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1、摘果子教学设计摘果子教学设计1活动目标1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。2、体验秋天丰收、收获果实的开心心情。活动打算音乐磁带；PPT果园丰收图片活动过程一、观看果园丰收图片，引发幼儿爱好1、小挚友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。（苹果、橘子、石榴、柿子?）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？二、初步熟识音乐，学习踵趾小跑步1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。（老师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）2、现在，老师要先动身了，你们看看细致看看老师是怎么去的。（老师示
2、范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）3、先请个别幼儿示范，老师进行指导。4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们立刻坐回自己的位子，老师还有别的本事要教给你们。三、果园摘果子1、现在，我们到果园就要摘果子了。我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子，须要这样一拧一转，这样果子就很简单被摘下来了。小挚友们我们坐在位子上来摘5个果子。2、小挚友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。（老师边说边示范）3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。（当音乐播放至最终两拍时，提示幼儿
3、把篮子举到头顶上，让老师看看谁摘得果子最多）四、高兴奋兴摘果子1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。3、老师与幼儿一起随乐摘果子，老师依据幼儿驾驭的状况进一步提出要求。五、果篮放仓库，结束。师:摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。摘果子教学设计2一、活动目标:1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。2.通过视察老师的示范动作,总结并归纳出与动作相一样的语言提示,并依据语言提示 仿照学习舞步。3.主动参加活动,感受摘果子的乐趣。二、重、难点:初步学习摘果子的动作和踵趾
4、小跑步。三、活动打算:摘果子的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果四、活动过程:(一)看果园丰收的视频,引起活动爱好。1.幼儿围坐成半圆,老师播放果园丰收视频。(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师:农夫伯伯想请小挚友们去帮忙摘果子,你们情愿吗?怎么去?(二)学习、驾驭踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。1.老师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。(1)老师示范,幼儿说一说、学一学。(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫踵趾小跑步(3)老师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。(4)师幼一起看图谱
5、练习踵趾小跑步。2.师幼一起听音乐练习做踵趾小跑步。(前奏及第一段)(1)师幼听音乐练习做踵趾小跑步。(2)再请两名幼儿上前做一做踵趾小跑步,再次播放音乐,师幼再来一边。(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱22.学习摘果子的动作。图谱3(1)提问:我们要去帮农夫伯伯摘果子了,怎么摘?(2)幼儿自由练习,老师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。(3)老师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱42.学习跑去送果子的动
6、作。图谱5(1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去?最终可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。(六)幼儿学习表演摘果子。1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有许多果子,我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐老师可带领幼儿往相反方向去摘果子)五、结束活动1.老师出示农夫伯伯为感谢小挚友们帮忙摘果子送的水果。2.回教室品尝水果。摘果子教学设计3（一）创设情境，共同探究1故事引入：笑笑家有一棵苹果树，每到秋天，就结满了又大又
7、红的苹果（边讲边大屏幕出示第一幅图），这天，笑笑家来了很多客人，她应当怎么做呢？生：应当摘果子给客人品尝。师：对！小挚友们真有礼貌，知道对待客人要热忱有礼貌（渗透思想品德教化），我们来看一看笑笑是怎么做的吧。生：提上篮子给客人摘苹果。师：对，大家视察得特别细致，再看看树上有几个果子呢？生：（齐答）有5个果子！（展示其次幅图。）师：笑笑摘走了几个呢？生：笑笑摘走了2个。2看图提出问题，引出减法。师：依据刚才的视察，你能提个数学问题吗？（指名学生提问题，提示学生要把自己的意思表达得清晰、完整）师：从5个果子中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2，在数学上就要用减法来计算（板书：52），用
8、算式来表示就是523，中间这个符号就是减号，读作：5减2等于3，表示有5个果子，摘走了2个，还剩3个，“3”就是我们要求的问题的答案。（领读算式，学生同桌互议算式的意义。）3摆一摆，说一说，进一步体会减法的含义。师：现在我们用5个圆片来代替树上的5个果子，请小挚友们取出5个圆片摆在桌子上，摘走2个果子该怎么拿呢？生：从5个圆片中拿走2个。师：还剩几个呢？（帮助学生理解523的含义）假如刚才摘走了4个果子，又该怎么拿呢？假如你是笑笑，想摘走几个？。（通过让学生亲自摆圆片，加深对减法意义的理解）师：假如有这样的问题题，该怎么做呢？（大屏幕出示）4 （要求：先想一想，填一填，然后可以把你的想法说给同
9、桌听一听）师：同学们做得特别好，把你们的想法再说给大家听一听。（二）讲故事，提数学问题师：老师这儿有几组图，要求同学们先逐个仔细视察，编成小故事，讲给同桌听一听。1出示第一组图。2出示第2组图。3出示第3组图。（指名学生汇报，尝试从不同的角度提出数学问题，让其他学生解答。）（三）嬉戏中练习5的减法师生同做扳手指嬉戏，伸开左手，随意压下4根手指，说出减法算式，如：扳下1根，514，541（师示范所求的是压下的1根还是剩下的4根，师生互做，生答，生互做互答）。（用嬉戏的方式活跃课堂气氛，培育合作互动意识。）（四）数一数，填一填，找寻规律师展示第4组图：谁能很快地看出图上是什么意思，叫我们做什么？（学生能形象直观地很快找出规律，填上相应的数字。）师：谁能给大家说一说呢？生：图上有5枝铅笔，每次少1枝。师：由多少到多少？会列减法算式吗？生：由5枝到4枝到3枝到2枝。514，413，312。（五）小结并布置课外作业今日我们学了“摘果子”一课（板书：摘果子），相识了“减法”这个新挚友，知道了生活中到处有数学问题。今日回家后把你发觉的身边的减法数学问题说给爸爸妈妈听。