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1、小学集体备课工作计划小学集体备课工作安排 篇1一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分打算。目的是为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分探讨课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同探讨教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以“同心同德一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备”的备课制度。在步调一样、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显特性。二、工作重点仔细开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合
2、：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动学科组里若有亮点的教学设计将刚好推广供其他老师参阅。三、备课组长语文组：姜德洋数学组：赵二丛英语组：卞光彩四、集体备课目标1、以学生为本。我们将以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易驾驭的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并驾驭，力争使每个学生都学有所获。2、以集体为重。发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、以方法为主。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，教给学生学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，
3、能给学生供应一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。五、集体备课措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给老师，以便参考、设计、重组教案。3、结合本班实际修改：各老师领到资料后必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求体现一种共性和特性的完备结合。4、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取阅历，总结教训，我们要一课一反思，几下课堂发
4、生的事务，每次集体备课时抽肯定的时间沟通上周教后感。六、详细实施步骤1、严格执行“个人粗备集体齐备个人细备”的步骤。2、备课组成员必需在集体备课前先行备好简案，以及在心中想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深化钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，主动查阅相关资料，为发言做好充分打算。4、参照以下依据备课(1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，订单元教学进度。(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。(3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。(4)五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。5、集体
5、备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要主动参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较一样的看法和实施方案。6、融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、每单元保证有一节详案。其他在原有备课上多做修改，特殊要留意记录好课后反思。七、留意点(一)个人初备时1、突出重点，抓住关键。2、写出备课提纲。(分析教材所处的地位及前后联系，明确教材的编写意图并确定教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关键)3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。(二)集体研讨时1、分别陈述各自的备课方案
6、，以便扬长补短，统一思想，达成共识。2、探讨下周上课内容中重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等。(三)修正教案1、应避开一模一样，否则就伤失了特性。2、要在学生学习的弱点与学问点的缺陷上下功夫，在学生活动上反复推敲，创建出一个个精品教案。(四)课后反思和复备：课后反思要深化，教案复备要深思。小学集体备课工作安排 篇2一、指导思想：以学校教研工作安排和市小学英语工作安排为指导，改进教学方法，加强教学探讨，为顺当完成教学任务，更好地开展教学工作，英语组内各个成员将以素养教化为教学宗旨，以激发学生学习英语的爱好为前提，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学
7、生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习英语打下基础。二、工作重点：1、仔细学习和领悟新的课程标准，扎实开展探讨活动，优化教学方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。3、改革评价制度要求，建立促进学生发展、老师提高、学校课程实施的评价体系。三、工作措施：1、固定时间、地点、人员：以教研组为单位，固定每周一次（每周四下午第三课）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。2、固定每次备课内容：为了削减盲目性，开学初组织一次全科性集体备课，主要探讨本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间
8、的调配等宏观性的问题，再依据教材编排体系，制定好本学科集体备课安排。各年级依据学科安排制定年级备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。 集体备课时，主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素养得到充分的呈现与提高。3、支配人员整理：每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把备课内容整理好后在本周星期五前分发给老师，以便老师们参考、设计下周的教案。4、结合本班实际修改：各老师领到资料后，必需依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至
9、再创建，力求体现一种共性和特性完备的结合。5、刚好反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取阅历，总结教训，要求老师一课一反思，登记课堂发生的事务，每次集体备课时首先探讨沟通上周教后感。6、支配组内研讨课：组内老师互听课，仔细做好记录，并刚好评课，进行教后反思。小学集体备课工作安排 篇3一、指导思想本学期，我们语文教研组仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以学校工作安排和教育处工作安排为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的
10、力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。二、工作目标（一）、学好理论，更新观念，提高素养语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1、仔细学习先进的教化教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2、刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断
11、练好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。（二）、狠抓常规，改革教学，提高效率1、比照新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育；坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师
12、每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特别缘由，尽量参与；课后，刚好评课。（三）、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。（四）、加强沟通，共同成长作为语文教研组的中坚力气，我们青年老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，使自己能尽快提高、成熟。（五）、开展科研，突现重点1、 通过每周一次的听课评课的探讨方式刚好与老师进行探讨、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改
13、方向和教改措施，提升老师课堂教学的才智。老师要按时参与活动，参加探讨，提高专题探讨的效益。2、在教学之余多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。3、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。三、详细支配九月份：1、制定语文组活动安排，各语文老师制定学科安排。2、组织学习新课标解读材料。3、进一步抓好学习规范养成性教化。4、教学检查。十月份：1、组织学生国庆节演讲竞赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、每月教学检查。十一月份：1、学习有关教学新理念的文章。2、集体备课听课、评课活动。3、部分老师上研讨课。4、期中教学检查。十二月份：1、组内老师专题座谈会。2、组织手抄报评比活动。3、每月教学检查。一月份：1、制定复习安排。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、组织学生期末考试4、期末教学质量分析。