《大班体育活动小猴运桃教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班体育活动小猴运桃教案范文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班体育活动小猴运桃教案大班体育活动小猴运桃教案1健康领域：小猴运桃大班体育活动设计活动目的：1、提高幼儿跳动、平衡、投掷等技能；2、培育幼儿“一物多玩”的爱好和遵守嬉戏规则的习惯；活动打算：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干；2、猴子头饰若干、录音机、磁带。活动过程：一、小猴子下山了1、幼儿随老师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，老师指导语：“今日猴王妈妈（老师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。”2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。二、小猴练武1、老师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺
2、，练好了本事才能把桃子运回来。”2、练习跳动、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。三、猴子运桃1、做嬉戏“小猴子搬运桃子”，介绍嬉戏规则。（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”（纸团）往回跑，排在队伍后面；其次个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳
3、过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。（2）各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。（3）老师留意分组指导，培育幼儿的反应力和一物多玩的爱好。2、表扬动作快，投得准的小猴子。四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步伐回家了。大班体育活动小猴运桃教案2一、活动目的：1、提高幼儿跳动、平衡、投掷等技能2、培育幼儿一物多玩的爱好3、培育幼儿遵守嬉戏规则的习惯二、活动打算：废旧报纸每人一张，报纸团若干、猴子头饰若干、动感音乐三、活动过程：（一）打算部分(5分钟)：小猴子下山了。1、幼儿
4、随老师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的.小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，老师指导语：今日猴王妈妈（老师）要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。猴儿们，我们先来个热身吧。幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做热身活动。（二）基本部分（23分钟）：小猴练武（10分钟）。老师指导说：在运桃之前我们要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。1、练习跳动、平衡（5分钟）。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。2、练习投掷（5分钟）。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另
5、外三人的纸棒放在地上，拼成形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。猴子运桃（13分钟）。1、做嬉戏猴子运桃。嬉戏规则：（1）4人一组，各组第一个幼儿将纸棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个桃（纸团）往回跑，排在队伍后面；其次个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个桃后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个桃跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。（2）各组幼儿依次手拿桃子跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞即为完成任务。最终看哪组用的时间最少，最少时间的组赢。四、总结部分（2分钟）：猴子们，今日大家
6、玩得快乐吗？辛不辛苦啊？好了，天黑了，我们回家吧。猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步伐回家了。活动反思：活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能主动地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习;竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿主动地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能主动地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。整个活动中孩子们的参加性还比较强，比较缺憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。