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1、大班数学教案与反思大班数学教案与反思活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特殊强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、 熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力。教学重点、难点操作卡的运用，物体的粘贴活动打算标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀?这么多的礼物都放在了一起可真乱呀!小挚友情愿帮助国王对这些物品进行分类摆放吗?(幼儿根据标记卡
2、的内容对物品进行大、小和用途进行)二、进行部分1、按用途分类2、 按大小、颜色分类三、动手操作分类请小挚友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有很多美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。中间的.是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最终一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小挚友根据要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧!四、课堂小结教学反思本节课所授内容为重办数学活动物品分类一，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力。“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让
3、幼儿学会分类管理，又培育了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。本节课我采纳是以创设故事情境，让幼儿以嬉戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类探望，活动起先便抓住幼儿的爱好点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思索问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与老师互动，对物品进行分类。其次环节操作卡的运用，在操作前老师主动有效地引导很重要。在操作中，老师主动视察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培育幼儿的秩序感。数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些简洁问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑实力的培育
4、，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。本次活动层次清楚，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的精确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。大班数学教案与反思设计意图：大班幼儿对排序(即序列)处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，老师须要创建条件促进幼儿视察、比较、思索及创建实力的发展，提高幼儿的思维水平。活动目标：1、体验自由排序，在探究活动中尝试和发觉不同的排序方法
5、，并体验排序活动的乐趣。2、培育幼儿在活动中专注操作。活动打算：1、物质打算：老师演示教具一套，幼儿操作教具人手一份，挂图等材料若干;2、阅历打算：有简洁的排序阅历。活动过程：(一)嬉戏1：彩色小圆片的排序嬉戏：请小挚友将手中的彩色小圆片按肯定颜色依次进行排序。幼儿操作后请个别幼儿上黑板操作展示，自我评价嘉奖小红旗。(二) 嬉戏2：找异同。老师出示一幅图，请幼儿仔细视察，找到规律并在图示收起后，按要求将全部小圆片放入蛋糕盘。(三)嬉戏3：全面看图找规律。请幼儿仔细读图，找到几何图形的排列规律后依据记忆进行操作。(四)嬉戏4：听题送几何图形回家。题目要求：横排同颜色，竖排同形态。(五)活动小结：
6、1、数一数自己得了几面红旗，为自己加油。2、找找身边有哪些有规律的排序。出示有规律排序的图片引导幼儿发觉在哪些地方有这些排序。活动反思：本次教学活动以嬉戏为主线，通过嬉戏形式，充分调动幼儿参加活动的主动性，幼儿通过视察、比较，发觉了图形排序的规律，并用完整的语言描述自己视察到的排列规律和自己操作的排列规律，让他们在不断的视察与操作中学习有规律的排序，加强发散性思维的训练。其次，在环节的设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与创建性。本次活动在组织时，还存在着一些不足之处：1.老师的语言还不够精炼，自身语言的表述实力要加强提高。2.在组织其次个环节：幼儿给图形排序时，我当时想让每个幼儿都来说说自己是按什么规律来排序的，而没有把握住时间，致使后面活动的时间有些仓促了，若是让每组幼儿相互沟通自己的方法会更好些