《大班《声音》科学公开课教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班《声音》科学公开课教案精编.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、大班声音科学公开课教案大班声音科学公开课教案1一、设计思路：幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，视察自然现象，培育其对自然科学的探究欲望，增加自我视察实力和推断分析等思维实力。声音现象属于大班科学教化目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生缘由，我设计了这节活动奇异的声音，旨在让幼儿通过动手操作，探究声音是如何产生的，发展其科学探究的欲望。二、活动目标：1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、增加对声音的辨别和推断实力。三、活动打算：1、已熟识生活中的一些声音如：电话声、钟声等。2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。3、多媒体课件。四
2、、活动的重点与难点：感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。五、活动过程：1、猜一猜，感知声音。师：孩子们，大家好，今日，我给大家带来了一些大家特别熟识的声音，你们想知道是什么声音吗？放课件，自然界的一些声音，灰太狼。（分层播放，第一次放一种声音，其次次可以放几种，可以逐个增加）师：小挚友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探究声音。（幼儿分成三组，第一组：乐器、其次组：收集的废旧材料、第三组：盘子、豆子）师：老师在每个小挚友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师
3、巡回指导。请个别幼儿大胆说出自己的发觉。小结：物体进行碰撞振动而产生了声音。让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探究不同物体发出和声音不同。3、找一找，制造声音。师：刚才。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。（提示幼儿避开发出尖叫的噪音，影响到其他人。）4、听一听，观赏声音。师：刚才，有的小挚友发出了尖叫的噪音，那什么样的声音属于好听的声音呢？（引导幼儿辨别音乐的不同，懂得要多听乐音，避开噪音，爱护我们的耳
4、朵不受损害。5、活动延长：其实，我们的身边有许很多多的声音，我们今日所玩的，只是其中的一些我信任我们班的宝宝们还能发觉更多，更好听的声音仔细视察，细心倾听，把你们发觉的，听到的，带回来，讲给大家听，好吗？教学反思：在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。大班声音科学公开课教案2课程来源：幼儿对许多事情
5、都感爱好，哪怕是在地上拣到一小条纸也能在手中玩上半天，然而，大量的废纸每天都会出现垃圾箱中，有垫桌子用的报纸、画报，有手工纸的边角料，有被幼儿撕下来的图书，有美工区活动后用的画纸等，每天这些废纸都被到掉。老师要擅长发觉幼儿的须要，与其把这些废纸仍到，还不如再次利用，让幼儿与这些废纸相互作用，产生更大的教化价值，从而教化幼儿节约纸张，从小培育初步的环保意识。因此，“怎样让纸发出声音”的课程就生成了。活动目标：1、培育幼儿初步探究让纸发出声音的方法。2、能够在集风光前大胆表现。3、初步了解其特性。4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的.语言表达所发觉的结果。活动打算：
6、1、画报、草稿纸、报纸、绘画纸等。2、记录纸和笔。活动过程：1、激发幼儿尝试操作的爱好。老师拿着一筐废纸告知幼儿：这是老师和幼儿一起收集的各种废纸。这些废纸可以干什么用呢？老师拿一张纸，让纸发出声响，吸引幼儿留意力。老师提出问题：怎样让纸发出声音？2、幼儿尝试操作和纸做嬉戏每四名幼儿一组，各组进行竞赛，在同一时间完成，看看哪个组做的方法多而且和别的组不一样。让幼儿自己动手来试验，尝试用各种方法让自己手中的纸发出声音。每组请一名老师帮助记录幼儿试验的结果。幼儿自己取纸试验起先，要求记录老师必需是幼儿做出来的才能记录。3、共享试验结果听音乐收记录纸，在记录纸上写上小组名字。提示幼儿用过的废纸怎么办
7、？展示每组的记录纸，请每组幼儿上来一两个演示试验过程，大家进行验证。4、老师小结幼儿验证的方法。5、结束：生活中有许多东西会发声，小挚友们可以去发觉。带幼儿在班上或到户外找寻可以发声的东西。活动反思：教化活动的综合性是幼儿园教化活动发展的一个趋势，本次活动融合了科学教化与音乐教学，它们之间的结合有效互补。生动活泼的音乐嬉戏为幼儿探究供应了一个愉悦的氛围和平安的心理环境，使幼儿在科学探究活动中获得美的享受。感受音乐节奏训练乐器制作，这三个环节促进了幼儿不同实力的发展，并把活动引向课堂之外的区域活动，让孩子能够真正地得到个别化学习的发展，将区域活动和教化活动进行互补，从而达到幼儿自主学习的目的。大
8、班声音科学公开课教案3一、活动目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。二、活动打算：1、大鼓一面，大米、豆子，串铃、响板、碰铃等乐器。2、录音机、磁带三、活动过程：（一）声音的产生请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。声音是从哪里发出的？喉部经声带，嘴巴变形后发出的出示鼓？（敲）听见了声音，（摸）鼓面振动，产生声音。幼儿手摸喉部，不发出声音（没有什么感觉）手模喉部，问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词
9、汇：振动（二）小试验1、让6组孩子分别用不同的物品进行试验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的试验结果。2、情境表演大米（由老师扮演）：“小挚友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”把大米放在鼓上，放音乐，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。（三）辨别声音1、老师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音：好听舒适开心噪音：难听刺耳2、学会辨别什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教化幼儿不要大声说话，要爱护声带，养成良好的说话习惯。（四）运用声音老师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。教学反思：在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。