个环节，提高效率(1)仔细备课上课。既备教材，又备学生和教法。仔细钻研教学参考(老师教学用书)，把握教学方向;了解学情，做到有的放矢;敏捷运用多种教学方法，提高教学效果。课堂上，变更传统教学模式，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，活跃课堂，提高学生学习主动性。(2)搞好辅导和作业批
14、改。晚自习和课外时间，仔细做好辅导工作，加强师生联系和情感沟通。刚好批改作业，注意信息反馈和作业讲评，特殊注意解决学生作业中存在的主要问题，在学问上查漏补缺，突出学生理解运用学问的实力的培育。(3)搞好单元训练和讲评。精选试题，突出重点。统一训练，全批全改。注意规范，提高实力。讲评时特殊留意引导学生构建学问网络，点拨各种题型的解答要求和方法。(4)抓好教学质量检测和评价。协作学校和年级搞好两次素养测试盒期末市质量监测工作。4、落实青蓝工程落实好青年老师导师辅导制度。青年老师平常要主动接受导师的辅导，坚持每周听导师一节课，导师原则上每周听青年老师一节课。导师要在教学教研各个环节悉心指导，促进青年
15、老师的成长。5、主动开展学科爱好小组活动每个老师依据教学班的实际状况，利用课余时间，课单独组织，也可以全组统一支配，运用多种形式开展学科爱好小组活动。本期拟组织一次观看物价听证会视频活动，一次时事学习研讨活动，一次综合竞赛活动。6、其他详细支配(1)集体备课中心发言人及其主题张建华生活在人民当家作主的国家刘信森我国公民的政治参加(一)许露蓝我国公民的政治参加(二)廖建清我国的政府是人民的政府朱淑军我国政府受人民的监督张建华我国的人民代表大会制度刘信森我国的政党制度许露蓝我国的民族区域自治制度及宗教政策廖建清走近国际社会朱淑军维护世界和平促进共同发展(2)单元训练命题人第一单元刘信森其次单元许露
16、蓝第三单元廖建清第四单元张建华(3)公开课支配依次廖建清刘信森张建华许露蓝朱淑军(4)素养测试命题人第一次素养测试张建华其次次素养测试刘信森(5)爱好小组活动组织(主要负责老师)视频打算和播放许露蓝朱淑军时事政治小测验廖建清刘信森综合竞赛活动许露蓝廖建清张建华刘信森政治教学学期工作安排4一、教学进度：初中一年级：期初至期中授完68单元，期中至期末授完9、10两单元。初中二年级：期初至期中授完912课；期中至期末授完1316课。初中三年级：2月16日3月31日，复习初二年级所学内容，新课标已作删除的，不列入复习范围；4月1日至30日复习初三年级所学内容；5月1日至10日，复习初一年级所学内容，不
17、超出中考复习资料所涉及的内容；5月11日至6月15日，以学校为单位仔细组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用实力。二、教学建议：1、政治课教学是学校德育工作的主渠道。因此，初中政治课教学必需充分发挥其德育功能，体现国家对学生加强思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化和心理品质的要求。教学中应充分发掘相关的教化因素，运用相关的教化素材，要留意增加政治教学的针对性、实效性和主动性。同时，政治课教学还要和学校的德育工作、团队工作、班主任工作，以及家庭教化工作结合起来，做好学生的思想教化工作，切实提高学生的思想政治素养和心理品质。2、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所
18、学学问分析和相识社会生活的实力。政治课教学坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针性和现实性，体现学科教学的显明特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。3、必需把培育学生的创新精神和实践实力，把培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。单纯地驾驭学问，不是教学的最终目的。“教是为了
19、不教”。通过教学使学生在驾驭基本学问的前提下，使其实力和情感尤其是创新精神和实践实力获得充分地发展，并运用已经发展起来的实力和情感去主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、协调发展，从而达到初中政治课教学的学问、实力和觉悟相统一的要求。4、接着深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要接着开展探讨性的学习与试验，开展探讨式教学的探讨与试验，开绽开放式教学的探讨与试验，要留意培育学生科学的思维方法与学习方法，要探讨与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的
20、教学风格和教学特点，努力提高教学效益。5、仔细学习新课程标准和新教材，实行新课程标准和新教材的教学要求。与原课程标准和原教材比较，新课程标准和新教材的显著特点是强调更新教化观念，推动素养教化，主要表现为以下几个方面：第一，增加了时代感，增加了教化的针对性、实效性；其次，解决了“繁、难、偏、旧”和偏重书本学问的现状，淡化学科体系，降低认知要求；第三，较大幅度增加了实践活动的要求，强调加强实践教学环节，强调发挥学生的主体作用，突出创新精神和实践实力的培育。我们应以十六大精神为指导，仔细学习探讨课程标准和新教材，驾驭精神实质，切实实行新课程标准和新教材的教学要求。三、活动支配：1、组织编写和印发时事
21、资料。2、召开政治老师教学研讨会。3、组编目标教学终结性评价题。政治教学学期工作安排5一、本学期教研活动工作重点1、深化课程改革，推动课堂变革。贯彻浙江省深化一般中学课程改革方案等文件精神，做好深化课改学科研训和选修课程建设专题研讨活动，加强对深化课程改革的探讨与指导;重视中学的政治学科教研基地建设，发挥省学科基地学校和市学科教研基地的作用;推动“促进有效学习的课堂变革试验项目”，促进老师进一步树立课程意识，更新教学思想，变更教学方式，注意以学定教，提高课堂教学的有效性;落实立德树人根本任务，推动信息技术与教学教研的融合;开展中学新课标解读与探讨工作，关注学科核心素养教学，提升学生学习力;开展
22、课堂导学案与合作学习探讨，做好初中学教学连接探讨，努力提上升中的政治学科教化质量。2、探讨学考选考，提升教学质量。加强对新学考、选考探讨。落实浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案、中学思想政治学业水平考试暨高考选考科目考试说明和浙江省一般中学思想政治学科教学指导看法(20xx年版)。组织中学的政治新学考选考学科探讨指导小组，开展复习备考探讨，研制学考选考模拟测试卷，做好中学思想政治选考自主导学案其次版修订工作;深化了解学校教学现状，解决学考、选考教学中的新状况、新问题;召开学科、选考适应性测试分析研讨会，提高复习备考的针对性与有效性。3、促进教研转型，建设老师队伍。仔细履行“探讨、服务、
23、指导、管理”的教研工作职责，开展区域集中和学校蹲点等形式学科教学视导，细心策划学科教研活动，做到周密设计，系统支配，创新方法，丰富内容，进一步增加各项教研活动的实效性。细心组织中学的政治学科各项评比和名师工作室等有关活动，组建并有效开展核心素养项目组活动，关注四届青年骨干老师研修班学员和新课程精品课例项目组成员、新学考选考命题项目组的成长，充分发挥骨干老师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年老师成长，促进中学的政治学科老师队伍建设。二、教学调查的内容和方法1.通过教学视导、学校蹲点、学科教研基地学校联系等工作，观课、议课、座谈、访谈、讲座、论坛、研讨会、问卷调查等形式，组织各类研修、评比、竞赛
24、等活动，切实驾驭中学的政治课堂变革和全市中学的政治老师的基本状况。2.开展工作课题探讨和专题性教研活动，收集、整理优秀案例、课例、晒课优课，推广新课程试验优秀成果，促进中学的政治深化课程改革的深化实施。三、学科教学探讨的课题1、中学的政治学科核心素养探讨。2、新高考背景下促进中学的政治课堂变革的实践探讨。3、中学的政治学科开展“一师一优课、一课一名师”活动的探究。中学的政治、专题教化教研活动表周次日期活动内容地点参与对象预备周2.6-2.122月12日(正月十六，周日)学生报到注册，始业教化一般中学高三学生2月6日(正月初十，周一)正式上课各中小学全体师生12.13-2.19召开各县(市、区)
25、中学教研员工作研讨会召开市局直属中学的政治教研组长工作研讨会市教研院中学的政治教研员市直政治教研组长22.20-2.26一般中学学考选考及高考适应性考试(2月22-25日)全市统一网络阅卷(2月26日)各普高学校高三高二学生高三政治老师32.27-3.5分类别学校实行学考选考高考适应性考试分析研讨活动43.6-3.12教研员蹲点学校教学视导中学的政治学科教研基地教学视导州温58中永嘉中学中学的政治教研员53.13-3.19中学思想政治学考选考适应性测试分析暨复习研讨活动州温二外高三政治老师63.20-3.26市直促进有效学习课堂变革研讨活动温二十二中有关中学的政治老师73.27-4.2中学的政
26、治学科堂变革教学视导4月2日至4日清明节放假瑞安、平阳中学的政治教研员84.3-4.9浙江省一般中学学考选考(4月8日-10日)各普高学校高三高二学生94.10-4.16中学教研室促进有效学习教学视导组织中学的政治骨干老师参与省学考选考阅卷工作有关政治老师104.17-4.23期中考试中学学生政治小论文评比各普高学校高一高二学生有关评委114.24-4.30中学的政治骨干老师送教活动4月29日至5月1日劳动节放假文成二高中学的政治有关老师125.1-5.7市直促进有效学习课堂变革研讨活动州温十四高有关中学的政治老师135.8-5.14中学教研室促进有效学习教学视导初中学教学连接研讨(初中学学生
27、政治小论文评比研讨)中学学科教研员有关中学的政治老师145.15-5.21中学的政治堂变革教学视导中学的政治优质课评比泰顺、苍南中学学科教研员有关参评老师155.22-5.28教研员蹲点学校教学视导5月28日至30日端午节放假州温58中中学的政治教研员165.29-6.4中学的政治课堂变革教学视导高一期末教学质量检测审稿乐清、永嘉中学的政治教研员有关命题人员176.5-6.116月7-8日全省一般高校招生考试高三学生186.12-6.18组建一般中学学科核心素养探讨项目组市教研院中学学科教研员196.19-6.25中学学科教研基地工作总结制定下学期教研活动安排基地学校市教研院中学各学科教研员2
28、06.26-7.2期末考试学期结束工作各普高学校市教研院高二高一学生中学各学科教研员217.3-7.97月4日暑假起先政治教学学期工作安排6一、指导思想紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出实力培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和实力。关注新课标。二、总体复习支配时 间 教学内容20xx年8月5日-20xx年3月中旬 第一轮复习(系统复习，按考点复习)20xx年3月中旬-20xx年5月中旬 其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。)三、详细设计1.第一轮复习(系统复习)：基础实力过关。目标：系统复习中学政治全部内容，夯实基础学
29、问，构建学问网络，熟稔高考考点。要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行。留意事项。第一，引导学生夯实基础学问，建构学问网络 。要求学生复习必需立足于课本，娴熟驾驭教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政治试题基础性特别突出，对主干学问，核心概念的考查有增无减，呈现出回来课本的势态，所以，老师肯定要引导学生夯实基础学问，督促学生坚固驾驭基础学问。其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。第三，起先训练学生科学的解题思维，培育学生基
30、本的解题实力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。a.阅读题目。b.分析题意，确定答题方向和范围。(细致审题，确定理论范围和行为主体)c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本学问原理来表达。2.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合实力突破。目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深化、综合和提高，使由学问到实力转化的一个重要阶段。本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗
31、透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分实力。留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意驾驭好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和实力的再一次提升。第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点：a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题实力。b.要探讨试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕
32、三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。c.答题要准确、简炼，书写规范、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开出现答案写得不少，得分却极少的现象。政治教学学期工作安排7本学期共21周，有“三假”、“三考”和春游。时间相对少。上学期，科组全体成员做出了很大努力，特殊是在探讨中熟悉工具，在互助中学会运用工具，在推动思维高效改革中，做了很多有益的尝试。如高三备课组的“结对子”、高二备课的课堂思训环节、高一的规范学案方面等。但是，也面临着不少的新问题、新状况：部分老师乃至学科骨干老师的执行力及干事创业的魄力有待提升，表现为个人
33、教学理念未能充分体现“精彩着学生的精彩”;由于工作、生活繁忙，公开课随着性较大，特殊是疏于做工具与学科整合的钻研；“三驾马车”与政治学科深度融合方面，做得多，提炼少；等等。新问题有：如何上好对外公开的特色课、高效课？如何在“三驾马车”运作过程中激励学生、激发爱好、激活思维？如何将实践阅历提炼出来指导课改？如何做好点评？基于数据的期末成果分析，仔细查找缘由是什么？等等。针对上述存在问题，本学期教学线安排从以下几个主要方面主动开展工作。一、坚持指导思想：品牌+规范+文化+深化。特殊注意学科在思维高效课堂改革过程中，如何建设品牌、如何规范细微环节、如何管理思维、如何改善师生心智模式、如何找寻突破口等
34、。二、深刻理解课改精神实质，抓实转变学生观的长效工作抓住思维高效课堂具备“四大特征”:1、以生为本。学生是最好平台、最可靠的资源和归宿。2、着眼于思维发展。师生一切教学行为的核心是思维活动。3、基于问题解决。只有解决了问题才高效。4、注意效果效率。效果胜于效率。政治课堂力争上游，要在“精彩着学生的精彩，荣辱着学校的荣辱，放手收获放心”方面有更突出的贡献。三、贯彻文化管理，加强团队思维管理，提升学科品位最高境界的管理是文化管理，最高效的管理是自动运行。管理最重是管理自己，所谓“内圣外王”.而科组长要强化文化管理意识，身体力行，主动领悟、真正落实、丰富和发展“探究共享”科组文化，管理理念。依据学校
35、文化管理要求“开拓进取，全情投入，探究共享，()共同发展”.在实践基础上，再次提炼新的科组文化内涵和文化基因：“悦纳革新、务实精干、和谐包涵、乐天求变”.四、规范教学行为，深化教学改革1、教学目标革新，增加思维实力发展目标。我们知道完整的教学目标：包括四个要素：标准；条件；行为；教学对象。布鲁姆将认知领域的教学目标分为识记、领悟、运用、分析、综合和评价，六个层次。以下详细教学目标所属层次是，如能够用本课生词应接无暇造句属于运用层次；相识14个生字，属于识记层面；能够对文章大意进行概括，属于领悟层面。（1）标准。制定政治课堂教学学生思维发展目标的标准：根据思维发展过程，按部就班制定发展目标，即隐
36、性思维显性化，显性思维工具化，高级思维自动化。初级标准：娴熟地绘制思维导图：“主题词，坐中心，关键字，图像帮；次主题，承上级，像树叉，向外发”;达到“隐之思，化为图”;中级标准：熟悉并调用思维工具，达到“清楚、流畅、广度、深度、速度”的特征；高级标准：娴熟并驾驭思维工具，达到“流畅性、敏捷性、独创性、精细性、敏感性和知觉性的特征。（2）条件。经过学校系统的培训，学生基本上拥有有建设性、设计性和创新性的思维管理工具，如思维广度的”七把工具“,如PMI、CAF、OPV、FIP等。创新思维的”八把工具“,如概念扇、聚焦、祛除等。（3）行为。课堂行为，包括老师的主导行为，学生的主体行为。深化思维高效课
37、改特殊注意学生的思维活动。课堂学习的基本方式：”学案导导图展小组评工具拓笔记理“.课堂解题的基本思维程序：”设问材料导图筛选作答“.课堂探究的基本思维程序：”视察联想思索筛选设计“.主要课型的基本思维程序：复习课：”学案导学预习反馈重点释疑限时训练点拨提升“.讲评课：”考情反馈学生互评师生精评变拓训练整理笔记“.高阶思维训练基本程序：全面地、辩证地和敏捷地”视察问题-提出问题-分析问题-解决问题“,把所学的思维方法、技能，融会贯穿，系统把握，综合运用”,最终达到高级思维自动化的阶段。教学对象。这样的课堂，对老师要求高。要求老师以“思维推动思维”、“以人格影响人格”,以“一系列特别规思维”的坚韧
38、毅力以及非凡的洞察力、鉴赏力、预知力，全身心地投入到发展学生思维的教学改革之中。2、规范学案设计。为了体现思维高效课堂教学特色，强化课堂思维训练意识，本学期起，在正常的讲学案或课件中，老师应明确提出思维训练目标，基本格式可以参照为“思维目标：运用XX、XX工具，训练学生XX（识记、理解、分析、综合、比较、概括、推理、论证、创新等）实力，本项设计为讲学案、公开课、随堂课必检项。五、思维课与学科整合的优化策略1、可以优化哪些内容。（1）在内容组织方面，可以将教学内容组织成主题单元；（2）在活动设计方面，要结合实际须要和教学活动之间的不同特点来选定教学活动。（3）在资源组织方面，可以供应丰富的、动态
39、的、可交互的教学资源。（4）在教学环境创设方面，因地制宜地寻求与思维工具结合点、交融点。（5）安装必要的工具软件，参与思维培训，探讨工具与学科整合的案例，加强听、评、研、磨课专题活动。2、思维工具与政治学科整合的维度有哪些？（1）如何利用思维工具进行教学设计、情境创设、活动设计等，在备课环节的整合。（2）如何进行高效的课堂管理，提高课堂的驾驭实力，使得课堂活动充分发挥出学生的主体性。（3）如何依据相应的教学目标和学习者的特征制定相应的教学策略，激发学生的学习爱好，扣响学生的思维契机，提高思维水平。（4）如何有效地发挥传统教学手段、媒体和思维工具、导图双方的优势。实现优势互补，使得思维工具切实有
40、效地促进教学。六、节奏备考，高效备考，为高考成功奠定坚实基础落实与完善勒流中学高考备考方案基本理念与备考要求，坚决贯彻”胜利在课堂，潜力在学生，优势在团队，关键在落实“”盯准总分不放，盯准临界生不放，盯准双有效不放“等基本原则，做到节奏备考，高效备考。七、思维高效课堂热潮下老师正确做法1、学校领导常常请一些思维训练专家到校讲学、思维培训等活动，以提高思维工具与学科整合的相识。2、学校组织骨干老师组合学习、培训、沟通、同课异构等沟通与推广，以期他们能成为改革的先行者、探究者、传播者。3、购买了思维工具的学问专利权，有肯定年限购买，通过校本培训，以期利用思维工具提高课堂教学效率。4、与北师大合作，
41、大力推广思维高效课堂模式，负责中学部分的推广。八、对外公开课实施”5R“:课堂教学要考虑四大要素及其关系：”老师学生教材教室“1、打算课题；打算环境；APC多种预案。2、让学生做好打算”三驾马车“:学案、小组、思维工具。3、结学学生以有阅历，设置合理的情境；4、实施教学，增加展示自觉、自信。总之深度贯彻新课程理念：新课种改革，要求课程能使学生具有初步的创新精神、实践实力、科学和人文素养以及环境意识。推动思维高效课堂不断超越。九、发挥政治学科德育特色，主动参加省级德育课题。在教化科研方面，科组骨干乐燕霞、杜田、廖翔宇三位老师，主动参加广东省德育重点课题：农村发达地区校内社团建设对学生自我效能感影
42、响的探讨，仔细打算开题、探讨工作，课题顺当完成开题工作。政治教学学期工作安排8一、教学目标以思想政治课课程标准为依据，依据人教版九年级思想品德教材修订说明，精确把握教材改变。本学期重点探讨主题是责任与使命，帮助学生在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和社会负责，树立责随意识;通过学习我国基本国情，了解基本国策，相识生产关系肯定适应生产力发展的客观规律;通过了解我们宏大祖国的辉煌绚丽文化，感悟宏大民族精神的力气;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家平安的政治义务，相识人民是国家主子的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的改变、尝
43、试参加社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同志向，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待志向与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中留意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到学问、实力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。二、教学依据和教材初三思想品德课教学要以国家教化部最新一年5月颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)(中华人民共和国教化部编订 北京师范高校出版社) 为依据，以九年义务教化三年制初级中学教科书人教版思想品德九年级为指定教材，根据九年级课标的教学内容和基本要求。同时要依据学生实际，学习活动的进度，适当调整教
44、材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创建。三、教学要求1.要接着学习、领悟教化部颁发的全日制义务教化思想品德课程标准(试验稿)，要深化理解课时安排对应的课标要求，明确相识新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现的“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。2、思想品德课程的基本理念是课堂教学的基本原则，是衡量老师教学行为是否更新观念、转变角色的基本依据。要从学生认知规律动身，关注学生的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进学生思维实力发展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略探讨。践行“坚
45、持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导学生自主学习、注意学生情感体验和道德实践”四项建议。3、发挥学生主体性的作用，关注学生学习方式的转变激励学生对书本的质疑和对老师的超越， 赞许学生独特性和富有特性化的理解和表达，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生动手实力和实践实力。把学习过程变成在老师的指导下，学生发挥主观能动性，独立或通过合作发觉问题、分析问题、解决问题的过程。4、关注学生学习评价和考试的改变。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长踪迹，通过学生评价方式和标准的探究与实践，使评价的导向、诊断、调整、激励、反思功能真正实现，成为促进学生学问与技能、过程与方法、情感看法价值观全面发展的有力手段。5、主动参与以区、校为单位的校本教研，不断探究主动创新，提倡学习理论、教学探讨、互助沟通、资源共享，推动我区思想品德课教学工作全面提高。6、提倡学习、运用东方市教化局教研室老师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学探讨成果、沟通教学阅历与反思、提升老师专业水平，提高课堂教学质量。四、教学活动1、本学期的教学安排与要求2、教学研讨和建议3、各类探讨课、公开课的沟通活动4、专题讲座5、复习课指导政治教学学期工作安排9一：教学目标：通过教学使学生驾驭马克思主义政治经济学基础学问，明确社会主义公有制是我国社会主义经济制度的基础和人民代表大会制度是我国的根本政治制