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1、小学校长培训班心得体会小学校长培训班心得体会1“教化的发展关键看学校，学校的发展关键看校长”可见，学校的建设与发展离不开有思想、有素养、开拓进取的校长，也只有擅长学习，有独特办学理念的校长，才能使学校有朝气和活力。这次一周的学习，使我在与专家的目光交汇中，眼睛愈发聪慧；在与专家的语言沟通中，思路愈发清楚；在与专家的思想交融中，视野愈发高远。我庆幸自己拥有这样的“福利”，走进了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。参与“校长专业成长高级培训班”学习，犹如一位行走在沙漠的孤独旅者，走进了茂密的丛林，遇见了甘甜的清泉，内心涌动的是感谢，是惊喜，感觉从教这么多年，能和全市这么多的校长一起参与全天候的培训，
2、这是一种福利，更是一种提高自我的机会，更感觉到这种“学训沟通为一体”的培训形式，起点高，视野阔，内容实，为校长的自我发展供应了正能量。朝圣的虔诚表达的是学习的心理。教化局领导细心组织，统筹支配，约请专家“上门”，让我们在家门口享受了的培训机会。与全国知名专家、长面对面，倾听他们的报告和指导，我内心充溢了崇敬和感谢，犹如小溪奔向大海，那种感觉就像迷失中有了方向，生命因融入和汇聚博大了。赶赴的热忱显示的是学习的看法。抱着虚心的学习看法和真实的学习目的，我赶赴在家庭、学校、培训班三点一线的路途上，生怕错过任何一场报告，生怕遗漏有价值的箴言。无论何事都会做到不迟到、不早退，工作手册记录的文字以及个人体
3、会见证的是我有颗学习的心、反思的心、进取的心。他们的教化不是完备的，更不是的，但他们的教化是一部书，从中我们可以读到教化的真谛；他们的教化是一面镜子，从中我们可以望见自己的优势和不足；他们的教化是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神；他们的教化是一块基石，从中我们可以构筑起符合自己校情又能提高教学质量、提升师生生存质量的办学模式，做出像他们一样的成就。寻求共同的阅历、体会，坚信追求的目标不会变更。教化的目标是相同的，但教化的方式是不相同的，教化就应当提倡“因人而异”“因校而异”选择方式，实现殊路同归目标。校长要有扎实的教学实力，领导课程教学，引领老师成长；校长要有超强的组织实力，优化内部管
4、理，调适外部环境，让我明白一个胜利的校长必需是一位思想家、教化家、外交家的结合体。针对不同的学段、内容，质疑名家的思想为我所用。名学校之所以出名，源于它有先进的办学理念、创意性的做法，这些都可以借鉴也可以参考，但我们切不行犯“拿来主义”错误，终归不是自己的原创，况且照搬会出现“水土不服”，所以要有适合自己的、原创性的理念。过分渴望成名成家，幻想总是那么遥远，脚踏实地，以父母之心当老师，以父母之心办学校，才会把学生当子女来爱惜、关切，才会把老师当兄弟姊妹来帮助、扶持。校长要定好为师生服务的角色，才会让学生、家长、老师、社会满足。校长只有仔细研读和落实教化部关于校长专业职责标准，才无愧于组织信任，
5、无愧于社会期盼，无愧于校长的良心底线。教化须要激情，教化须要情怀，教化更须要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放对生命的持续。与十位专家教授的共鸣，让我从闲适中走出，激发了我有关教化内涵发展的思索，他们的报告宛如夜空的星星，为我照亮了生命教化的殿堂。我很乐意地打快乐扉，让才智的光线照进胸膛、闪烁心灵，在教化世界里，行走在试验的路上，达到别人未达到的地方，领会别人看不到的风景。小学校长培训班心得体会2我特别有幸参与了市教化局组织的为期两周的影子培训班学习，其间参观了7所我市最优秀的学校，倾听了教化局领导、各位校长的精彩报告，的确受益匪浅，看到、听到、想到了许多，也反思了许多，现就把自己学
6、习中的点滴体会汇报如下：一、办学目标明确、办学特色显明。俗话说，只要找到路，就不怕路远。学校只有有了明确的办学目标，显明的办学特色，才能精确定位学校发展，才能合理规划学校的将来。如金海岸小学提倡的让师生过一种华蜜而完整的教化生活的新教化理念，新营小学的和美教化，试验学校的文化引领铸校魂等。反思我们学校，虽然办学条件、师资力气落后，但我们可以依据学校实际找准突破口，精确定位学校目标，在加强学校内涵发展上做文章，主动探究一条有自己特色的农村教化发展之路。二、以人为本，管理做到精细化。俗话说细微环节确定成败。在几处学校的考察培训学习中，最深切的感受是管理细致从严。每到一处学校，时时到处体现着凡事有人
7、负责，凡事有章可循，凡事有据可查，凡事有人监督，真正做到了管理规范到位。三、营造浓郁的校内文化，做到文化育人。袁贵仁部长说过“学校教化不管是教书育人、环境育人、管理育人，说究竟就是文化育人”。所以校内文化就像一根指挥棒，号召全体员工向既定的方向努力；校内文化就像一面行为旗帜，规范着约定俗成的行为准则。同时，校内文化也是呈现校长教化理念、学校特色的重要平台，是激励影响学校师生共同进步的强大精神动力。文化育人不仅仅是外显的校内环境文化，还包括节日文化、制度建设等，所考察的几处学校校内文化多种多样，内容丰富，特色显明；班级文化独具匠心，设计精致，形式活泼；制度建设以人为本，敬重每一位老师，充分调动起
8、每一位老师的工作热忱与主动性。真正体现了学校到处皆育人、时时皆育人、人人皆育人。四、加强老师队伍管理和培训，提升老师综合素养。学校发展靠名师，无名师就不行能出名校。所学习的7处学校都有着眼于老师可持续发展的老师培育安排，都拥有一大批省市级骨干老师、学科带头人等，在他们的带动下学校校本培训扎扎实实，给我印象最深的是每所学校的集体备课实效性都特别强，没有走过场，真正发挥了集体才智。像我们学校老师年龄老化、专任老师缺少，认知水平与新教材和课标要求相差很大，要提高教化教学质量，在加强硬件建设的同时细心打造一支高素养、高水平的师资队伍是学校发展的重要途径。五、因地制宜开发校本课程。校本课程有利于促进学生
9、的特性发展、老师的专业发展、学校整体水平的提升，是学校实施素养教化的充分体现。所考察的学校，在校本课程上下了大功夫，校本课程丰富多彩。如金海岸小学的围棋、京剧、书法等四十多种校本课程，新营小学的相约“一三五”女工、舞蹈、剪纸等20多门校本课程，试验小学的科技节等真正以生为本，为他们供应了无限发展的平台，让他们的特长得以充分展示。作为位置偏僻，各方面条件比较落后的我们学校来说，虽然没有围棋、古筝等设施，没有这方面的师资力气，但我们也有城市所没有的人文、自然等条件，完全可以充分挖掘本地的资源，因地制宜合理开发校本课程，让农村的孩子不输在起跑线上。六、坚持育人为本，德育为先。斯霞三品论：身体不好是废
10、品，智育不好是次品，德育不好是危急品。“斯言不谬”，学生的德育教化的确应当引起每一位教化工作者的重视，将德育教化落到实处。参观的几所学校通过丰富多彩的活动、丰富多彩的形式对学生进行教化，着眼学生终身发展，奠基华蜜人生。照实验学校明确的“四有”育人目标，金海岸小学的四大主题、四大仪式活动，德育内容充溢、扎实、平实、真实，实实在在的让学生受到教化。七、坚持学习，提升内涵。苏霍姆林斯基说过：校长领导学校，首先是教化思想的领导，其次才是行政上的领导。作为一个校长，首先必需要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大
11、程度上确定着学校发展的方向，确定着整个学校的教化行为。几位校长的办学阅历，市局几位领导和张局长的精彩报告，无不体现着校长要加强学习。学习不是一句空话而是体现在自己的实际行动中。有时我们也读书，可能就是恰恰因为“蜻蜓点水”没有进行深化的探讨和反思，到头来什么也没有学到。所以校长不但要多读书，还要会读书、会反思。加强学习应当是我们校长当前探讨的一个课题。学习不是一句空话，要付诸于自己的实际行动中。把平凡的事干好就是不平凡；把简洁的事干好就是不简洁。这次培训学习赐予了我许多启发和思索。在新的教化形势下，校长必需要有自己的办学理念，校长要有自己的发展内涵，校长要擅长学习和反思方可适应现在和将来教化事业
12、的发展和改变，方能保证学校的健康持续发展。学习培训是一个载体，我要以此为契机，在今后的工作实践中加倍努力，辛勤工作，专心经营学校。因为，只用专心经营学校，学校才会有不断向前发展的潜力！小学校长培训班心得体会3一悟：高校老师也不简单，待遇如何？我不了解，单就时间上就呈舍命状，长期下去身心俱疲，我在中学多年，自认为工作还是抓得比较紧的，相比给我们上课的老师，我们的压力还是比他们轻的。所以，我们还是有时间可挤，有精力可拼的。二悟：我们的学习状态还是不好的，给我们上课的老师大都比我们年轻很多，但都是饱学之士，并且一刻都不放松自己的学习，反观自己，学习缺乏长久性，也没有什么安排，想起来弄一下，大部分时候
13、是零获得状态，这怎么行呢？要变更。三悟：还是要读读哲学，教化工作室须要哲学思想指导的，教化工作者是须要哲学的思辨意识和实力的，老师要想成为明白之师，就要具有在纷繁、杂芜的教化现实面前，抓住教化本质，不迷失教化方向，不做伪教化的事情，不背离教化的本质和规律。四悟：在讲座的支配上，有一点还是值得确定的，就是请了媒体专家，除了在应对媒体方面介绍了一些常识外，更为重要的是让我们看到教化行业之外的人是如何看待教化的。站在教化的圈子外看看教化，做一些反思，与其它行业的人多沟通，借鉴其它行业的阅历，是我们应当常常做的。五悟：老师要具有心理学的学问，这已是我们久远的共识，但在应用上，我们还缺乏紧迫性，究其缘由
14、是对心理健康的重要性在相识上海有待提高，同时也缺乏实际工作的实力，这一点雨我们的教化背景有关，所以，加大应专心理学的培训是当务之急。六悟：基层党务工作者的历史使命和现实担当。这次全市中小学书记培训，是很有意义的，除了学问的获得与更新外，也给我们提出了一个命题，即如何做好一个学校的党务工作，这里面学问很大，我个人认为要想精彩地履职，首先要解决思想相识问题，学校首要的任务是培育人，首要的命题是“培育什么人”，因此在中小学的党组织要紧紧围绕这个核心命题绽开工作，这样我们基层党务工作就落到了实处。小学校长培训班心得体会4我参与小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体
15、会：以德治校，突出文化育人。校长，首先是一个一般的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力气，对凝合人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。形象管理，突出办学特色。把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，详细步骤：第一步：培育特色；其次步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。信任对学校的发展肯定有一个更为清楚的相识。我校要想办出特色，就必需走出一条属于自己的路。确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教化名著从教化思想、教化观念、管理观念入手，把“敬重儿童特性，引导儿童发展，成就儿童将来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。从自我做起，引导
16、老师擅长反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教化亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清楚的头脑。研训一体，培育名师。变更“我念你听”的传统培训方式，把课题试验、教学探讨和老师培训揉合在一起设计活动，开发老师主体精神让老师全体参加，行动探讨，逐步成长。科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在老师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。学校活动，坚持以人为本。教化的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清晰
17、，老师须要什么，学生须要什么，才有可能真正做到以人为本。总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素养，理清了思路，真的是学有所获，面对将来，任重而道远：“昨天的微乎其微，今日的正在争取，明天的正在拼搏”！小学校长培训班心得体会5“每个孩子在学校班级里只可能是几非常之一，然而在一个家庭中几乎就是百分之百！”这句话让我深刻地感到教化任重道远！于是，我走进了思南县20xx年暑期中小学校长培训班，学习时间虽短，但倾听了县局领导和各优秀学校校长的报告和授课，既更新了我的管理理念，又丰富了我的理论世界，还充溢了我的实践阅历。作为一名管理者，使我进一步增加了对学校教化管理的责任感，对教化事业剧烈的紧迫
18、感也时刻萦绕于心。我想用全新的“度”来评价和丈量校长，并与这个特殊的“度”保持一样，谨作为此次培训心得。人格上有硬度。“打铁须得自身硬。”校长应当“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有剧烈的事业心和责任感，工作兢兢业业，埋头苦干，有干劲、有韧劲、有冲劲、有闯劲；做人真诚坦率，严于律已，领先垂范，以身作则，发挥榜样示范作用，以高尚的人格魅力影响师生，激起情感共鸣，促进良好师风、学风和校风的形成。积淀有上厚度。一个人的精神发展史就是他的阅读史。一位作家曾说过：“读书和做人的关系，就跟吃饭和做人的关系一样，一个养我的身体，一个养我的灵魂，都是年年月月每天不能少的。”读书不能变更人生的长度，但可以变更人
19、生的宽度；不能变更人生的起点，但可以变更人生的终点；一个人的道德修养也要通过学习不断地积淀。“为有源头活水来”、“腹有诗书气自华。”校长应当有书生气，走进书籍王国，读名著、读经典、读大家，与大师、专家、学者亲切对话。思想上有高度。校长应当有较高的思想觉悟和境界。一切为了师生的发展、学校的发展着想，思想观点先进，高瞻远瞩，合着时代发展的脉搏，融入时代发展的步伐。校长应不计个人得失，不追求个人名利，识大体顾大局，见荣誉就让，不应为蝇头小利愤愤不平，牢骚满腹，混同于一般群众。待人上有气度。校长不要以权欺人、以势压人，应有“海纳百川”的气度，有经受误会委屈的肚量，容不顺耳的话、不顺眼的人。对有“问题”
20、的人不打击报复，不抓辫子扣帽子打棍子，不耿耿于怀。要有包涵精神，容人之才，容人之能，容人之长，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要横加指责，通过沟通与对话，求同存异力求共同发展，以校长的宽宏大量和大海般的气度，紧紧地团结他们，同心同德地搞好教化教学工作。目标上有长度。校长肯定要比老师站得高，看得远，为了学校的发展有执着追求的精神，能够用“望远镜”看到“远处”，从学校的总体和长远的角度去思索学校的工作，规划学校的将来。理论上有深度。苏霍姆林斯基讲过：“领导学校首先是教化思想上的领导，其次是行政上的领导。”一位教化家讲过：“有什么样的教化理念，就有什么样的教化行为，有什么样的教化行为就有什么样
21、的教化效果。”作为校长应当有深厚扎实的理论功底，先进的管理思想和理念。而要做到理论上有深度，平常要挤时间博览群书，通晓管理学、教化学、心理学和其他相关学科的理论学问，提高自己的含金量，为学校管理供应精神动力、智力支持和思想保证。工作上有力度。校长的威信来自非凡的胆识和魅力，来自战略头脑，敏锐眼光，超凡胆识和创新意识，立足现在着眼将来，分析问题的症结，坚决决策和部署。校长的威信更来自工作的大张旗鼓，干净利落的执行力度。校长要擅长发挥部下的作用。假如决策再好，下属执行人员工作没有主动性，拖泥带水，就会影响工作的质量。因此，校长的一项重要工作就是要调动下属领导成员工作的主动性、创建性管理上有尺度。首
22、先，决策要民主。校长要集中大家的才智，敬重他们的正确看法，审慎权衡，反复比较，趋利避害，决出良策。其次，办事要有透亮度。校长要实施阳光工程，不以人情羁绊损害学校前程，不以个人亲疏损害员工尊严，唯才是举，坚拒金钱，婉辞人情，善始善终，表里如一。每件大事都让大家明白，还自己一个清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激励功能的运行机制，让机制去管理人，激励人，成就人。教学上有尖度。校长在教学上要“棋高一招”，在老师的专业发展上起到引领的作用。科研兴校、科研强师是校长的一项重要工作。校长要把学校办得有特色，老师有专长，学生有特长，校长必需做到：（1）搞课题探讨。必需让老师懂
23、得教化教学中的问题就是课题。教化教学就是探讨，师生成长就是成果。（2）强化校本培训。校长要利用寒暑假和每周固定时间集中老师学习，用新课程的理念引领老师进行新一轮的课改试验，让老师在试验中探究、总结、提高、成长。（3）狠抓常规教研。“教而不研则浅，研而不教则空。”校长要刚性要求全体老师人人参加教研活动，听课说课评课，指导撰写教学反思，典型案例剖析，教化教学典型阅历介绍等等，在常规教研活动中不断促进老师专业成长。（4）激励老师冒尖。校长要营造让青年老师早日成材的氛围，搭建让青年老师成为教化教学专家的平台，创建一切机会，让青年老师提高学历、走上探讨的道路，成为学科带头人，用名师带动其他老师不断提高专
24、业素养，让每一位老师拥有教化才智，提高学校的办学质量，打造一流学校的品牌。仔细品尝名校长的成长经验和名校的发展态势，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面不难看出，伴随胜利的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不行少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。总之，通过这次培训学习，我感受很深，学有所得也将学以致用。感觉头脑得到充溢，思路更为宽敞、清楚，也丰富了我的教化思想、管理才智和管理阅历，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理念和思想境界，更激发了我干好教化事业的热忱和信念，这必将对我今后做好学校管理工作产生深远的影响！小学校长培训班心得体会6前段时间，我
25、有幸参与了小学校长任职资格培训，短短几天的学习生活，惊慌而充溢。通过学习，我感受颇多，以下是我的培训心得体会：领导们还对我们这些新上任的小学校长赐予了高度的关怀、激励与支持，还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞，因为领导的高度重视，因为领导的“传经送宝”，让我更加清晰地相识到了肩负的神圣使命，也更加坚决了信念：办好人民满足的教化！此次培训的内容主要包括一般中小学教学常规与评价；校内平安事故与预防；校长怎样抓队伍建设；校长怎样抓制度建设；校长怎样抓教学工作；校长怎样抓好德育工作。培训的内容包括了学校管理工作的方方面面，对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说，无异于“雪中送炭”，因为这些正是我
26、们困惑已久却始终得不到解答的问题。除此以外，此次培训还支配了培训笔试、拟写心得等内容，在肯定程度上，考试起到了督促我们学习的作用，拟写心得更是让我们经验“洗脑”后的一个刚好的总结，以免出现以往所谓的“晚上千条路，早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容，对其进行梳理，并通过本期学校工作安排的初步拟写，刚好将所学用于指导自己的工作实践，使此次培训取得实效。“名师”与专家的培训团队，让我们收获了很多好用的教学教法及学校管理阅历，更让我们收获了一次感动，一次精神的“洗礼”。社会的发展依托于教化，教化的发展关键看学校，而学校的发展还得看校长。俗话说，什么样的校长确定
27、什么样的学校。要当好一长，首先必需勤于学习，唯有学习，才能进步。一名好的校长首先必需要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住孤独，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事坚决而不武断，充分听取大家的看法和建议，培育团队工作的向心力和凝合力。质量是学校的生命线，是学校的立足之本，校长工作的核心是务必抓好教化质量。关注教学成果，也关注育人功能。一所学校是否有竞争力，就必需看教化质量的凹凸，因此，要增加教化教学质量的意识。校长要更新教化观念，坚固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来，提倡老师改革创新出效益。在现有的教化管理体制下
28、，农村教化可以说困难重重，举步维艰。作为农村校长必需心系农村，立足实际，在自己实践探究的基础上，吸取长的理论指导，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使学校得到社会的广泛认可，为学校的发展赢得一片广袤的发展空间，从而带动学校整体水平的提高，实现我们的办学目标。总而言之，通过学习，提高了相识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清晰地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，肯定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，找寻到适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满足的教化。小学校长培训班心得体会720年11月12日我们一
29、行42人齐聚，参与跟岗挂职学习。很幸运能参与这次 “国培安排”（20）湖北省中小学校长挂职培训学习。我们此次挂职研修的基地学校是其次试验小学分校，学校位于区土桥中街，是教委直属学校，占地面积18100平方米，规模36个教学班，可容纳1400余名学生就读。学校功能设施齐全，校内环境美丽、功能、设施齐全，设备先进，是区建筑规格较高的一所小学。学校依托其次试验小学优质的教化资源，以阳光教化为办学特色。基地学校市其次试验小学分校办学极具特色，人文性强，阳光教化理念显明，让我们参加跟岗学习的每位校长获益良多。在为期10的学习中，我们倾听了谢希红校长就学校教学、德育、后勤、行政等方面管理阅历的介绍，并对学
30、校阳光教化这一理念进行了具体的解读，观看了学校课程改革和德育育人方面的活动短片，深化到课堂和教研组参加听评课活动。在与学校领导、老师零距离接触中，感受阳光共享这一理念的温馨、热忱、欢乐，以及他们在跟岗学习期间赐予的不吝啬教、生活上无微不至的关怀让我们万分感动。不仅让我们在理论上有了新的提升，而且在对学校管理有了很大的提高。下面我从以下几个方面来谈谈学习的收获。1、阳光育人环境。彰显阳光教化理念，渗透阳光德育教化。在学校内，阳光环境文化到处都体现着这一思想，形似一艘扬帆起航船的学校大门、 “爱之魂”主雕塑、曲水流觞、阳光弟子规铜简、石刻成语故事、爱之泉、阳光365每天点赞台、美德之星、我与自然、
31、我与社会、我与祖国、我与集体、课间书柜等。实二小教化者用师者大爱似阳光般暖和着孩子们，为孩子们健康成长撑起了一片纯净的天空。2、阳光七彩课程。学校为培育乐学善思，特性飞扬的阳光少年，着实践行阳光教化理念，结合学校特色，构建了“阳光七彩课程”框架，为学生的全面发展打造了切实可行的平台。学校在确保完成基础类课程（国家课程、地方课程），同时也致力于适合学生健康成长须要的开发。进行两大板块的课程开发，拓展类（阳光悦读、快乐数学、说唱英语、阳光体育、阳光艺术）；爱好类（翰墨飘香、妙笔丹青、天籁童声、蝶舞翩跹）。在与师生的面对面的沟通中，孩子们脸上洋溢着华蜜的微笑，我们真实的感受到这一尝试带给他们的改变，
32、阳光教化理念在这一过程中的彰显。3、阳光快乐课堂。在跟岗学习中，我们听了3节课，2节英语，1节语文。课堂上，孩子们用歌声表达着学习的愉悦。英语课上的情景教学，让简洁的识字教学生动起来，且趣味性浓，孩子们热忱的参加就是最好的说明。语文课，教者亲切的微笑，温顺细腻的语言，如沐春风般的氛围，为课堂的高效真实的酌上了一层暖色。我们知道学习本身就是枯燥乏味的事，将课堂灵动起来，学生会全身心的投入其中，尽情地享受这一乐趣，这样的课堂必定是有效的，乐学是最好的催化剂，也是最好的老师，而老师传道授业解惑这一目的也就真正达到了。4、阳光成果共享。一所胜利的学校，必定有一个优秀的团队，我们有幸参与了学校的老师会。
33、会上老师们以“家人”这一称谓，让我们感受到了阳光共享文化的温馨、团队的和谐。好书举荐、诗画赏析、成果共享、时政学习等环节带给大家的是“家”的感觉，在这个大家庭中共享欢乐，感受胜利的愉悦。五个苹果的共享，娓娓道来，展示了小团体的融洽，求真尚美的向上精神。老师是一个辛苦的职业，须要有终身学习的恒心，但更须要共享平台。看着那厚厚的一沓奖状，获奖老师上台领奖时的喜悦，无不彰显的是学习结晶带来的喜悦。谢校长做到了二者的有效结合，既为老师的专业学习进行了必要的引领，又为老师的成长供应了展示的平台。叶澜说的“只有将人的培育、将完整人格的自我塑造而不仅仅是学问的传授看作教化的最终目标，生命的无限可能性才能在教
34、化的过程中绽开，老师才能成为富于时代精神、创新精神的人，老师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不行替代性。”它明确道出了“先出名师，才出名校”。一语道出了老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。潜移默化，相互影响，不但在教化或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校内。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人、领跑人。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教化政策、法规，结合本地区、本学校的详细办学条件，统筹全校工作，正确的确定肯
35、定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。有一个好校长，才能带出一个好班子，也才能建好一所好学校。通过这次在市其次试验小学分校基地研修，通过对基地学校特征和基地校长办学思想、管理行为，学校教化教学活动等进行干脆视察，结合所在学校实际，通过近段时间的思索、作为校长我加深了树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才不断提高自身素养。培训不仅让我提高了相识，更明确了职责，知道了一个好的校长会成就一所好学校，争当好校长将是我日后努力奋斗的目标。小学校长培训班心得体会8作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会
36、的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品行，广袤的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到手足无措。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。所以的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校内中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。“先出名师，才有”。老师在学生中起着干脆表率的作用，老师只要有先
37、进教化理念和扎实的教化、教学基本功，才能带领着学生穿越学问的海洋，跨过广袤的宇宙。要想使老师富于时代精神、创新精神的人，作为一长，首先要激发老师的爱生敬业精神。爱生。“没有爱就没有教化。”老师爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。作为老师，要有责任心，要有爱心，还要有耐性。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去激励他们。酷爱老师这个职业。不能只把老师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充溢爱好与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得老师工作的清苦。因此老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充溢爱心，对工作充
38、溢责任心，对将来充溢信念，真正做到爱生敬业，教书育人。教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，不断发觉一个个生疏的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活老师的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发觉问题则深思，找到阅历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于老师要敢于怀疑自己，敢于和擅长突破、超越自我，不断地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在原来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领会到前所未有的另外一面风光。
39、小学校长培训班心得体会9我参与中小学校长以德治校培训班学习，受益非浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：德育工作是学校一切工作的灵魂，是实施素养教化的前提，也是建立良性发展的教化教学秩序的思想保证，对未成年人健康的成长、成才有着非常重要的意义。近年来，我校坚持以德治校，以学生的健康成长和良性发展为中心，不断探讨分析发展改变了的新形势、新环境对青少年思想道德的影响和要求，刚好调整德育工作方略，加大德育工作力度，充溢新内容、完善新机制、开拓新渠道、探究新方法，全方位、全过程、多层次、多途径、立体化的开展德育工作，收到了实实在在的效果。一、加强领导，统筹规划，建立德育工作网络为了充分发挥
40、学校在未成年人思想道德教化中的主渠道、主阵地、主课堂作用，学校坚持“教化为本，德育为先”的原则，始终把德育工作放在各项工作的首位。一是健全机制，完善体系，组织保障。为了把德育工作落在实处，学校成立了由校长、书记、法制副校长、团委书记、思想品德课老师、校外辅导员和家长委员会代表组织的领导小组，进一步完善以校长、书记为第一责任人，以班主任为主导、以学生为主体、以课堂为主渠道、以各种活动为载体，各职能部门主动协作，全体教职工共同参加的育人体系，形成了“校内无闲人，人人育人；校内无闲事，事事育人”的全方位育人体系，创设了全校上下齐抓共管的文明、健康、和谐的育人环境。二是分工明确，加强协作。为了明确德育
41、工作职责，学校构建了两条德育工作管理构架：一条是由校长、各科室、年级组、教研室、班级、老师到学生的教学管理等教书育人构架；一条是由书记、各党支部、团委、学生会、党团员、主动分子到学生的文化活动等载体育人构架。两方面双管齐下，相互协作，相互渗透，从而树立了每个教职工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，规范管理。为了凸现德育在学校工作中的重要性，使之纳入正常的教化教学轨道，学校在深化调研的基础上，制定了德育工作条例、师德建设十条标准，进一步完善了学校德育工作自评制度，建立了德育工作先进集体和先进个人、文明班级、优秀团干、三好学生的评比嘉奖制度。为发挥班主任、团组织在德育工作中的突出作用，还制定
42、了班主任德育工作考核方法、团组织工作评估条例和教职工综合素养考评方法、学生综合素养检测细则等。教务科建立了系统、完善、规范的德育工作档案，要求老师对学生的操行评定要有特色，要反映学生特性及特长，不搞一模一样。提出了老师每学期家访学生不得少于二分之一，各年级各班每两周更换一次学习专栏、召开一次班会。同时，我们坚持德育工作及思想政治工作学生例会制度，每月一次的党群例会都要探讨分析德育工作的开展状况，做到了年初有安排，月月有分析，学期有小结，年终有总结。此外，为了保证德育工作的顺当开展，学校在年度经费预算中列入了肯定比例的德育工作专项经费，并落到了实处，从而提高了德育工作效率。四是校内外沟通，全方位
43、育人。学生是德育的主体，由于这个特别的群体正处于青春萌动期、生理发育期，具有多变性、不稳定性，但又可塑性强的特点，单靠学校的教化是不够的，必需与社会各方紧密联系，相互协作。为此，我们以课堂为主阵地，以各种活动为依托，课内外结合，校内外沟通，建立了学校、家庭、社会 “三位一体”的德育工作网络，扩大延长了德育工作的外部环境。二、认清形势，提高相识，确立德育工作理念德育工作是一项灵魂工程，关系到国家的前途和民族的将来，只有思想素养高的人才能担负这项工作。在人们把教学质量作为衡量学校办学质量唯一标准的今日，我们始终坚持“德智两手抓，两手都要硬”的原则，以德保教，以教倡德。为了充分相识学校在德育工作中的
44、主阵地作用，我们一是统筹部署，明确目标。为了增加德育工作的针对性，以“对学生的一生负责，为学生的发展奠基”为理念，提出了“管理育人、教书育人、服务育人、行为育人、环境育人、看法育人”的“六育人”基本思路，每学期至少召开一次领导小组德育工作专题会议，总结前一阶段的成果和特点，分析校情、师情和学生状况，有针对性地制定工作安排及相关德育工作措施，调整部署工作思路和重点，要求老师以自身良好的师德师风形象、过硬的政治思想素养、精湛的业务工作技能来影响和教化学生，树立远大的革命志向，养成良好的行为习惯，提高遵纪遵守法律的自律实力，塑造道德高尚的健康人格，从而使德育工作有理念、有目标、有组织、有安排、有措施
45、，使抽象的德育工作变得详细可行。二是加强德育工作者的理论学习，进一步提高相识，统一思想。我们坚持“三会一课”制度，深化学习公民道德建设实施纲要、教化部中小学老师道德规范、学校制订的教职工道德规范条例、中小学心理健康教化指导纲要等有关德育文献，组织教职工收看教化部编录的初中教化是关键、基石等两部电视专题片。特殊是国务院于20xx年2月26日颁发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干确定后，学校马上组织全体教职工反复学习探讨，领悟精神，提高相识。此外，学校还创办了教化信息，收集有关德育工作的好文章供大家学习借鉴，并为每人购买了有关德育工作的书籍，要求人人写出学习心得和笔记。通过这些措施，
46、提高了全体教工的政治思想觉悟和对德育工作的相识，为充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道作用奠定了坚实的思想基础。三、诵读经典，落实责任，创新德育工作载体我校从20xx年起开展经典诵读活动。针对当代中学生思想单纯，却又思维活跃，特性较强却又爱好广泛，心理脆弱，却又欲望颇强，现代学问丰富却又传统文化缺乏，接受新事物快，却又抵挡外来诱惑实力差，有远大志向，却又普遍存在不良行为习惯等特点，我们把经典诵读当作德育工作的一项重要内容，我们主要进行了以下几个方面的思索和尝试。（一）从入学教化抓起，仔细诵读经典，体会经典韵味长期以来，我们始终坚持以德为先；育人为本的原则，遵循“笃志明理，躬行求真”的校
47、训精神，狠抓初一新生的入学教化。针对学生年龄较小，心灵相对更纯净，记忆力更强，对新学校有簇新感等特点，在入学前，我们就组织人力编印弟子规、千字文、道德经（有拼音、有说明）等，作为新生入学前的假期作业发给学生，要求学生按规定背诵相关篇目段落，入学后检查，绝大多数学生都达到了要求。在此基础上，为了巩固背诵的成果，我们要求学生课前（预备铃响后）背诵，每周再加读一个早自习，实行齐背、对背、领背、接力背、分组背诵等多种形式，使学生始终保持深厚的爱好。当然会背经典未必理解经典的真谛，为此，学校在开学初就特地支配时间，由班主任老师宣讲弟子规，召开经典诵读主题班会，举办读经明责学习园地，校团委实行以经典诵读为
48、内容的硬笔书法竞赛等。入学教化以通过背诵营造氛围为主，有了背诵的基础，就保证了以后的课堂教学效果，也提升了学校读经诵典的文化氛围。校内里从早到晚总能听到读经诵典的朗朗书声。（二）从课堂解读抓起，细致品尝经典，感悟经典真谛为了使学生的心灵受到传统文化的滋润，真正懂得传统文化经典的真谛，感受中华传统文化博大精深的底蕴，我们在前期背诵的基础上，让经典诵读进课堂，并纳入教学安排。教学中，我们以提高学生的道德水准，育养剧烈的责随意识，养成良好的行为习惯，培育深厚的民族情感，提高丰润的人文素养，树立正确的人生观、世界观、价值观为目的，对背诵篇目逐句讲解，我们在教学中遵循“四忌四要”原则。即忌空洞的说教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象好玩，忌照搬教条，要批判吸取，忌满堂灌输，要教学相长。力求深化浅出，通俗形象，生动好玩。同时课堂讲析中做到了六个结合：即经典讲读与爱国主义教化相结合，与精神文明道德建设相结合，与学习“八荣八耻”相结合，与社会各种良莠现象相结合，与小学生守则及小学生行为规范相结合，与个人的日常行为习惯相结合。